幼儿园优质公开课：大班律动《盛开的花》教学设计.docx

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1、大班综合艺术活动：盛开的花活动设计：省委新湘幼儿院i甚丽涅活动目标：1、 感受花朵盛开的美好，在“开花游戏”中体验和同伴合作表达的快乐；2、 通过探索和体验，感知不同的手画方式，如：点、拓印、旋转、拖等。3、 尝试用上肢律动和玩色游戏的方式创造性的表现盛开的花朵；活动准备：教具准备：视频盛开的花、花朵静态图片PPT、剪辑好的音乐、纯色与混色色盘若干（加入花香味的颜料）、黑、白、灰三色长条形卡纸、碰钟I对经验准备：有倾听音乐合作游戏的经验；有近距离的在户外观察过花朵，知道花朵的基本结构特点（花瓣围绕着花蕊长在花萼上；花有各异的颜色：纯色的、混色的、渐变的、；花瓣有不同的形状；丝状、片状、点状的、

2、椭圆的、分叉的、不规则的、；花蕊的形状和颜色也不同）。活动重点：1、调动幼儿多种感官去感受花朵盛开的美好;2、有效的将音乐和美术糅合在一起，在美好的氛围中激发幼儿的探索，从创造性动作和绘画表达两个维度去表现创造盛开的美丽之花。活动过程：1、 欣赏视频，感受花朵盛开的美好；T：孩子们，喜欢花吗？你们知道花苞是怎样盛开成花朵的吗？我们一起来看一段视频。2、 探索单人用手部表现花朵盛开，关注各异的“花朵”形状和盛开方式（音乐+碰钟）；T：你们可以用手来模仿花开吗？展示给大家看你是怎样做的。（一朵*的花、）还有不一样的吗？我们一起跟着音乐来试试，我会用碰钟来告诉你轮到你了！（当幼儿用手表现完花朵之后直

3、接合乐出示PPT图片，再次感受大自然中五彩斑斓、形态各异的花朵之美。）T：在自然界中，不同颜色和形状的花瓣围绕着不同的花蕊生长，就形成了我们看到的各种美丽的花朵。3、 尝试用手玩色，创造性的把花朵盛开在纸上；1） 师幼共同探索用手玩色的方式方法；T：老师今天准备了五彩的颜色和卡纸，可是没有笔，你们有办法用手在纸上开出美丽的花吗？你的手可以怎样做？T：我们的手除了手指还有哪个部位可以作画？怎么画？手掌可以吗？这看起来像花的什么？转一下会怎样呢？如果我们用手的侧面拓印又会得到怎样的花瓣呢？（点、画、拓印、旋转教师视幼儿情况决定是否需要做出分享）。2） 鼓励幼儿运用自己喜欢的方式创作自己心中最美的花

4、朵。T：如果我们用手掌来围绕花蕊拓印许多花瓣，纸上就会出现一朵又大又美的手掌花,那，你喜欢什么样的花蕊和花瓣呢？接下来，请用手大胆的尝试，在纸上开出你心中最美的花朵。3） 教师巡回指导，针对幼儿的表现进行个别互动。4、 空间里的“花开之舞”。（音乐）玩法:当孩子们创作完作品后，请每个孩子学老师的样子双手合并蘸上颜料站在自己的椅子跟前，和老师一起随乐舞动。AB段模仿老师动作，C段找朋友合作开花；如果时间允许，游戏可以升级，在C段可鼓励孩子们多人合作开花。T；一个人可以用手开出美丽的花,如果跟朋友合作会怎样呢？我来找个朋友试一试。哇一花朵变得更大更美了！现在，请看着我，跟我一起做，当我唱找个朋友的

5、时候，你就去跟朋友合作开花，如果我唱换个朋友，你要怎么做呢？5、 活动评价：引导孩子们欣赏自己的作品，找一找自己喜欢的花朵，分享喜欢的理由，用肢体模仿花朵的造型。T：现在，带着你的朋友一起去欣赏我们的作品，你可以给朋友介绍你画的花，也可以和朋友聊一聊你最喜欢哪一朵花，说说为什么？还可以用动作去模仿你喜欢的花。活动反思：1、在活动的设计上，老师做出了一个很大胆的尝试，将音乐和美术糅合在一起，在学科上没有去细分哪一种占的比重更大，而是坚信二者是可以相辅相成，所有策略的选择和运用都指向一个目标，那就是感受与欣赏美，表达与创造美！2、在整个活动的实施过程中，老师关注到了许多的细节，如：碰钟的运用让每一

6、个孩子在单人开花环节中专注于自己表达的同时去欣赏同伴的表达；碰仲的敲击与音乐的节拍重音完全吻合，帮助到幼儿合乐表达的同时还是整个开花的过程流畅清晰，让视觉捕捉到的美和听觉感知到的美完美融合；PPT图片的呈现是为了再次唤醒幼儿对花朵结构特征的经验，每一张图片的出现都是选择从中心往四周展开的方式，带给人更加强烈的放射状图案的感觉，图片更换的频率与幼儿单人表现开花与音乐都是完全一致，整个环节，花的美好一直都在吸引着孩子们；在手部绘画环节，颜料的准备加入了花朵香味的香水，孩子们在用手沾色时嗅觉感受到的不是不好闻的颜料味道，扑鼻而来的是淡淡的花香；在用手沾色在纸上探索花朵表现时，老师较充分的引导幼儿探索不同的部位（手指、手掌、掌侧、）、不同的动作方式（点、拓印、旋转、拖曳、）单个表现或组合表现盛开的花朵,“迅速成画带给儿童极大的成就感！3、除了用手部造型来表现盛开的花，在后期，我们可以尝试用自己的整个身体作为操作材料来表现盛开的花，通过多人合作摆出不同肢体造型！