2021年初一班级团队建设方案.docx

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1、Youdonthavethatmanyviewers,dontbesotired.精品模板助您成功！（WORD文档/A4打印/可编辑/页眉可删）初一班级团队建设方案一、核心理念：为了体现民-主科学的班级管理思想、依据把班级还给学生，让班级充满成长的气息的理念，实现由他人管理向自我管理过渡的班级建设目标，建设自主参与、自主管理、自主生活、自主发展型班级。特制订本评价方案。二、班级建设目标体系（一）班级建设总体目标：实现学生自主管理，唤醒学生的生命自觉，培养主动健康发展之人。培养“人格健全，终身发展”的现代公民。（二）班级建设年段目标1 .初一年级班级建设目标：规范与养成2 .初二年级班级建设目标

2、：超越与完善3 .初三年级班级建设目标：激发与发展（培养）三、班级建设的内容：（一）班级制度建设:为了更好地管理好班级，做到管理有据可依，管理具有针对性，实效性，每班要制定符合本班的班规班法。制定的各项规章制度要有利于两个习惯（学习习惯和生活习惯）的养成，学生参与班规的制定。1 .由学生参与，根据本班级实际制定相应的班规班纪。（制度不仅张贴上墙，还要铭记于心。）2 .有学生监督班规班纪的落实执行情况。3 .在班主任指导下由学生进行班级的各项考核。（纪律、内务、卫生、品德、学习成绩考核标准。各类优秀标兵的评选标准。）4 .班级组织机构的设立：（1）班委会组建。（由学生民-主推举班干部，民-主确定

3、班干部的职责与权限,班干部实行轮换制,让每个学生都有机会体验）（2）团支部组建。（发挥团员的带头作用）（3）班级小组的建设.（小组划分合理，分工明确，机制健全，用小组的发展带动全员的发展。）5 .班级两个承包的制定与落实情况：（承包落实到人，人人有事做，事事有人做.有落实,有评价,有奖惩）6 .班级一日流程的执行分工表。（流程执行承包到人，责任、任务明确.有落实,有评价,有奖惩.）（二）班级文化建设：班级的文化建设是班级的内涵，班级的文化建设应大气、高雅，和-谐,张扬个性，在班级的文化建设中逐步积淀生成班级精神。将文化转化成行为，将文化渗透到性格，实现人质的转变。1 .班级环境建设：构建平等、

4、民-主的班级生活环境；（1）由学生自主建立符合自己班级的班级格言，班级名称。（2）由学生自主建立符合自己班级特色的班级口号。（3）宣传黑板的使用。（记录、评价、激励）（4）班级的物态文化（宣传条幅、适当的花草盆景）。班级的各类物品摆放。（位置适当、整齐有序）（5）建设自主参与、自主管理、自主生活、自主发展型班级。2 .班级精神建设：全面提升学生精神风貌，让所有的学生都阳光。积淀班级精神，打造班级核心竞争力。（1）校服的穿着及仪容仪表情况；(2)两操两课一活动的质量；(3)队形队列的整齐度；(4)学生的文明礼仪程度；(5)加强班级团队建设,全面提升班级核心竞争力；(6)班级学生的行为习惯，学习习

5、惯的转变提高情况；(7)班级精神的提炼；(8)阳光校园的建设。3 .一日流程的落实情况(三)班级学习建设：班级的学习建设是班级建设的重点。班级的学习建设应关注学生学习习惯的养成,学习方法掌握,学习品质的培养,学习能力提高.1 .班级学习规范的建立与落实；2 .学习小组的建设；3 .班级学业成绩的提升。(四)班级活动建设:活动是班级建设的载体，组织开展各类活动，开发活动课程；借助班级活动、学校重大节日活动、励志活动，在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长。让学生学会合作、学会负责、学会交往、学会创造1.班会课的组织、设计、形式、效果、记录。（主题鲜明，内容详实，活动形式多样，主要以学生为主师生

6、共同参与，教育效果显著。）2 .班主任要作好和任课老师的协调工作，班级任课教师教导会。（每次学业水平测试后由班主任牵头召开班级交流会，总结经验，对于存在的问题如学生学习状况、薄弱学科等提出整改措施）3 .家长会的组织、设计、形式、效果（互动式、培训式，达到家校联合共同教育的目的）。4 .重大节日的活动：利用重大节日对学生进励志、关爱、责任、奉献、等教育实践活动。（如敬老院献爱心，重阳节孝敬父母等一系列活动。）5 .开展多种形式的社团活动。社团活动是实现学生由“他律到“自律”的提升过程，社团活动力求在目标设定、考核和评价中的实现自主管理，通过学生的自主管理提高其组织管理能力和自我教育6 .班级难

7、忘教育活动。每班都要努力创建符合自己班级特色的德育实践活动，提高班级建设的水平。发挥学生的主体作用，提高学生和学生家长的满意度。每个班级每学期由学生自主搞一次难忘教育。7 .建立学生成长档案。加强师生、家校的沟通，促进学生的健康成长。四、班级建设的评价1 .成立班级建设督导评价小组2 .制定班级建设评价制度3 .定期检查、指导、量化评比。彭原初中初一三班20_.9.1七年级班级小组建设方案一、组建原则1“组内异质，组间同质”原则根据学生各自不同的学业成绩、心理特征、性格特点、兴趣爱好、学习能力等方面组成学习能力相当的学习小组，使小组成员具有互补性和个性化。同时促进组内合作与组间竞争。2、“指定

8、组长，双向选择”原则在教师指定好各组的组长之后，让组长和组员之间进行双向选择，缩短学习小组内学生间的“磨合期”，便于小组管理,同时，融洽的情感增强了合作学习的效能，也大大提高了学生自主参与的积极性。3、“小组互助学习”的原则二、学习小组组建程序1、小组建设A、创设组名：B、创意组训：C、制作组标：D、确定目标：2、学生分组：由班主任、任课教师和班长、学习委员、课代表一起，对全班学生按性别、成绩、能力等因素进行均衡组合,分成9个小组，每组4人，并推选出组织能力强的学生任组长。分为A、B、C三层，各小组公平竞争。3、学习小组长定位与职责：学习小组长要有极强的学习能力和良好的学习习惯。学习成绩不一定

9、最好，但组织能力一定要强。(1)指导学科组长组织实施好每节课的课堂展示、讨论和自学。(2)小组长要组织小组成员进行一对一讨论或是小组内部三个层次间的研究解疑。确保每个小组成员实现高效学习，都达到“跳一跳够得着”的学习目标，最终实现学习小组的整体学习目标；(3)小组长要及时检查小组成员课堂学习情况和每天学习内容的落实情况，学习内容堂堂清，日日清，周周清，月月清；(4)小组长要建立起针对每个小组成员学习态度、学习效果的评价制度，每周公布、总结一次，以督促小组成员不断反思,不断进步；(5)小组长要负责维持本组同学的学习纪律。(6)帮助C层同学完成各项学习任务。(7)小组发言：第一步：每小组先指定一位

10、学生做中心发言人。第二步：小组内轮流发言，其他同学认真听，中间不能打断别人，并准备补充或质疑。4、分工和责任：每小组设组长一人(主抓全面、调动、激发小组每个同学的学习积极)、监督员一人(负责学习纪律、劳动卫生、杜绝作弊)、记录员一人(记录星级、汇报结果)。三、小组要求1、培养树立团队意识2、培养积极参与习惯3、培养认真倾听习惯4、培养质疑对抗习惯5、培养良好的组织纪律性四、成员分组组员名单见教室：六、奖惩原则及措施：1、标兵(1)小组自由讨论时主动发表自己的见解并正确奖1星，不正确的鼓励但不奖星，主动代表小组展示的奖1星。上讲台主动展示的奖1星假借发言扣1星，组内不参奖讨论的扣1星，不倾听别人

11、汇报的扣1星。小组不参与讨论与展示的小组长扣1星(2)组内组间相互合作中学习不得星，每帮助同学学会一道题得1星。(3)每天每节A、B等生必须完成作业且质量高得1星，不完成个人扣2星，组长扣1星。C等生能完成基础作业的得1星，没完成两次作业扣1星。组长不督促扣组长1星。(4)获得周最佳小组学习标兵的学生奖1星，获得周班级学习标兵的奖2星。连续两次获周班级学习标兵的个人和该小组各奖1星。(5)每月末小组内每个成员都要参与评比，第一名得4星,第二名得3星，第三名得2星，第四名得1星。2、进步：(1)每周在学习、纪律中连续3天有明显的进步得1星，但违纪2次扣2星。(2)月考、期中、期末考试成绩单科优胜

12、者得5星，年级总成绩1-6名得8星，7-15得7星，16-25得5星，26-35得4星，36-42得3星。进步幅度超过5个名次的直接得3星。倒退两个名次直接扣2星。每次考试成绩进步倒退以上次考试名次为准。3、活动：(1)大型活动或竞赛，为班集体争荣誉的同学，一等奖奖8星，二等奖奖6星，三等奖奖5星，该生所在小组奖2星。(2)班级活动中表现突出，受到老师全班通报表扬的，给予该同学小组奖励1星。班级活动或平时表现极差，受到老师全班通报批评的，给予该同学小组扣2星，本人扣1星。4、内务卫生：(1)当日寝室常规检查被评为“文明寝室”的该值日奖3星，造成通报的小组扣2星，本人扣1星。(2)小组成员负责的

13、卫生区，在检查中被通报的，该生所在小组扣2星，本人扣1星。5、其它:(1)对不遵守班级管理条例，对班集体造成重大名誉影响的，给予该同学小组2星，个人扣2星。对打架斗殴，在课余时间跑、跳、叫，影响他人正常学习，生活、休息的给予该同学小组扣1星。(2)对班干部安排的事情，即使有意见要先执行，后反映。顶撞干部，不服从安排的，给予该同学小组扣2星，本人扣1分。顶撞老师的，给予该同学小组扣2星，个人扣1星。(3)偷盗、破坏公物没有及时赔偿的给予该同学小组扣2星，本人扣1星。（4）对一些严重违规事件举报，避免为班级造成重大损失的，给予该同学小组奖励星3星。七、升级：1、个人升级：班内每位学生都有自己的级别

14、，用自己的得星来升级：每月10星升级为1个月亮，3个月亮升级为1个太阳，3个太阳升级为钻石，每月一总结。2、优秀小组升级：（1）优秀小组评价每周评价1次，综合前两名的小组得2星。（2）每节课上只要该小组参与展示奖1星。（3）每节课问题回答质量高好，受表扬奖1星。（4）每节课后给回答问题的学生进行点评、评价和改正奖1星。（5）小组得星=各组内成员得星之和+其他得星-扣星（6）每月各小组根据得星汇总依次分为白银组（4个月亮）、黄金组（5个月亮）、伯金组（6个月亮）、钻石组（7个月亮）。八、结果利用:1、评出“六星”：管理星1名（优秀组长：小组综合得分）、标兵星2名（组员得星）、进步星3名（综合课堂

15、表现与纪律）。2、每周、每月分别统计汇总，分数统计到个人，奖到小组，每周和每月评选“优秀小组”、优秀组长。3、学期末汇总后作为“评优表模”重要依据。九、要求：1、英语课代表必须向教师请示第二天晨读任务；2、组长连续2次不履行任务的学期末取消评优表模资格；3、每组组长A都是中心发言人，有义务对本组学习、纪律、探究、发言等进行指定、总结、汇报；4、每组A、B组员必须完成当天任务，并积极帮扶小组组员B、C组员学习。5、每节语文、数学、英语、课后小组长都要对组员参与活动进行评析，并即及时汇总到班级记录员处。196班团队建设实施方案根据学校团队创优建设的总体部署和要求，我们196班根据本班的实际情况制定了这个实施方案。指导思想团队创优建设将以小组为基础，三个学习小组组成一个团队，全班组合成三个团队进行评比。学生的自主、合作、探究学习方式通常通过学习小组来组织完成，课堂教学双边活动的开展也是主要通过小组学习来开展，所以小组学习在提高学习效果中显得尤为重要。学生要努力转变学习方法，要由被动听转到主动学，要多种器官综合使用，要耳、眼、脑、口、手并用。因此，要大力实施小组建设，提倡小组合作学习，小组成员间要相互讨论，开展“兵教兵”活动，充