(新)初中现代文阅读理解典型例题精析汇总.docx

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1、20XX年初中现代文阅读理解典型例题精析文学性作品阅读（记叙，散文）题型1:概括主要内容（一）短语型答题策略：概括主要内容的方法一谁干什么或谁怎么样或什么怎么样乙答题时要注意所给例子，有没有规定字数.这种类型的题目，在回答时往往省略主语。例1：本文记叙了作者回访老屋的经过。请摘录文中语句，把作者的行踪补充完整。（3分）站在村口远远望去一（1）-（2）一默默地坐在堂屋里一（3）-祐在老屋门口（温州卷老屋）答案：（1）默默走近老屋（2）抬脚跨进门槛（3）在老屋的里里外外转来转去（二）句子型答题策略：概括主要内容的方法一“谁，在什么环境中（什么情况下）干什么。或在什么环境中（什么情况下）谁干什么。例

2、1：请用简洁的语言概括文章的主要内容。（河南卷北京时间不到点）答案示例：1在德克士，乡下父子错过了,买一送一优惠活动的时间，在我和顾客的帮助下如愿以偿买到优惠汉堡的故事。题型2：赏析句子（一）抓修辞手法1比喻、拟人：生动形象比喻答题格式：运用了比喻的修辞手法，（把什么比作什么，）生动形象地写出了+对象+特性，有时还需加上作者的情感。例如：从未见过开得这么盛的藤萝.只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。答案：运用了比喻的修辞手法，把茂盛的藤萝比做瀑布，生动形象地表现了藤萝的茂盛。表达了作者对藤萝花的赞美之情。又如：小草偷偷得从土里钻出来。答案：运用拟人的修辞手法，把小草人格化了，生动形象

3、的表现了小草不经意间长出的情态和旺盛的生命力。2.排比：可增强气势，强调内容，W三三9答题格式：运用排比修辞手法，强调了+对象+特性+使条理分明或节奏和谐，显得感情洋溢，富有气势或层次清楚、描写细腻、形象生动。例如：红得像火，粉得像霞.白得似雪。答案：采用了比喻、排比的修辞手法，生动形象地表现了花的鲜艳美丽，句式整齐、富有气势，音律和谐，表达了作者对春花的喜爱之情。3.设问：引起读者注意和思考答题格式：运用设问，引起读者的阅读兴趣.启发读者对+对象+特性的注意和思考，很自然地引出下文。例如：中学生应树立怎样的金钱观？（首先）答案：运用了设问的修辞手法，引起读者的阅读兴趣.启发读者对中学生应树立

4、怎样的金钱观注意和思考，很自然地引出下文。4.反问：强调，加强语气等答题格式：运用反问.加强语气，意思是说（改成陈述句）.强烈地表达了（什么）之情。例如：这能全怪我吗？答案：运用了反问的修辞手法，加强语气，意思是说这不能全怪我.父母也有责任，强烈地表达了作者对父母的责备之情。5.对比：强调了突出了答题格式：运用对比手法，把和进行对比，突出了+对象+特性。例如：比较句子，说说其表达效果。（1）范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口碎在脸上，骂了一个狗血喷头道：不要失了你的时了！你自己只觉得中了一个相公.就麻虾蟆想吃起天鹅肉来！（2）胡屠户道:我那里还杀猪！有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的

5、？我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好.就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌答案：胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度形成鲜明的对比，突出胡屠户的前倨后恭、欺贫爱富、趋炎附势的典型市价的性格。6.反复：强调了加强语气答题格式：运用了反复的修辞手法，加强了语气，强调了什么，强烈表达了什么之情。例如：盼望着、盼望着，春天的脚步近了。答案：运用了反复的修辞手法，加强了语气.强调了,盼望.强烈表达了作者渴望春天来到的急切心情，同时采用了拟人的修辞手法.把春天写活了，生动形象地写出了春天临近了。7.夸张：夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的

6、形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。夸张能引起读者丰富的想象和强烈共鸣。答题格式：运用了夸张的修辞手法，突出了什么怎么样，启发读者联想，使读者留下鲜明深刻的印象。例如：教室里静得出奇，连针掉地上的声音都能听见。答案：运用了夸张的修辞手法，突出了教室的特别安静，启发读者联想，使读者留下鲜明深刻的印象。8.询：增强语言的韵律感或是起强调作用。答题格式：运用了叠词（具体指出），生动形象地写出了什么怎么样，增强语言的韵律感。或加强语气，强化感情，增强语言的表达效果。例如：你用水中听音器一听.就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾。

7、（海底世界）答案：运用叠词，“嗡嗡”、啾啾、汪汪，生动形象地写出了海底动物发出的各种不同的声音，给人听觉的感受，增强语言的韵律感。具体例子：例1:文中描写细腻感人。参考示例，从第（7）段描写父亲的【A】B两个画线句中选择一句加以品析。（4分）U】像春燕衔泥般.几经周折，终于盖起了这个属于自己的窝。温州卷老屋）答案：A,春燕衔泥这个比喻形象生动地表现了父亲建造新房时的不辞劳苦.满怀憧憬.读来真切感人。例2:品味语言，回答问题。（4分）（1）第段说霍金,犹如秋天的一片落叶,结合全段，说说这个比喻好在哪里。（2）“身子斜斜的，脖子斜斜的，连他的微笑也都是斜着的，我猜想他看到的人与物也都是斜着的，惟独

8、他的心笔直地立在那里。具体说说斜和笔直放在一起的表达作用C（太原卷约会荷花）答案：（1）这个比喻生动（或形象）地写出了霍金面对荣誉时的从容（或实现人生价值后的无悔）；（2）形成对比，突出了霍金在身体残疾时表现出的坚强乐观（或从容高洁）的精神品质。例3:任选一句品味语言，注意加点词句。（5分）A.有的时候鸡也会跳上去，在上面叽叽咯咯地叫着，好像那石头是它下的蛋似的。（广东汕头卷寻石记）答案：A鸡“叽W咯咯地叫着，运用报声词，使读者如闻其声，语言生动；石头好像它下的“蛋，生动形象地写出了石头可爱，富于想象力，充满童趣。例4:品味文中两处画线句，按要求答题。（5分）（1）赏析句子。（3分）起先只是不

9、起眼的一两朵，躲在绿叶间.素素妆.淡淡笑。（南京卷蔷薇几度花）答案：（1）运用拟人及叠词手法.生动形象地表现了蔷薇花的不张扬、素雅，并增强语言的韵律感。例5：按照要求品读、赏析下面的句子。（1）从修辞的角度：它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。（烟台卷21.绝唱）答案：句中将“绿叶比喻成“透明的翡翠，将绿叶上汪汪点点的水露”比喻成珍珠.生动形象地写出了绿叶的青翠、晶莹，水露的圆润、灵动。例6:赏析句子。这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔乙答案：运用了反复的修辞手法.强调了我与于勒的血缘关系，表现了我对于勒的深切同情，刻画了我的矛盾心理。例

10、7：文中描写细腻感人。参考示例，从第（7）段描写父亲的AB两个画线句中选择一句加以品析。（4分）B那时候，每当亲友上门，父亲总会喜形于色地拍拍门窗，或者指指屋上的椽皮、横梁，夸他这房子坚固耐用。（温州卷19.老屋）答案：拍拍、“指指，运用叠词生动形象地表现出父亲造好房子后的喜悦、自豪。例8：冬天一到，火炉就被点燃了，它就像冬夜的守护神一样，每天都要眨着眼睛释放温暖一句意蕴丰富.请从语言表达的角度对此句进行评析。（2008年黄冈卷会唱歌的炉火）答案：用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地表现了火炉的重要.驱走了冬日的严寒,带来了温暖；并且把炉火人格化了，生动形象地表现了炉火跳动的情态。（二）抓关键

11、字询答题策略每个句子都可提炼出一定的内容，有的饱含作者的某种思想、情感.或表现了文章的主旨。很多重点句的含义.往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。答题格式：赏析句子注意点：指出具体字词.（细节描写）生动形象地刻画出了（表现了）什么怎样（情感或品质等）。例1：体会下列加点词语的含义及作用。（4分）（1）乡下父亲“啊了一声，掏钱的手便不动了，失望凝固在脸上。（2）乡下父亲从服务员手里接过热乎乎的两个汉堡，转过身.用手背揩了下眼睛。（河南卷12.北京时间不到点）答案：4（1）凝固是固定不动的意思。形象地刻

12、画出父子得知时间已过，不能享受优惠时的失望又无助的表情。（2）揩是擦的意思.细节描写生动形象地刻画出父子对众人善意谎言的由衷感激之情。例2:本文画线的两处都是生动传神的细节描写.请说说它们的作用。（1）好一会儿.我感觉到她抓住我的那只手有了力度，她攥住了我的三根手指头，紧紧地攥住.两颗晶莹的泪珠，从她的眼角滚落而下。（2）当我把这个结果告诉女儿时，她一下子就搂紧了我的脖子，搂得很紧。（鄂州卷32.女儿的遗产步）答案：IL（1）-个攥字.生动形象地写出了女儿抓妈妈手指头的力度，刻画出了女儿对妈妈的难割难舍的依恋；（2）一个“搂字生动形象地写出了女儿死里逃生的庆幸与激动，真实地再现了人物复杂的心理

13、。（）文章局作手法1.衬托（侧面烘托）手法答题格式：通过写XX,从侧面衬托了XX的XXX性格/思想/感情等。或以什么衬托什么.表达了什么情感。例如：技一文.写简单的道具和观众的反应有何表达效果？答案：技一文，通过写简单的道具和观众的反应，从侧面烘托出了技艺人技艺的高超。还如：文章用了一定的笔墨写另一个丢包人，这对表现丢包的女士起什么作用？（2分）（黄冈卷14.无价的奖赏）答案：L另一个丢包人的无端猜忌、怀疑与丢包的女士形成对比（说对丢包的女士起衬托、反衬或烘托作用亦可）（1分），突出了丢包的女士的真诚待人和尊重他人的鲜明个性（1分）。2.讽刺手法：综合运用比喻、夸张、等手段对人或事物进行揭露、

14、批判和嘲笑，语言辛辣幽默.加强深刻性和批判性。答题格式：运用讽刺手法，对（人或事）进行（揭露、批判和嘲笑）.强烈表达了什么之情。语言辛辣幽默.加强深刻性和批判性。例如：这两个胜利者一个装满了口袋，另一个装满了钱柜。然后勾肩搭臂.眉开眼笑地回到了欧洲，这就是两个强盗的故事。就英法联军远征中国给巴特勒上尉的一封信运用讽刺手法，对（英法联军）进行（批判和嘲笑），强烈表达了作者对侵略者强盗行径批判之情.语言辛辣幽默，加强深刻性和批判性。3反语：反语也叫倒反，就是说反话，使用同本语相反的词语以表达本意。反语的作用是产生幽默感与讽刺性，有时比正说更有力量。答题格式：运用反语手法，意思是（正说），强烈表达了

15、（什么）之情，语言辛辣幽默.加强深刻性和批判性。例如：先生，这就是我对远征中国的赞美之辞。就英法联军远征中国给巴特勒上尉的-封信答案：运用反语手法，意思是这就是我对远征中国的批判之辞，强烈表达了作者对侵略者强盗行径的遭责，语言辛辣幽默.加强深刻性和批判性。4.抑扬法：欲扬先抑（先抑后扬）、欲抑先扬（先扬后抑）答题格式：运用了先抑后扬（先扬后抑）手法，先XX.后xx。上下文形成鲜明对比.突出了XXX。例如：列夫托尔斯泰一文运用了先抑后扬手法，先写托尔斯泰丑陋粗鄙的外貌，后写蕴情丰富，有威力的眼睛，上下文形成鲜明对比，突出了托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。5.前后照应（首尾呼应）答题格式：文章的开头和结尾写了什么（相对应的事物）.前后照应.使情节完整、结构严谨、更加突出（什么）思想感情。例如：紫藤萝瀑布开头第一自然段：我不由得停住了脚步。只此一句。结尾：在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了步伐。答案：文章的开头写“我不由得停住了脚步，结尾写“我不觉加快了步伐，