机电一体化技术专业建设方案.docx

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1、机电一体化技术专业建设方案一、项目建设团队项目负责人：自主填写项目组成员：自主填写二、建设背景（一）机电一体化技术专业人才需求持续旺盛武威有丰富的风能、光热和水能资源，在低碳经济发展方面有得天独厚的优势。武威正在突出发展能源工业，依托知名企业，积极发展以太阳能、风能利用为主的新能源和以煤炭、火电等为主的传统能源，努力发展河西新能源基地和低碳经济区。积极引进高新技术项目，提高能源的利用效益，发展新兴工业，大力推进新能源和可再生能源建设。新兴工业的大力发展，必将急需大批具备机电一体化技术的人才，充实到机电一体化装备和产品的设计、制造、装配、操作、调试、维修和售后技术服务等岗位。（二）行业转型升级对

2、机电专业发展提出新的要求甘肃省“十三五战略性新兴产业发展规划将新能源、新材料、先进装备和智能制造、生物医药、信息技术等九方面列为重点领域，并划定产业发展路线，着力增强新兴产业整体竞争力，促进产业结构调整和发展方式转变。同时，开展互联网+智慧能源行动，发展智能电网，促进新能源就地消纳，培育新能源关联产业，实现新能源优势资源有效转化。促进传统制造业转型升级、提质增效，新业态新模式发展壮大、形成新的经济增长点，推动制造向“智造”转型升级，使机电行业在新型工业化道路上率先走在前列，这些规划急需一批掌握适应产业升级熟悉机电一体化新技术的人才。（三）行业国际化步伐为人才培养开拓广阔前景近年来，随着中国经济

3、的飞速发展，机电领域引进主体己由政府转向企业，形成了技贸结合、产销结合、合资合作办厂等多领域融合的模式。至今，居世界500强的大型跨国公司中，主要生产经营机电产品的企业基本都在中国建有投资企业或设立工作机构，部分跨国公司己设立几十家独资或合资工厂。我国机电行业己成为外资参与度最高的行业之一。在引进来”的同时，我国装备制造企业亦加快了走出去步伐，经过多年的探索进取日益走向成熟。一批企业拥有了国际化的经营管理理念、专业工作团队和产品研发销售的服务体系。一些企业建立了海外研发基地和销售网络，有的建立了完全国际化的现代工厂，具备了与世界跨国公司同台竞技的能力。行业国际化对机电行业走出国门提供了良好的机

4、遇，机电一体化技术专业群的建设适应了国际化广阔前景的迫切需要。由此，在武威培养大量的机电一体化技术人才，有强大的产业支撑和广阔的市场需求,更是武威实施外向开放、城乡融合、工业强市、生态立市、人才兴市五大战略的必然选择，也是对高职教育的内在要求。三、建设基础（一）行业影响不断提升，专业建设成效显著机电一体化技术专业2008年开始招生，现有在校学生295人，每年毕业生就业率高达95%以上，专业对口率达80%以上，经过第三方评价，学院对社会各界的综合影响力不断增强。近5年来，学院对机电一体化技术的专业设置、课程体系、教学内容、教学方法和教学资源等方面进行了系统的研究与实践。经过探索、改革与实施，机电

5、一体化技术专业人才培养方案逐渐成熟，教学能力逐步提升，实践教学条件得到了很大的改善，行业影响不断提升，专业建设成效显著。建设成绩见表4-2-87。表4-2-8-1专业建设成绩一览表时间建设专业成绩2013年焊接技术与自动化2014年机电一体化技术2015年机电一体化技术（二）师资基础不断夯实，行业话语持续增强机电一体化技术专业十分重视教师的综合素质与教学能力提升工作，先后通过走出去、请进来”的研修模式，积极完善校企双向交流机制，加强教师研发能力，切实提升教师队伍整体素质和建设水平，产教研融合发展，逐步形成了教育理念先进，教学方法恰当，专业水准过硬，教学效果显著的良好局面。师资队伍的学历结构和职

6、称结构比较合理，现有专任教师19名，其中教授1人，副教授（高级工程师）3人，讲师8人；院级教学名师1人，院级教学能手3人，院级骨干教师8人，双师素质教师12人；研究生学历者占专任教师的53肌外聘兼职教师5人，其中高级工程师2名、技师3名。专业团队爱岗敬业，协同合作，责任意识强，教学和研发成果丰富。近5年，全系教师获得省级以上奖励8人次，在国家级、省级学术刊物发表论文40余篇，主参编教材及教辅资料18本，与合作企业参与生产线改进与关键技术革新10余次，获国家专利6项，行业话语权持续增强。机电一体化技术教师基本情况见表4-2-8-2、表4-2-8-3和表4-2-8-4所示。表4-2-8-2机电一体

7、化技术专业教师获国家专利情况一览专利名称专利类型发明人/设计人排名专利号表4-2-8-3机电一体化技术专业专任教师（部分）情况一览表姓名性别学历学位职称研究方向职业资格证备注表4-2-8-4机电一体化技术专业兼职教师情况一览表姓名性别学历学位专业技术职务承担任务（三）人才质量不断提高，竞赛活动成绩斐然截至现在，我系培养的机械、机电类毕业生达2000多人，广泛服务于企事业和农村基层相关单位，为加强甘肃乃至西部的装备制造业和新能源产业做出了应有的贡献。机电一体化技术专业在人才培养过程中，以学生为中心，突出学生能力和素质的培养，加强实践性教学，学生“双证”通过率达到98机学生综合素质、动手技能和创新

8、意识明显加强。积极参加省级以上职业技能、科技创新设计大赛，其中20多学生获奖。2017届机电一体化技术专业毕业生109人分别赴企业顶岗实习，签约率达9,人才培养质量受到企业的高度评价。学生获奖情况见表4-2-8-5。表4-2-8-5机电一体化技术学生获奖情况一览表时间比赛名称获奖学生获奖情况2015年2016年2016年（四）教学改革不断创新，现代学徒制加快推行机电一体化技术专业“课内理实一体、基地全真实训、企业顶岗实习”的工学结合人才培养模式已构建完成，基于工作过程的“教学做”一体化的教学模式初步形成。基于工作过程系统化的课程体系己基本确立，探索开展现代学徒制培养试点，效果明显。近年来荣获厅

9、级以上教学成果3项，申请科技计划项目立项教改项目1项，成果见表4-2-8-6。表4-2-8-6机电一体化技术专业教学改革成果一览表时间成果名称参与人员获奖情况2014年2016年（五）产教融合不断紧密，品牌效应逐渐凸显在深化校企合作办学方针的指导下，机电一体化技术专业的校内外实验实训条件建设结出了丰硕的果实。现有14个教学设备齐全的实验实训中心（室）和两个综合的校内生产性实训基地，涵盖了机械加工、焊接技术、数控技术、模具制造、材料加工和风力发电等内容的教学与生产相结合的场所。实践教学总面积达到3400m,仪器设备300多台（件），总价值815多万元。建成了5个校外实训基地，有效的保证了本专业学

10、生在校外见习、实训以及顶岗实习的需要，培养了学生对所学知识的综合应用能力、工程实践能力、团队精神和协作能力。现已形成订单培养、工学交替、双向兼职等合作机制。实践教学条件见表4-2-8-7.表4-2-8-8表4-2-8-7机电一体化技术专业校内实训条件情况一览表建立时间实验实训室（中心）名称服务课程2012年机械制图实验室机械图样的识读与绘制、机械零件拆装与测绘2012年CAD/CAM实验室CAD制图、计算机三维辅助设计2013年机械设计基础实验室机械设计基础、机械创新设计2013年材料与热处理实验室工程材料与热处理2013年公差与测量实验室公差配合与测量技术、机械精度设计2013年液压与气动实

11、验室液压与气压传动、工程机械2013年数控系统实验室数控机床的安装与调试数控机床故障诊断与维修2014年机电设备维修实训室机床电气系统的检测与维修数控机床的安装与调试2014年机电设备控制实训室电气控制与PLC、机电设备控制技术机电设备的安装与调试、电机与拖动2014年铸造实训室机械制造基础、金工实习2015年机械加工中心机械制造基础、钳工工艺与技能、机械制造工艺及装备、金工实习2015年材料加工中心机械制造基础、金工实习2015年数控技术中心机械制造基础、数控机床的编程与操作数控加工工艺及装备2015年模具制造中心模具制造工艺及装备、冷冲压工艺与模具设计、塑性成型工艺与模具设计2015年焊接

12、技术中心机械制造基础、焊工工艺与技能表4-2-8-8机电一体化技术专业校外实习基地情况一览表建立时间基地名称（企业名称）功能2012年顶岗实习、师资培养2013年顶岗实习、师资培养2014年顶岗实习2015年顶岗实习、师资培养2016年顶岗实习、师资培养（六）社会服务不断增强，民生项目彰显作为1.职业技能培训与鉴定积极开展农村剩余劳动力、企业职工等技能培训工作。依托武威市第十技能鉴定所,每年完成本专业所覆盖的职业技能鉴定300人次。2.科技服务与技术研发以校内生产性实训基地为依托，搭建校企合作平台，为企业生产6000件LED路灯灯座及配套件。以专业技术为优势，与合作企事业单位开展技术难题攻关和

13、新技术咨询10余次。3.行业与校际交流加强与校企合作企业开展交流活动，定期派管理人员、专职教师到合作单位锻炼实践,了解行业发展新动向，及时调整人才培养方案与课程设计。不定期组织学生到合作企业开展实践学习活动。加强与省内标杆院校开展教学管理、教研教改、专业建设等经验交流活动。建立与周边职业院校的帮扶关系，每年培训专业师资30人次。4.积极开展社会实践和志愿者活动全年学生开展志愿服务活动10余次，下基层，走社区，积极服务地方经济建设和社会发展，产生了广泛的社会影响。（七）国际化交流不断深入，区域特色初现端倪2012年至今，己公派5名专业教师到美国、德国和加拿大进行学习交流。通过近距离体验发达国家和

14、地区的先进职业教育理念和做法，拓宽了教师们的国际视野，提高了对职业教育的认识，适度引入国外先进的教学标准服务课程教学内容，国际交流与合作成效显著。情况见表4-2-8-9。表4-2-8-9机电一体化技术专业国际交流与合作情况一览表时间交流项目国（境）外参加交流人员交流形式四、建设思路根据甘肃省教育厅、财政厅关于实施甘肃省优质高等职业院校建设计划的通知中提出的扶优扶强、服务发展、专业为本”的原则，为更好地服务甘肃区域经济社会发展和中国制造2025的需要，机电一体化技术专业（群）以廿肃省优质高等职业院校建设计划”为契机，将专业群现有资源进行整合、优化和完善，围绕创新人才培养机制、完善工学结合课程、强

15、化师资队伍、提升技术技能积累、加快信息技术应用、拓宽国际合作与交流、建立创新创业体系等七个重点方面进行建设，打造人才培养质量优异、产教研融合密切、社会服务能力强、特色鲜明的国内先进水平品牌专业群。以机电一体化技术专业为核心，带动电气自动化技术、机械制造与自动化、焊接技术与自动化和模具设计与制造等专业协同发展，共同在人才培养、教学资源共享、社会服务等方面为甘肃经济社会发展做出巨大贡献。五、建设目标（一）总体目标立足甘肃和武威区域经济发展，以机电一体化技术专业为核心，以电气自动化技术、机械制造与自动化、焊接技术与自动化和模具设计与制造等专业为重点，通过创新体制机制、改革人才培养模式、强化师资队伍、完善实验实训条件、促进社会服务、提升国际交流合作、加强创新创业