学科赛教活动课堂教学评价指标表.docx

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1、学科赛教活动课堂教学评价指标表授课内授课人:容:评价项目评价内容权重得分教材处理教学目标三维目标是否明确,恰当、可行;是否符合课程标准要求,切合学生实际,知识技能、能力培养、思想教育的目标设计是否在课堂教学中体现。5教学内容是否体现教学目标,重难点突出;知识讲解是否具有科学性、系统性;课堂容量是否适当;教材的处理是否有拓展和延伸;是否合理使用教辅材料。5教师导学情况教学原则是否以教师讲解为主,学生的课堂主体性体现如何,教学原则的选择是否科学合理,符合学生的实际;教学安排的循序渐进性、层次分明性、系统完整性如何。5方法选择方法选择是否灵活多样,是否与教学目的和教学内容相适应;是否注重情境创设;是

2、否关注个体差异,体现因材施教;课堂教学结构如何。5学法指导及时整理提炼学生生成的问题;课堂问题有梯度,适时、适度指导学生的学习活动,矫正纠错、提炼总结,适时给予学法指导并加以强化;是否注重联系实际。10时间分配教师的课上各环节讲、练、演示、板书及主次内容的时间分配是否合理;能否做到精讲多练,时间调控合理;是否提供学生思维时间,是否完成教学任务。5激励评价是否有意识、恰当地运用生动的实例激发学生的学习动机,激发和培养学生的学习兴趣;课堂评价适时恰当,客观公正,激励性、指导性强。5学生学习情况课堂预习学生是否能及时、自主地完成预习任务,预习有深度,能提出有一定价值的问题;是否能快速准确回顾已学知识

3、,展示所学技能。5学生状态学生是否认真听讲,积极思考,大胆发言,表达简洁,精神饱满,兴趣浓厚,学习投入状态良好。5自主学习是否能独立思考质疑,提出个人观点,见解独到、有价值,并引发同学思考,能总结提炼学习所得;是否能自主选择学习方式、方法进行有效学习。10作习合学互动交流是否组织有序,讨论热烈;能清晰表达自己观点,耐心听取别人意见;是否同伴协作,共同探究,按时完成小组分配的学习任务。5教学效果课堂气氛学生学习过程愉悦快乐,思想情感积极向上;学生参与面广,民主、平等,师生关系融洽,气氛活跃,课堂秩序是否活而不乱,秩序井然。5知识技能学生快速掌握当堂知识,当堂训练准确率高,知识目标达成度好;学生发

4、现问题、表述问题、解决问题、综合运用等各方面的能力得到发展和提高,5方法习惯学会发现、分析、解决问题的方法,形成有效的学习策略,养成良好的学习习惯。5情感态度满足不同层次学生的学习需求,思想情操得到陶冶,思维得到发展。4教学基本功教学语言教学语言是否清晰、准确、简练、通俗、生动、逻辑严谨;是否平等交流,体现尊重和关爱学生;是否运用普通话教学。4板书设计板书设计是否具有科学性,是否工整、完美、简明、扼要,条理清楚。4学科素养学科知识功底深厚、扎实,教学视野宽广,能创造性地使用教材,能熟练和创造性地运用各种教学资源;是否应变能力强,具有教学智慧,形成有独特教学风格。4学段教手能否根据教学需要,恰当、熟练运用现代化教学设备、仪器和现代化教学手段进行教学、演示、讲解,演示和讲解能否有机结合。4综合评价评委签名:100

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