小学教师备课制度.docx

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1、XXXX小学教师备课制度一、学期初总体备课学科起始或学期开学前，各学科以年级备课组为单位,通读教材，制定本学期的教学计划。总体备课必须在个人充分准备的基础上进行。总体备课的内容主要是四个熟悉。1、熟悉课程标准，明确标准的学段要求及实施建议。2、熟悉教材，明确本册教材教学目标、任务，教学原则和教学内容编排体系；理解教材的内在联系、重点、难点和特点。3、熟悉学生，了解学生上个学期的学习情况，熟悉学生知识、能力、学风、学法等方面的情况。4、熟悉本学科的教学时间安排及在实现培养学生核心素养中地位和作用，制定本学期的教学工作计划。总体备课的结果是制定出本学期本学科本年级教学工作计划的依据，教学工作计划的

2、内容包括：前学期教与学的情况分析；本学期教材特点及处理意见；本学期教学目的要求:提高教学质量的措施；教学进度表、单元划分及课时安排等。二、课前先周备课备好课是上好课的前提，是提高教学质量的关键环节,不备课不能上课，因此，要求课前先周备课。课前先周备课要遵循三个步骤（三次备课）：1、个人备课个人备课是基础，要求从以下四个方面进行；（1）钻研课程标准和教材：掌握课程标准的要求，明确本章（单元）本节（课）教材在实现课标整体目标中的地位、作用和要求。钻研教材，掌握教材的教学内容、思想内容和内在联系，明确重点、难点。阅读有关参考资料，了解相关的最新的学科动态，加深对教材内容的理解，扩展知识面。（2）深入

3、了解学生：掌握教学对象的共性和个性学情（如学习目的、兴趣、基础、难点、疑点、自学能力等），确定教学内容的多少，深浅和进度的快慢，做到有的放矢,因材施教，调动学生学习的积极性。（3）确定明确具体的三维教学目标，要着重渗透社会主义核心价值观的教学要求，选择恰当的教学方法和教学手段，精心设计教学过程。（4）研究作业的设置方式，落实分层作业方针，注重因材施教。充分利用好作业批改记录。（5）设计初步的预习方案，设计预习作业。2、集体备课集体备课必须在个人充分准备的基础上进行。集体备课有学科年级备课组长主持，要求做到四定六统一：定时间、定内容、定主题、定中心发言人；统一教学进度、统一教学目标、统一重点难点

4、、统一练习作业、统一预习案、统一检测评价。集体备课语数外每周一次，其他学科间周一次。在个人备课的基础上形成统一的教案设计。集体备课的任务是：(1)经过充分研究讨论，统一教学目的，统一教学内容和重点，统一考核要求，统一课时安排。(2)研究教材中的难点及解决办法；(3)研究教法，主要采取说课形式交流经验；(4)选择练习及作业题在集体备课中，要充分发挥老带新、新促老”的作用，使之成为培养和锻炼骨干教师的基础。在备课上课的过程中,发现问题备课组老师要及时研讨，及时教研。3、撰写教后反思完成教学任务后，教师要根据上课情况，撰写教学反思，并做简略记录。三、网上备课充分利用现代信息技术开展网络备课，每个备课

5、组设立一个专门的备课群，及时上传教学资料，开展网上研讨，实现优质教学资源共享。在集体备课的基础上，形成备课组电子版的教案设计，期末汇总有分管级部负责人审阅然后提交教导处存档。四、教案设计模板【单元备课要求】宋体，四号字，行距固定值25课题：第X单元单元备课主备人：XXX参备人：XXX一、教材内容分析（语文学科要解析单元教学的人文主题和语文素养目标）二、教学目标1、知识与能力：2、过程与方法：3、情感态度价值观：三、教学重点与难点四、学情分析五、课时计划。【课时教案备课要求】宋体，四号字，行距固定值25课题：第X单元第XX课第X课时主备人：XXX参备人：XXXX一、教学目标：语文备课要体现人文主题和语文素养目标二、教学重点、难点:三、课前教学准备：四、教学过程设计五、板书设计六、教后反思