贵州省第十二批特级教师评审工作方案.docx

《贵州省第十二批特级教师评审工作方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《贵州省第十二批特级教师评审工作方案.docx（23页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、贵州省第十二批特级教师评审工作方案（征求意见稿）根据国家关于颁发特级教师评选规定的通知（教人 （1993） 38号）、贵州省进一步贯彻特级教师评选规定的 实施意见（黔教人发（1998） 499号）有关规定，今年我省 将组织评选第十二批特级教师。结合我省实际，特制定本工作 方案。一、评选范围及条件（一）评选范围“特级教师”是国家为了表彰特别优秀的中小学教师而设 的一种具有先进性和专业性的称号，是师德的表率、育人的模 范、教学的专家。评选范围是普通中学、小学、幼儿园、中等 师范学校、特殊教育学校、教师进修学校、职业中学、教学研 究机构的在职教师（2013年9月1日前达到退休年龄的教师 不予推荐）。

2、（二）评选条件申报特级教师需同时具备以下条件：L热爱党的教育事业，认真贯彻执行党的教育方针和政 策，践行“贵州教育精神”和“贵州教师誓词”，师德高尚、 为人师表、教书育人；严谨笃学、精通业务，教育理念先进、 教学特色鲜明，在教育教学中能全面贯彻落实新课改要求；关 爱学生，尊重学生身心发展规律，注重培养学生的创新精神和 实践能力；模范履行教师职责，在学生、家长、教师中评价良 好。对违反规定进行有偿补课、体罚学生及其他有损教师声誉 等行为并查实的，实行一票否决。2 .具备教师法规定的合格学历，取得相应教师资格证 书，担任高级教师职务（小教系列为小学高级）五年及以上， 从事教育教学工作十五年及以上。

3、任高级职务以来，年均课时 数达到国家规定的教学工作量；坚持普通话教学，普通话水平 应达到省教育厅黔教语发（2007） 243号文件规定的持证上岗 等级要求；参加县级以上教育行政部门组织的继续教育并达到 规定学时取得合格证书；中小学校长参加岗位培训或提高培训 并取得合格证书。3 .任高级职务以来，担任过县级以上教育行政部门组织的 示范教学、学术讲座、专题报告的主讲教师或评委（提供主办 单位文件通知书、教案等有关材料）等教研、教育学术活动3 次以上；积极承担由县级以上教育行政部门组织的培训课程3 次以上，效果显著；指导、培训本地（校）中青年教师3人以 上（提供相关佐证材料），在提高中青年教师的思想

4、品德、文 化业务水平和教育教学业务能力方面做出显著成绩。4 .对所教学科具有系统的、坚实的理论知识和丰富的教学 经验，精通业务，严谨治学，教育教学效果特别显著，深受学 生、家长拥戴，是当地教育界的学科带头人或省级骨干教师。 任教以来，年度考核称职及以上；获得过1次市（州）级或2 次县（市）级以上劳动模范、优秀教师、优秀教育工作者等荣 誉称号。5 .任高级职务近五年以来，在教育教学改革中勇于创新或 在教学方法研究、教材建设中成绩卓著。在公开刊物上发表本 专业的论文、教学总结等2篇以上，得到同行专家的好评（提 供2名同行专家评语，下同）；或3篇论文获得省级二等奖以上。6 .班主任工作或团队工作有突

5、出的专长和丰富的经验，注 重学生的全面发展，尊重学生人格，在全面教育、管理和指导 学生方面成绩显著。任教以来，担任班主任工作3年以上；或 者所带班级获得县级以上先进集体或本人获县级以上优秀班 主任、德育先进工作者、优秀辅导员等荣誉称号。7 .教学研究机构人员，除符合上述4项外，任高级职务 近五年以来，还须具备：主持完成本学科的市（州）级以上教 科研课题1项以上；在省级以上公开刊物上发表本学科的学术 论文5篇以上，对中小学教师教育教学工作有实际的应用价值 和较高指导作用；主编并出版与任教学科一致的教材、教育教 学专著1种以上，或参编（本人撰写字数达10万字以上）。8 .乡镇及以下教师，在论文、表

6、彰和承担培训方面适当放 宽条件。（三）在同等条件下，符合以下情形之一者，优先推荐。1 .国家级劳动模范、优秀教师、优秀班主任及相当荣誉称 号获得者；2.在乡镇及以下学校从事教育教学工作15年（含） 以上的教师；3.城镇教师支援农村教育一年以上并表现突出 者；4.在其他方面有突出表现者。二、指标分配今年全省按比例拟评150名左右。为确保将更多的优秀教 师推荐参评，此次各市（州）按1:1.5的比例推荐人选送省评 审。根据全省各市（州）中小学专任教师数、骨干教师数及近 年特级教师评审入选情况，推荐名额分配如下表：贵遵安黔黔铜毕六黔省合市 UH)阳义顺南东仁节盘西直计南水南推荐名额3638131822

7、253416167225三、评选原则（一）坚持正确的政策导向。从有利于基础教育改革发展, 有利于全面实施素质教育出发，坚持以普通中小学教育教学第 一线的教师为评选重点，切实保证一线教师占推荐评审总人数 的80%以上；要把特级教师评选同我省中小学骨干教师队伍建 设工作结合起来，优先选拔推荐省级骨干教师。（二）坚持“民主评选、自下而上、逐级上报”的评选程 序和“公开、公平、竞争、择优”的原则。各市（州）要扩大 推荐名额下达到县，在评选推荐人选时，要向广大教职工广泛 宣传评选条件和有关规定，进一步增加推荐工作的透明度，把 评选工作置于群众的监督下，把真正优秀的教师选拔出来。对 评选中弄虚作假、违法乱

8、纪等行为，一经发现六年内不得申报 特级教师。（三）坚持按照有关评审条件和标准进行推荐、评审，宁 缺勿滥。推荐时学校对确定的推荐人选要在本单位进行公示； 各级教育行政部门对上报人选，要在严格审查、公示的基础上, 择优上报。各地要加强对基层评选工作的指导和督促检查，实 行“谁办理、谁负责”的分级责任制，对在评选中弄虚作假、 违法乱纪的行为，要及时加以查处并追究有关人员责任。四、评选组织及评选程序为使第十二批特级教师评选工作顺利进行，省政府有关职 能部门将组建“贵州省第十二批特级教师评审委员会”，并在 省教育厅下设办公室。评选程序如下：（一）校、县、市（州）级评审。在学校组织教师酝酿提 名的基础上，

9、由各县教育行政部门广泛征求意见（召开教师、 学生、家长座谈会），整理材料，公示无异议后，将推荐人选 报市（州）教育行政部门。各市（州）通过全面考核（组织专 家初审材料、组织听课或观看示范课光盘、公示），确定推荐 人选上报省特级教师评审委员会办公室。（二）省级评审。省特级教师评审委员会办公室组织有关 专家，对上报材料进行资格审查和水平审核，分别按一定比例 进行淘汰，确定初步人选后，送交省特级教师评审委员会进行 审定。省级评审采用多元评价量化打分的形式，满分IOO分， 按指标权重的分值判分。L资格审查：根据第十二批特级教师资格审查表（见 附件1）进行打分，分值50分，主要负责审核申报者基本条 件是

10、否符合文件要求。2 .水平评审：通过组织听课或观看示范课光盘、查看论文 水平的方式，按照第十二批特级教师水平审核表（见附件 2）进行打分，分值50分，主要负责审核课堂教育教学能力和 教学研究水平。3 .省特级教师评审委员会审定。（三）省教育厅根据省特级教师评审委员会的评审意见提 出第十二批特级教师人选并在省教育厅网站上进行公示。将无 异议的公示结果送省人社厅、财政厅认可后，报省政府审核。 最后，下文授予合格人选“特级教师”称号、颁发荣誉证书， 并报教育部备案。第十二批特级教师资格审查表（中小学，50分）市（州）：良位：姓名：任教学科：职务：职称：评审指标分值评 价点得分备注* 1.教师风范（5

11、分）5践行“贵州教育精神”和“贵州教师誓词”，政治坚定，师德高尚；严谨治学，精 通业务；履职尽责，尊重学生；教书育人，为人师表。有严重违反师德师风行为 并经查实的，一票否决。2.基本情况（11 分）*年龄1男60岁以下，1953年9月1日以后出生的；女55岁以下。*学历年限3取得相应学历。任高级职务5年以上，从事教育教学工作15年以上。*授课情况1年均上课数达到规定工作量。证书1参加相应培训并取得合格证。资历（5）1县级骨干教师。3市（州）级骨干教师。5省级骨干教师。3.教学情况（11 分）公开课等3次以上（6）2县级教育行政部门组织。主讲（或担任评委）公开课、示范课、 学术讲座3次。每增加1

12、次加0.5分， 最高加2分。（提供相关依据）3市（州）级教育行政部门组织。4省级以上教育行政部门组织。承担培训3次以上（5）1承担县级教育行政部门组织的培训。积极承担培训3次以上，效果良好。 每增加1次加0.5分，最高加2分。（提供相关依据）2承担市（州）级教育行政部门组织的培训。3承担省级教育行政部门组织的培训。评选项目分值评 价 指 标得分备注4.效果及 影响（6分）指导教师3人以上2指导和帮助中青年教师不断提高授课水平，指导青年教师3人以上。指导效果1指导效果好，被指导者教学水平和能力有了显著提高，并有相关证明。作用发挥3在本学科领域教学教研中发挥引领或推动作用，有良好声誉，并有相关证明

13、。5.教学研究 成果（6分）论文2篇 以上6在公开刊物上发表本专业论文、教学总结等2篇以上，或2篇论文获省级二等奖以 上。6.表彰（5分）21次市（州）级或2次县（市）级以上劳动模范、优秀教师等称号。3省级劳动模范、优秀教师等称号。5国家级劳动模范、优秀教师等称号。7.班主任工作（4）2有班主任经历。2所带班级获县级以上先进集体或本人获县级优秀班主任、德育工作者称号。8.其他(2)2其他方面突出业绩。分数合计政策审查意见：签字：时间：注：*项目是必须满足项，项不满足的票否决。第十二批特级教师水平评审表（中小学，50分）项目评价指标分值得分备注教学 水平（30 分）教师素质教态亲切自然，讲普通话

14、，语言简练明确;表达流畅5分具备授课所涵盖的全面的学科内容知识传授的知识对学生适切并让他们产生兴趣板书简要、工整、脉络清楚教学条理清楚，调控应变能力强教学目标备好教学材料，在备课时顾及学生的各种特殊需要6分能够清晰传递目标教学内容重点突出，概括难点准确，能找准关键5分创造性地使用教材满足不同学生学习和发展的需要教学过程环节紧凑，因材施教8分驾驭课堂，纪律良好，科学掌握课堂教学时间讲授和解释明确而具体，能精讲精炼重视启发，用各种各样的活动和提问方法较好地利用各种教学支持与信息工具教学效果按时完成教学任务6分达到预期的教学目标学生注意力集中，思维活跃教学气氛生动活跃，注意倾听学生,并作出适当的反应教研 能力（20 分）选题意义选题新颖，对基础教育发展、教学改革或管理中的重 点实际问题，具有实践研究的价值。4分基础知识具有较宽的专业基础理论和系统深入的专业知识，熟 悉基础教育课程改革的新理念、新方法和新内容，理 论联系实际。7分研究能力反映较高的教学素养，研究或设计方法具有科学合理 性、创新性，所用的资料、调查结果或数据可靠。研 究成果在实践中应用效果良好。7分论文论述有条理，表述清楚，文笔流畅。2分第12批特级教师资格审查