股涨之间项目商业计划书——虚拟交易实践教学平台.docx

《股涨之间项目商业计划书——虚拟交易实践教学平台.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《股涨之间项目商业计划书——虚拟交易实践教学平台.docx（47页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、股涨之间项目商业计划书虚拟交易实践教学平台参赛赛道：高教主赛道参赛组：本科生创意组项目负责人：陈冬夏联系电话：电子邮箱：一、项目摘要1.1项目概述基于股票和委托拍卖等类型的交易模型设计一个可以进行虚拟交易的操作平台程序,主要目标是提供一个可供中小学实现互动实践式教学课堂的平台软件，寓教于乐，课堂可以通过同学多终端操作进行平台虚拟交易等方式学习金融知识。主要盈利模式为在免费进行推广活动在中小学教育环节取得用户粘性之后对于学校或者教师主题阶段性收取程序使用及数据收集费用，并且在初步成功后具有精准扶贫或游戏化的广阔未来发展空间。1.2市场机遇与前景教育软件行业对中国人的生活已经产生了较为深刻的影响,

2、行业保持稳中向好发展态势，市场规模及潜在市场需求非常大。在此背景下,金融实践类教学软件发展趋势和前景是总体向好的、极其可观的。教育方面制约因素在于高等教育重视理论大过实践,且金融学本身存在进入壁垒，普及相对较为困难。软件方面现有市场上的软件功能会有部分重合，且我们初创团队可能会在技术上落后于其他大型公司。1.3项目的产品概述本产品是基于股票和委托拍卖等类型的交易模型设计一个可以进行虚拟交易的操作平台程序，秉持寓教于乐的理念，向中小学提供一个可供实现互动实践式教学课堂的平台软件,课堂上学生可以通过多终端操作进行平台虚拟交易。同时本产品也面向普通群众，让非专业的普通大众在使用中通过操作各种金融工具

3、了解金融知识。合适的价格，简洁的操作，智能的系统和简洁的界面是本产品的特点。软件具有自主学习性,能在用户的使用中积累经验,优化用户使用体验。1.4项目的竞争优势与市场策略在目前市场上绝大部分模拟炒股的APP都是为了满足用户的学习炒股的需求，针对的用户大部分也都是有一定金融知识,年龄18岁左右及以上的群体，对于金融知识为0,渴望及早学习金融常识，培养起投资理财意识的中小学生群体，市面上并没有一个专门的APP。我们注意到这一市场上的漏洞，研发出一款可以投入校园使用，和学校教育结合起来的，树立起孩子从小理财意识的APP,并且通过各自组员的人脉资源，在大中小学校和短视频，自媒体平台扩大宣传。1.5项目

4、的核心团队团队由厦门大学电子科学系与都柏林金融、会计专业共12名成员组成，创业导师为经济学学院助理教授李智。公司分为项目部、人力资源部、财务部、市场营销部和信息服务部，在前期招聘过程中重点吸纳市场营销部和信息服务部的人才,并用薪酬和晋升上的激励鼓舞公司员工。1.6项目股权与融资资本结构为创意团队持股33%,风险投资持股44%,技术部门持股22%。总体收入呈现J型增长预期，尽管最近一两年研发成本和销售成本投入较多，但在第三年及以后净利润将呈现加速上升。一、市场分析2.1行业分析2.1.1行业基本情况首先要明确我们项目属处的行业是实践性教育软件类,属于交叉学科的产物。教育软件行业主要以服务业为发展

5、趋势，教育软件行业主要以服务业为发展趋势，重点为技术研究，包括模型研究、解决方案研究。教育软件行业对中国人的生活已经产生了较为深刻的影响,了，从市场情况、行业服务、服务情况、市场规模等各个方面切入到了生活的方方面面。中国教育软件行业保持稳中向好发展态势。2020年教育软件行业市场规模将达到5000亿元，预计同比增长19.6%0于国内及国外供需情况短期难以达到平衡,教育软件行业市场需求旺盛。互联网+”应用在教育软件领域，为教育软件带来新的发展空间。在此基础上，传统企业和互联网平台竞争激烈，企业通过提高用户体验、提升效率等方式提高市场竞争率，为教育软件行业提供新的增长空间。然而，中国教育软件行业处

6、于初级阶段，资源整合盈利亟待突破。随着人们生活水平的提高，在教育软件行业，越来越多的用户对行业较为重视并提出了较多的需求和建议,满足用户需求将是行业立根之本。教育软件行业近年来从传统的模式转换到互联网融合模式。随着行业各大平台挖掘并下沉三四线城市，企业从供应环节到生产再到售后环节，全环节整合，并以产业赋能为纽带，为众多优质的公司提供品牌、设计、系统、供应链等全方位支持。教育软件行业新技术场景使得行业用户获得更好的体验。技术加持使得行业的服务效果和产品受到用户的青睐。新技术比如云计算、大数据、人工智能的出现给行业标准化问题提供了全新的思考空间，通过新技术加入到行业生产和服务过程中，能够更好的解决

7、行业痛点和问题，保障行业服务效果，实现行业效率和用户体验的双重提升。教育软件行业随着行业消费主体年轻化行业贷款等金融需求增加。A企业推出教育软件行业消费与银行等机构合作，深挖行业生态金融场景，聚焦支付管理升级。持续发力金融场景。发力供应链金融优势明显，实现融资企业与金融机构高效对接,助力中小企业融资难等问题，提升产业链的运作效率。教育软件行业信息化备受用户青睐，企业利用互联网，通过信息化的打造，融合教育软件行业特性，提高了用户体验，给用户带来诸多的便利。2.1.2行业市场容量教育软件行业的覆盖人群规模大、服务及服务用户占比高、市场规模庞大、市场销量紧缺服务用量激增、复合增长率奇高,市场规模及需

8、求非常大。市场空间巨大，存在较大的蓝海，资本投入将会增加。行业投入增加，市场空间与产值足够大，好的服务与解决方案必然带来较大的回报，因此行业也越来越受到资本与企业的重视。教育ItfMf市域NHl及*长率2,1.3行业发展趋势行业进入洗牌期，信息化趋势明显：中国教育软件行业进入洗牌期O下游企业缺乏核心技术导致增长动力不足，行业融资集中于主流企业。教育软件行业标准化与定制化界限被打破，未来趋于融合。标准化加微定制的产品战略,有效平衡企业操作层面与消费者需求层面的矛盾，让消费者既拥有足够的确定性，也有足够的弹性。教育软件行业大数据应用，了，使得实际操作和施工赋能方式深入介入。使得平台从简单的流量供给

9、入口转变为工具供给、技术供给、工人供给的模式。中国消费升级倒逼教育软件行业提高服务质量。用户需求从获取公司信息并与公司对接畅通转变为更加注重体验注重实际的效果。满足用户需求，提供个性化定制服务,成为教育软件行业新的发展方向。发展路径与未来走向：教育软件行业的发展方向是以用户需求为导向，重点解决用户痛点，在激烈竞争的情况下，不断优化产品与服务。教育软件行业发展路径将始终沿着用户需求为导向,逐步优化产品与服务的用户体验。教育软件行业未来发展走向为优化服务,为用户提供高性价比的产品与服务。关于金融实践类教学软件：一方面我们发现教育类软件市场上金融教育类软件的缺失,另一方面我们又想一定程度上补齐金融学

10、本科教育所欠缺的实践操作，提供给大家一个学以致用的平台。在前面所述的背景下，我们所研究的金融实践类教学软件发展趋势和前景是向好的、极其可观的。2.1.4政策因素对该行业的影响程度（PEST模型当中的Political）中央印发的教育软件行业发展十三五规划纲要明确要求到2020年教育软件行业将增加30%,各地方出台了地方政策,提高行业渗适率。2020年教育软件行业成为政策红利的市场，国务院政府报告指出教育软件行业将会有利于提高民众生活质量。2.1.5经济环境对该行业的影响程度（PEST模型当中的ECOnonIiC）教育软件行业持续需求火热，资本利好教育软件领域，行业发展长期向好。下游行业交易规模

11、增长，为教育软件行业提供新的发展动力。2020年居民人均可支配收入28228元，同比增长6.5%,居民消费水平的提高为教育软件行业市场需求提供经济基础。2.1.6社会文化对该行业的影响程度（PEST模型当中的SoCial）传统教育软件行业市场门槛低，缺乏统一行业标准，服务过程没有专业的监管等问题影响行业发展。互联网与教育软件的结合,减少中间环节，为用户提供高性价比的服务。90后和00后等人群逐步成为教育软件行业的消费主力。2.1.7技术发展对该行业的影响程度（PEST模型当中的Technological）科技赋能人工智能、大数据、云计算、VR；5G等逐步从1、2线城市过渡到3、4线城市，实现教

12、育软件行业科技体验的普及化。教育软件行业引入ERP.OA等系统,优化信息化管理施工环节,提高了行业效率。在大多数股票模拟软件开发当中，软件的简洁性和方便程度在大众普及上占有很重要的地位。如何让非专业的普通大众更好地接受金融知识，投入到学习当中，对于软件的趣味性和吸引程度有很大的要求，软件的核心技术要求较高。在PythOn机器学习和算法开发当中，更好的实现人与机器的互动，通过软件有效的将人的想法转换为机器的语言，在高层次的技术领域，和更高要求的服务领域尤为关键。网络开发技术的迅速发展，投入大量的资金开发的同时，不能忽略基础需求，技术的应用和市场调研的有机结合，是软件发挥出更大的作用。2.1.8其

13、他影响该行业发展的核心要素行业服务无序化：教育软件行业标准不成体系，服务质量很大程度上依赖于设计等个人等个人能力，难以规划管理与复制。教育软件行业服务质量难以控制，导致质量问题频发。监管缺失，严重影响用户体验。供应链整合度低：教育软件行业供应链涉及品类繁多，小型企业难以为继，初期投入过大，打不起价格战教育软件行业产品标准化程度低导致生产周期长且成本高。平台管理水平落后：没有解决教育软件生产商和消费者之间的天然矛盾。部分教育软件企业对加盟者审核不严格导致服务水平层次不齐。教育软件行业的利润主要来自压缩原材料,严重影响产品和服务质量。2.2市场痛点制约因素首先要明确我们项目所处的行业是实践性教育类

14、软件,属于交叉学科的产物。一方面我们发现教育类软件市场上金融教育类软件的缺失，另一方面我们又想一定程度上补齐金融学本科教育所欠缺的实践操作，提供给大家一个学以致用的平台。我们将分别从教育和软件领域来谈谈制约我们发展的因素。教育方面1.教育方面的制约因素在于当前高等教育相对还是更加重视理论知识的教学，而忽略了实践与知识的相辅相成。己有解决方案：目前高校面对此类问题采用的方法是举办商业模拟挑战赛供学生参与实践,再者就是部分同学通过实习的方式进行实践。问题与不足：但这些己有的解决方法存在普及对象有限，例如参赛名额限制；实践不具有延续性，只有在举办期间才能给到学生实践机会，无法融入日常等问题，仍有待新

15、模式的提出。2.由于金融学本身存在的进入壁垒，金融学对大众的普及存在障碍。已有解决方案：目前教育行业还没有什么很好地普及金融学的方法和手段，最常见的还是通过本科教育或自学来学习金融知识。问题与不足:传统教育方式无法对那些没有金融背景知识的群体起到吸引作用，无法激发起大众的学习兴趣。软件方面现有市场上的部分软件与我们软件的部分功能重复，可能存在替代性。如市面上现有的不少虚拟股票交易软件，如同花顺，股票达人等。都具有模拟交易和一定的经验知识交流学习功能。已有的解决方案：已有的各个模拟股票交易软件都在尽量完善功能,如其中比较完善的炒股达人就提供了训练中心板块和竞技中心板块,相较于同花顺模拟交易软件单纯的模拟股票交易功能充实了不少。问题与不足：虽然有的软件功能做得更为完善，但这并不意味着会有更多的用户，这是由于软件宣传与知名度的问题，如同花顺模拟交易软件虽然功能较为简略,但基于同花顺真实股票交易的app被许多人所熟知和使用，所以其推出的股票交易模拟软件会被更多用户知悉。经济与社会价值解决教育问题：1.我们的软件通过提供线上商战对抗及公司模拟经营对抗的平台，让使用者能随时随地享受经营的乐趣，并且这也摆脱了实体活动带来的人数限制，面向更广大的受众。我们可以通过将平台租借给拟举办商赛的社团或高校,或者对单独创立房间的权限进行收费来获得经济