网络环境下课下作文互批共学的探究.docx

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1、网络环境下课下作文互批共学的探究新学期我惊喜的发现，学校为每个教室都安装了新的教学黑板一一希沃白板，并连接了网络。可以说，希沃白板的使用，让我的课堂丰富起来。这里仅就作文互批共学的一个小点谈谈我的小感受。如今是互联网时代，学生已经充分掌握了利用网络查找相关资料、资料制作多媒体课件的能力，有着较强的以小组为单位自主学习的意识和能力。家中又多配置电脑、手机，如今学校教师希沃联网，这些都可以让学生方便地利用网络,为教学提供了硬件条件比如在网上展示作文环节，就可以采用交互式的教学模式。其实在电脑上进行写作，学生们会觉得非常新鲜。在我的指导下，他们先构思，然后把想好的话及时打在电脑上。在写作时，如有不会

2、写的字、不知道该怎样用的词或与此相关的作文素材，学生还可以随时上网进行查找，完成作文后还可以立即修改。所以用电脑进行写作十分便捷。我为班级建立了一个作文公众号，每个学生都可以把自己的作品上传、展示，同学们也能一一查看，评价。极大的激发了学生的创作热情。公众号成了孩子们最喜欢的地方，这里的留言有的风趣幽默，有的庄重严肃，有的一针见血，有的长篇大论。有时还会展开激烈的争论。有的则见证人性的美好。公众号记录了学生的成长过程。见证了他们作文水平的提升，增加了同学们的互动交流，让学生体验到了成功的快乐。学生真正成为了学习的主人。回到课上，我可以直接打开网络，展示学生作品以及他们的评价。让学生真正的做到了

3、家、校、课堂的连接互动。网络环境为同学们创设了合作学习的环境，学生在网络中即可接受又能表达。尤其是对那些课堂上不爱举手回答问题的孩子。网络提供了一个自由表达的平台。教师可以根据学生反馈的情况调整教学。起到了很好的教学效果。新的课程改革目标要求教育观念、教学理念、教学内容和教学方法、教学模式的全方位变革。网络的出现不仅仅意味着传播渠道和信息的增加，还意味着一系列文化形态及教育形态的变化。在网络的推动下，不仅教育机制产生新的格局，而且网络环境下的语文教学以其特有的教学方式，使教师的课堂也发生了重要的改变。把网络资源适当的引入到语文课堂中来，让作文教学内容更加生动活泼，实实在在地培养学生的创新精神和实践能力。