专业建设、说专业、说课、说课程.docx
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1、中央财政支持需等职业学校提升专业服务产业发展能力项目.营销及策划专业建设方案安徽财贸职业学院二O年十月安徽财贸职业学院营销及策划专业中央财政支持高等职业学校专业建设方案El录一、专业建设现状及存在的问题1(一)专业建设现状1(二)专业发展存在的问题2二、专业发展及人才培养目标3(一)专业建设目标3(二)人才培养目标3(三)“校企匹配、工学结合、二元互动释义4三、专业建设内容5(一)推进校企对接5(二)探索系统培养7(三)强化实践育人7(四)转变培养方式H(五)师资团队建设12(六)实施第三方评价14(七)体制机制建设和特色资源建设14四、待解决的关键问题及改革举措16(一)待解决的关键问题及拟
2、采取的办法16(一)改革举措16五、保障措施17(一)组织保障17(一)人员保障17(三)经费保障17(四)政策保障18(五)质量控制18六、绩效考核指标18七、专业建设预算23营销及策划专业建设方案项目负责人:郭湘如(雪岩贸易学院副院长)专业建设项目组成员:余敏,江友农、迟红刚、陈海龙、王伟浩、朱元华、孙利、何衡、唐国银、郭影、吴元君、蔡立炉、胡善珍、胡戴新(以上为本院教师)。张明军(安徽日源环保能源集团董事长)梁华平(安徽省汽车工业协会会长)周迅(安徽策划协会秘书长)汪光玉(JAC商用车网络管理、企划部经理)于朝阳(合肥宝龙四凯信息科技有限公司副总经理)王斌(池州正威中华芯都半导体产业园总
3、裁)杜佐岭(中衡公估董事长)童长远(合肥红峥生物科技有限公司董事长)祖娟(沃尔玛望江路店人力资源部经理)徐庆松(安徽省总商会法律处长、安徽省工商联人力资源市场总经理)一、专业建设现状及存在的问题安徽财贸职业学院营销及策划专业创建于1989年,最初的专业名称为“采购及推销,1991年经论证改为市场营销专业,2002年,在经过校内外专家、学者、用人单位代表研讨、论证的基础上,改造为营销及策划专业。我院隶属于安徽省供销社,而供销社在新农村建设中扮演着极其重要的角色,特别是近年来,随着城乡统筹社会经济发展及建设和谐社会战略的稳步推进,供销合作社发挥着越来越重要的作用,这为专业的发展提供了难得的行业支撑
4、。近年来,本专业教学团队成员以此为契机,积极参及“新网工程”、万村千乡市场工程建设,先后为安徽省供销社开展了包括咨询、培训、策划在内的多种形式的服务,既在安徽供销合作事业发展进程中发挥了应有的作用,又在服务供销合作事业过程中增强了学院服务社会的能力,同时也提升了师资队伍的实践操作能力,为营销人才培养提供了重要的支撑。(一)专业建设现状在主办单位安徽省供销合作社的领导下、在安徽省教育厅的指导下、在学院领导班子和社会各界的大力支持和教职工的共同努力下,本专业的改革、建设和发展,取得了阶段性成果:1.安徽省高等第一批省级特色专业立项建设点(2008);2.安徽省级示范院校重点建设专业(2010):3
5、.安徽省级示范实训中心(2010);4.安徽省教育厅教学成果一等奖(2010);5.中国市场学会实践教学成果一等奖(2010);6.中国市场营销专业课程标准开发中心(CMC)安徽分中心在我院挂牌成立(2010年);7.承接安徽省经济及信息化委员会专项资助安徽省创业辅导培训中心项目;8.建成2门省级精品课程、2门院级精品课程;9.院级优秀教学团队(1位省级教学名师、2位教授、2位省级专业带头人):10.初步建成了从课程层次到专业层次,并集成到岗位层次的技能训练体系;11构建了涵盖多个行业、多种业态的校内外实训、实习资源平台;12.承担省部级教研、科研课题11项;13.出版了11部不同层次的高职规
6、划、推荐教材;14.建成校内的4个生产性实习、实训基地;15注册设立具有独立法人资格,融学生实习、教师实战和社会服务为一体的合肥茂源企业营销策划公司,近年来为社会提供了多项咨询服务;16.发起的“营销策划大赛发展成为省级专业大赛项目。(一)专业发展存在的问题1.随着产业渗透度的加深、产业覆盖面的延伸,现有的专业课程教师数量上显得不足,层次上有待提高。2.行业相关实习实训室不足,制约了专业服务行业发展的能力。目前已建和在建的营销及策划实训室群、营销及策划实训中心可以在一定程度上保证实训教学,但及服务产业的需求相比尚有距离。二、专业发展及人才培养目标本专业教学团队通过大量的调研分析,结合追踪本专业
7、毕业生职业成长轨迹,对营销策划人才培养目标的重新定位,结合我院多年教学实践的经验,提出并实践了校企匹配、工学结合、二元互动的新型营销人才培养模式,取得了良好的效果。该模式在工学结合的基础上,构建了立足本专业,面向多行业的核心职业能力资源平台,借助多层次、立体化的实习实训体系,通过校企合作、任务驱动、项目导向、订单培养、顶岗实习等系列方法及手段,实现人才培养的实践性、开放性和职业性;对学生的考核由学校及企业共同完成;学生理论学习、实习实训的内容及未来工作岗位的要求相匹配;实训、考核环境及企业真实工作环境一体化;学生在校期间,顶岗实习实训时间超过半年。最终,实现本专业毕业生求职竞争力、职业成长潜力
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