小学教师考核、绩效工资及职称量化积分方案（最新分享）.docx

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1、小学教师考核、绩效工资及职称量化积分方案（最新分享）1.小学教师考核方案2.小学绩效工资奖励分配办法3小学职称量化积分方案1.教师考核方案为加强教师队伍管理，促进学校各项工作有序开展，经研究，制定如下考评方案。-、政治思想与师德（10分）1、坚持四项基本原则，思想上、政治上、行动上同党中央保持一致。2、有良好的师德，有正确的教育思想，坚持把德育放在首位，努力做到既教育又育人。3、服从领导，团结同志，各睦相处，通力合作，自觉遵守国家法纪和校规校纪。4、工作态度好，认真负责，积极肯干，勇于承担学校交给的教育教学任务和其它任务。二、教学工作（15分）5、教案的数量与质量由学校业务考核小组评出A、B、

2、C,分别记5、4、3分。老教师教案可适当简略。6、作业布置量是否适当，批改是否及时，有无漏批、错批等，学校业务考核小组评出A、B、C,分别记2、L5、1分。7、开学有计划，期末有总结，且实事求是记2分；应付了事酌情减分；无计划总结不给分。8、应按学校要求每期完成18节听课任务，听18、16、14节以上者分别记3、2、1分。9、教师经常辅导后进生3分。10、期末或毕业考试任课教师所教学生人均成绩达年级人均成绩者记12分；每高于（或低于）年级人均成绩2分者加（或减）1分。最高15分。三、履职履责（30分）11、出满勤者为15分，事假每天扣1分，病假每天扣0.5分，直至扣完。无故旷课者，每旷课一节扣

3、3分；政治学习、业务学习、教研组活动，每旷会一次者扣1分；上课或开会迟到、早退者，每次扣0.5分。12、满工作量15分。按省教委（1986）40号文件规定的工作量下计算，每多担（或少担）工作量的10%加（或减）15分。四、其它考核五、加分项目13、以下情况应加分（加分总数不超过30分）：教师节期间，获国家、省、市、县、乡、校全面工作奖者，分别加计8、7、6、4、2、1分。担任班主任者加2分；获国家、省、市、县、乡、学校优秀班主任者，分别加6、5、4、3、2、1分。获省、市、县、乡、学校优质课教师称号者，分别加计5、4、3、2、1分。省级以上正式报刊发表的学术论文加5分，市级加3分。开展第二课堂

4、有计划、有教案、有活动、有实效者加2分。学科竞赛国家一等奖加4分；国家二等奖、省一等奖加3分;国家三等奖、省二等奖、市一等奖加2分；省三等奖、市二等奖加1分；市三等奖加0.5分。（以上按每人次计算）以上同一事项或不同等次奖的，取最高等次计分。14、以下情况应扣分：有违师德，收到党纪、政纪处理的，视情节严重程度及个人表现，由轻到重分别扣除总分的30%、50%.100%处理。教师或其家属严重损坏公物或无理取闹，影响学校正常教学秩序或生活秩序者扣20分。受上级部门通报批评扣10分。殴打、躯赶学生，造成不良影响者，一次扣5分。有下列情况之一者，扣总评分的50%。A、拒不服从工作分配者；B、累计每期旷课

5、3天以上者；C、病假超过10周，事假超过4周者；D、违犯计划生育政策者：E、教师或家属辱骂或殴打学校教师、领导者。2.小学绩效工资奖励分配办法根据上级关于进一步做好中小学绩效考核和奖励性绩效工资分配工作的通知，结合我校实际情况，特制订鲁阳第三小学奖励性绩效工考核分配方案。一、指导思想为落实好义务教育阶段学校教职工奖励性绩效工资分配政策，维护广大教职工利益，稳定基层教师队伍，规范学校内部分配办法，在县人事、财政和教育主管部门核定的奖励性绩效工资总额内，以岗位责任为重点，以绩效考核为核心，探索建立科学规范的学校收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，以调动广大教职工教书育人的积极性，努力推进我县

6、教育事业持续健康快速发展。二、考核分配原则贯彻按劳分配的原则。以责任和业绩为依据，多劳多得，优绩优酬，适当拉开分配差距，重点向一线教师、骨干教师及作出突出成绩的其他工作人员倾斜。同时，统筹兼顾理顺学校内部各类岗位人员之间绩效工资分配关系。坚持公开、公平、公正原则。充分发挥民主，分配工作全过程实现公开操作，确保教职工有知情权、参与权、监督权，保障教职工的合法权益。三、奖励性绩效工资分配方法学校建立由工作量考核、工作业绩考核构成的考核分配方案。奖励性绩效工资总额中，工作量津贴占50%、工作业绩津贴占50%oAh工作量（按下列四个项目的具体课时计算）：1、管理职务职责工作量：教研组长工作量折算为每周

7、1课时；中层职务工作量折合为每周2课时;校级副职工作量折合为每周4课时。2、教学工作量：教师周教学课时：实际教学课时X已聘专业技术等级系数（员级1、助理1.1、中级1.2、副高级1.3）+实际教学课时X学科系数（语、数学科系数为02）=教师周工作量（课时）（2）由学校统一安排的代课按实计算，节假日护校按每天6课时折算。属于学校行政人员管理职务职责范围内的工作，不能重复计算。3、学校其他管理岗位职责工作量：按学校教师平均工作量折算课时数。4、出勤情况（含会议和学校规定的集体活动）：病假1节扣0.5节，事假1节扣1节，旷课1节扣5节，迟到或早退1次扣0.5节。非教学人员按工作日参照教学人员酌情折扣

8、。计算公式：个人奖励性绩效工资（工作量部分）=学校奖励性绩效工资总额X50%学校总工作量（节数）X个人工作量（节数）A2、工作业绩（含职业道德、业务能力、专业发展、工作成效）。1、职业道德10%：爱国守法，全面贯彻国家教育方针，履行有关法律法规规定的职责;爱岗敬业，教书育人，认真完成教育教学任务，不敷衍塞责;关爱学生，平等公正对待学生，不体罚或变相体罚学生;为人师表，作风正派，顾全大局，团结协作。学校根据以上要点根据不同岗位制定具体考核细节进行量化评分。下列情形之一的本项不得分:A、实行师德考核一票否决制，即违反省中小学教师职业道德考核办法规定之一的;B、当年度受效能告诫或党政纪处分的。计算公

9、式：个人奖励性绩效工资（职业道德部分）=学校奖励性绩效工资总额X10%+学校职业道德总得分X个人职业道德得分2、业务能力20%：（1）德育工作10%：坚持以课堂为主渠道，将德育有机融入教学之中；注重培养学生良好的学习、行为习惯;注重学生心理健康教育;组织内容健康的各类活动，陶冶学生情操;帮助学习困难学生的措施落实。学校根据以上要点制定具体考核细节进行量化评分。教学常规10%：认真备课，教案齐全、规范;从学生实际出发，精心组织教学，改进教学方式;运用现代教育技术开展教学活动;教学内容科学、正确，不出现知识性错误;及时进行教学辅导，认真批改作业;运用多种方式评价学生的学习效果;坚持课后反思，认真总

10、结教学经验。以学校教学常规量化分值相应得分。非教学人员：能履行好岗位职责，按本校教师教学常规量化平均值计分。计算公式：个人奖励性绩效工资（业务能力部分）=学校奖励性绩效工资总额X20%学校业务能力总得分X个人业务能力得分3、专业发展10%：继续教育5%：有参加培训的过程记录和总结；参加学历达标或各类培训，完成规定学分，考试考核合格;积极参加校本培训以及其他各种进修学习。教学研究5%：县级以上公开课、研究课和示范课、课题研究（负责人5分，成员4分）、教学经验总结或论文得5分，中心小学得4分，其他得3分。（不重复计分）计算公式：个人奖励性绩效工资（专业发展部分）=学校奖励性绩效工资总额X10%+学

11、校专业发展总得分X个人专业发展得分4、工作成效10%（1）教学效果5%：合格率、巩固率、进步率情况;学生和家长的反映情况。学校根据其所任班级学科考核情况分为优秀、良好、合格、差四个档次，相应分值为5分、4分、3分、0分。综合科按平均分得分。育人效果5%：学生获奖情况;学习困难学生进步的情况;无安全责任事故发生。学校根据其所任班级学科考核情况分为优秀、良好、合格、差四个档次，相应分值为5分、4分、3分、0分。非教学人员：学校根据其岗位职责和工作完成情况及效果等评定优秀、良好、合格、不合格四个档次，相应分值为10分、8分、6分、2分。计算公式：个人奖励性绩效工资（工作成效部分）=学校奖励性绩效工资

12、总额X10%+学校工作成效总得分X个人工作成效得分四、奖励绩效工资发放形式及要求1、个人奖励性绩效工资等于各部分所得奖励性绩效工资的和。2、学校应将教职工考核情况和奖励性绩效工资发放金额列表公不O3、学校成立奖励性绩效工资分配工作领导小组，负责奖励性绩效工资分配方案的制定和教职工考核量化等工作。组长：*副组长：*、*成员：各班班主任4、学校根据上级文件精神，结合实际，制定奖励性绩效工资具体的分配方案，分配方案在充分征求意见的基础上经过教代会通过并报县教育主管部门批准后组织实施。5、奖励性绩效工资实施后，除上级文件规定的项目外，不准利用任何账户、任何资金、以任何名义、任何形式发放或变相发放各种补

13、贴、奖金和实物。不准提高现有的津贴标准和扩大发放范围，不得违反规定的程序和办法进行分配。对违反政策规定的，按有关文件规定严肃处理。五、其他事项1、下列情形之一的，停发基础性绩效工资中的岗位津贴部分。(1)受刑事处罚，或受党、团内严重警告、行政记大过及以上处分，处分期未满或虽未规定处分期但处分期未满一年的；(2)当年度考核为合格以下等次的；(3)当月病、事假累计到达或超过15天的，扣当月基础性绩效工资中的岗位津贴部分。2、被立案、停职检查的暂缓发放奖励性绩效工资，待结案后按处罚结果再予以确定。3、受行政处分的同时受党纪处分的按处分种类重的确定标准。4、对迟到、早退、不参加集体活动或会议的、无故旷

14、课、旷工的，学校根据相关规定制定考核量化办法，适当扣发奖励性绩效津贴。5、故意不完成教育教学任务、违反师德规范，造成不良社会影响的，实行一票否决，取消当月或本学期奖励性绩效工资。3.小学职称量化积分方案一、量化积分的原则依据省中小学教师职称评审条件的最新有关规定结合我校的实际，从德、能、勤、绩四个方面进行全面考核，突出教学业绩和专业水平。定量评估，择优推荐。二、申请人员应具备的条件符合*人社职称202267号文件要求的教师均可申请。三、量化积分项目1.职业道德由校委会成员、教研组长、教师代表打分。任现职以来有师德问题的，此项不得分，有重大师德问题的，取消参评资格。2.政治理论学习和业务学习（3

15、分）积极参加各项理论学习和学校例会，思想进步，枳极向上,无旷会、无故缺会现象。业务学习以学校有关人员查看近3年来的校本研修记录等内容而计分。3.备课（5分）按教体局中小学教学常规的要求认真备课，教案完整，有反思（教师须提供近2-3年的教案）。以优、中、差分别计5、4、2分，无教案或套用别人教案的计0分。4.上课与学生评教按时上课能使用思想教育与知识学习融为一体，课堂气氛活跃，能调动学生记忆性，是学生乐于思考，善于学习，教育效果好，学生评价高。以学校教导处、教研组等听课记录情况为准，分别计5、4、2分，。5.作业教改与辅导（5分）按要求对学生布置适量作业并能认真批改，无错批、漏批等现象。辅导学生注重培优补差，以教导处平时业务检查为主。6教学效果查有近三年教学成绩，每学年10分。根据中心校抽考按学年分档次计分。没抽考的不计分。任课教师积分办法：第1名计10；第二名计8分；第三名计6分；第四名计拿分：第五名及其后名次计0分）。7.学生管理任现职以来，教师在足额完成教学课时量基础上，承担班主任等学生管理工作，所管班级形成良好的班风、学风，学生在各方面得到