乡镇中心学校课改工作调查调研报告.docx

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1、乡镇中心学校课改工作调查调研报告一、基本情况全镇有初中1所,4个教育集团,5个教学点,教师171人,在校生2700人。立足镇情,我们确立了:“立足课革提质量,开拓创新求发展”工作思路,全镇中小学校开展了以“学本教学”为基本课堂教学模式的课堂教学改革。近期,我们对全镇课改工作进行了调研,具体情况报告如下:二、具体做法1、高度重视,强化组织。甲地镇“第一小学、第二小学、镇初级中学,3个学校被定为课改”实验学校”。我镇中心校先后召开不同层次的工作会议,成立了课改工作领导小组,建立了镇教研中心,认真部署全镇课改工作。2、重视学习培训,典型带动发展。各学校给每位教师购买“学本教学”书籍,采取集中研学、个

2、人自学等形式,不断加强学校培训,提高教师从事课堂改革的能力和水平。3、规划课改实施步骤,制定阶段性目标,强化工作落实。制定了甲地镇中心校学本教学课改实施办法,提出全镇课改的三个阶段:第一阶段,至本学期结束,以县定实验学校为主,所有学校参与紧跟,全面推进,抓好培训,在课堂上实践。第二阶段,至明年春季学期结束,典型引路,带动提升。通过教师上示范课、评课、研课等形式,让所有教师掌握学本教学教学规律,熟练上课。第三阶段,到2023年,全镇课堂教学改革,实现全面过关,均衡发展。三、当前课改工作中遇到的问题1、认识不到位、重视不够。个别学校领导和教师思维固化,认为课堂教学改革难度大,不想改,不愿改,对课前景产生怀疑,行动迟缓,推动不力,主动性、积极性不高。2、教师整体教研水平能力低。乡镇农村教师普遍存在,专业化水平低,平时包班上课,负担重,压力大;外出学习培训机会少,大部分教师独自承担课改工作能力不足,动力不足。四、下步工作规划1、加强领导,强化责任。坚持把课改工作作为“一把手”工程,要求校长做到躬身入局,大员上阵,投入课改,要求各学校精心组织,认真谋划,求实求效。2、重视培训和学习,发挥集团化办学优势,培养一批熟练运用“学本教学”教学法的教师队伍。

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