教育论文：运用修辞手法融入写作表达.docx

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1、教育论文：运用修辞手法融入写作表达世界缤纷多彩，创意的表达可以创造无限的趣味，引导开启新奇的视角，体味世界的奥妙。一些意料之外的创意表达，会让写作语言更出彩。鲁迅作品秋雨中一句话，常被大家拿来调侃、玩味，即“在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树”。根据读者的经验与表达习惯，既然两株都是枣树，为什么要分开表示呢？一株是枣树，另一株还是枣树，有些搞笑，鲁迅先生似乎说了两句废话。但其实并没有，超出读者意料的表达，会让读者注意到这句话，还会博读者一笑。同样的表达方式可以联想到欧亨利式结尾，在意料之外却又在情理之中。所以，打破思维惯性，学会创意表达，不仅可以让语言更出彩，还可以

2、带来意想不到的趣味。比拟：转换视角实现创意表达比拟作为一种修辞手法，以联想为基础，尝试抛去固有角度与认知，从另一个角度认识世界，实现创意表达。在浙江大学人文学院中文系池海昌先生的现代汉语语法修辞教程一书中，将比拟定义为“把一个事物当作另一个事物来描述、说明:比拟分为拟人与拟物，拟人是为动物、植物等赋予人的特征；拟物则是将人拟为动物、植物，或将物拟为物。从不同的角度看待大家习以为常的事物。比如，从庄周的角度看是“庄周梦蝶”,从蝴蝶的角度就变成了“蝶梦庄周”,既然“子非鱼安知鱼之乐”，换一种角度把自己当成一条鱼，思考“如果我是一条鱼，我会因什么而快乐”，将人的感受与客观的、非人的事物相结合，产生有

3、趣、出彩的表达。席慕蓉的诗歌莲的心事转换了视角，借写莲的特征表达自身的情感，将自己比作一朵莲，以莲的特征反射人生状态，用莲花盛开的美好反映人的短暂青春，让读者可以具象地体会到青春的美，更真切地感受作者对美好年华虚度无人欣赏的惋惜。不仅现代诗歌，在古代诗词中这种表达方式也时常被用到，如“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声”，诗中将雨拟人化，“知”“潜”等都是人才有的动作，赋予“雨”人的灵性，给人以新奇之感，实现创意表达。杜审言和晋陵陆丞早春游望中“梅柳渡江春”“淑气催黄鸟”描绘春天是被梅和柳“渡”过来的，春日温和的气息催促着黄鸟鸣叫，充满想象与创意，生动恰当。同样的创意表达不仅出现在

4、文学作品里，也出现在我们日常生活中，达到意想不到的效果。如大家熟悉的作词人方文山，在歌词中巧妙地运用拟人手法，兰亭序中“若花怨蝶你会怨着谁”“我等春雷来提醒你爱谁”；珊瑚海中的“海鸟跟鱼相爱”将花、蝶、春雷、海鸟、鱼拟人，将人迅速地抓进故事，仿佛这些非人的事物经历了一番爱与不爱的波折,引发读者无限遐想。善于运用比拟也是创意广告文案的一大法宝，如公益广告将小草、动物拟人化阐述人们对它们的伤害，让人对非人的事物产生同理心，进而达到劝诫的效果。生活用品广告也将产品拟人化，如纸巾广告将纸巾比作“为你擦眼泪的人”，用鞋子的口吻表示所有的脚都是他们的顾客等。用简单的拟人实现创意的表达，让读者印象深刻，实现

5、宣传效果。借代：运用事物之间的联系实现创意表达借代是指以某种特征来代替本体。如“金戈铁马”代指精锐部队。“红领巾”指小学生。或是部分代整体。如“孤帆远影碧空尽”的“帆”就代指船。又或是以具体代抽象，如“举酒欲饮无管弦”中的“管弦”代指音乐，类似于我们日常生活中给人或事物起外号或者昵称，都是不直接点明本体而是找一些特点来代替。借代属于一种概念替换，用“代号”表示可以达到简化记忆，或者赋予本体新的意义，令人印象深刻；借代是一种含蓄的表达，避免一些露骨、令人尴尬的词汇，更容易让读者接受，同时带来幽默；借代可以用部分代替整体以达到强化部分特征的作用。诗云：“在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝J山海经描绘比

6、翼鸟仅一目一翼，雌雄须并翼飞行。博物志也记载“南方有比翼鸟，飞止饮啄，不相分离死而复生，必在一处二所以诗人把形影不离、比翼双飞的比翼鸟当成羡慕的对象，写下优美动人的诗句。后人又在此诗的影响下，将“比翼鸟”代指为夫妻。一个充满创意的表达造就了一个经久流传的意象。即使现在提到“比翼鸟”也有不少人感慨其优美、贴切、独具创意的表达。“布衣”经常用来代指百姓，“布衣”从字面就可以看出，它的意思是布做的衣服。当然，这里的“布”并不是我们现在的布，而是古时麻布做成的麻制品。古代生产力落后，普通人要到八九十岁才能穿上丝绸做的衣服。在此之前，普通人只能穿麻衣，所以古代的文人联想到这一点，运用创意的表达方式。“布

7、衣”一词不仅代指了百姓，也具体准确地展示了普通百姓的特点，被后人广泛借用，如选入教材的唐雎不辱使命中，唐雎与秦王争辩时，秦王略带轻蔑地说出“布衣之怒，以免冠徒跣，以头抢地尔”，其中秦王对“布衣之怒”的看法，从用词“布衣”中体现出秦王对百姓的不屑。借代需要创意，一个平平无奇、不恰当的借代不仅不会被记住，也不会为我们的写作添彩。所以运用修辞，应学习记忆一些经典、流传甚远的优秀借代词，发挥创意思考，将其运用到自己的写作中。双关：言有尽而意无穷双关是一种较难的表现方法，它善于引导读者去探寻文字背后的言外之意。如刘禹锡竹枝词中“东边日出西边雨，道是无晴却有晴，“晴”与“情”同音，在这里既可以理解为作者想

8、要表达天气的阴晴，也可以猜测为作者在暗示人的情谊。梁实秋在雅舍小品婚礼里写道：“从前一个乡村铁匠是当地人尽皆知的一个响当当的人物。“响当当”一语双关，既可以理解为名气大，也可以根据铁匠的身份理解为铁匠打铁发出“响当当”的声音，富有趣味性，让写作语言充满活力。顾城一代人中“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明”，“黑夜”“光明”表层意思是指在黑暗的环境中寻找光亮，但结合作品的题目“一代人”和作者的写作背景来看，读者很容易联想到，作者笔下的“黑夜”“光明”实际指的是当时灰暗的社会环境和当时一代人对美好未来的向往。鲁迅风筝中“四面又明明是寒冬，正给我非常的寒威和冷气”，也是写天气的同时还暗示了当

9、时的社会环境以及自身处在这种社会环境下的感受。这些句子都采用双关的表达方式，既贴合事情本身，又达到了暗示的效果，充满创意，余韵悠长。如果读者从表面意思理解，句子逻辑通顺，用词准确，并无奇特之处，但只要细细品味，就会找到作者为读者留下的线索，找到背后蕴藏的真正意味。双关留给读者思考空间，善于思考的读者就会享受其中的乐趣，领悟到真正的言外之意，生成满满的自豪感。好的语言绝不是浅显的、直白的，而是可以细细品味。一千个读者就有一千个哈姆雷特，一千人心中就有一千个林妹妹。写作活动由世界、作者、作品、读者四个部分构成，是一个动态的和谐系统。不仅世界、作者决定着作品的成败,读者也在很大程度上决定作品的成功与否。一部作品的成功不仅表现在读者的接受度上，还表现在读者对作品的不同解读与再创造上。双关这种言有尽而意无穷的表达方式，给了读者思考空间，可以引发其对作品探究、思考的热情。所以在写作中，运用双关的手法，为真意蒙上一层面纱，留下层层线索。正如雾里看花，水中望月，先营造一种朦胧的美感,然后等待读者发现，实现创意的表达，丰富自己的写作语言。创意表达的方法还有很多，除文中介绍的比拟、借代、双关外，可以用到的修辞技巧数不胜数，但创意表达的重点还是在于创意，仔细观察生活，勤于动脑，善于思考，有了新奇的创意，再运用巧妙的方法，将创意融入写作表达中，就可以让写作语言更为出彩。