中学“十四五”发展规划（2021—2025）.docx

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1、XXXX中学“十四五”发展规划(20212025)一、基本原则坚持社会主义办学方向，认真贯彻党的教育方针，以人为本，全面发展，围绕新课标，推进新课改，大胆探索实践，深化教育教学改革。加强师资队伍建设，坚持用新时代中国特色社会主义思想武装教师，注重用现代教育理论、新一轮课程改革理念及其现代教育信息技术武装教师，促进教师的专业化成长。基本思路以习近平新时代社会主义重要思想为指导，以学校德育活动和课堂教学改革为中心，以提高教育教学质量为核心，以科研为指导，以改革为动力，以德育工作为保障，以新一轮课改为重点，以“智慧型”教师队伍建设为抓手，有效开发校本课程，将新课程教育改革实验研究与学校发展融为一体，

2、深化学校改革与管理，推进学校人事制度改革，扎实推进素质教育。三、办发展目标1 ,树立“质量是立校之本，创新是兴校之魂”思想，坚持依法治校、科研强校、质量立校、创新兴校的办学方略。培育有社会责任感，有爱心，有良好的思维品质、创新精神、团队精神和敬业精神的现代人。2 .强化学校的“三风”建设。努力形成文明、守纪、团结、务实的校风，热忱、严谨、规范、创新的教风，以及认真、主动、勤奋、创优的学风。3 .深化改革，健全教师管理机制。建立教师全员聘任制和岗位评聘分离的管理体制，实行普通话证书上岗制度，着力建立以促进教师发展学生成长的适应素质教育的管理制度、评价制度，实现科学与民主管理。4 .改善办学条件，

3、不断加强校园文化建设，创建良好育人环境。(1)校园、操场规划合理，保持整洁，草地花坛营造优美、绿色校园；培养学生环保意识；规范语言文字的使用，说普通话，写规范字。(2)学校公用环境配有名人名言，展现文化底蕴，营造艺术环境；教室布置各有特色，营造学习氛围；宣传橱窗、黑板报宣传国家、社会、学校时事，培养学生的社会责任感。(3)文明班级评比，从道德文化层面规范师生言行，构筑和谐的校园人际氛围，推进人的文明和进步。倡导：课上无“乱”、课下无“嚷”、考试无“弊”、作业无“抄”、校物无“损”、环境无“脏”、语言无“忌”、举止无“禁”、日用无“费”，讲普通话，用规范字，构建校园精神文明。5 .加强教师队伍建

4、设，不断推进新课改。建立一支政治思想文明，工作作风过硬，基本功扎实，遵纪守法，爱岗敬业，爱生如子，教育书人的师资队伍。实现教育思想、教学观念、课程观和教师角色的转变，使教师成为学生学习的促进者，课程的创生者、建设者，教学的研究者；改进课堂教学，落实“三维”目标，建立自主、合作、探究、体验的学习方式；加强教师培养，实现以学科带头人和骨干教师组成的教师队伍：(1)进一步改变教育观念、树立适合素质教育的教育思想、教学理念，重建“课程观、教学观、学生观”。转变教师角色，建立师生相互尊重、赞赏的师生关系；改革教师的教学方式，建立“关注全体、平等交往、积极互动、共同发展”的教学观；构建“关注全体、师生平等

5、交往、师生与生生积极互动、共同发展，注重“三维”落实的课堂教学结构，建立“自主、合作、探究、体验”的学习方式。(2)加强名师队伍建设，树立学校师资品牌。加快骨干教师与学科带头人的培养步伐，争取在三年内，使学校骨干教师学科带头人达一线任课教师总人数的二分之一。(3)进一步提高教师的文化、学历层次，加强对教师的现代教育技术的培训。实现研究生学历教师150人左右,应用现代教育信息技术能力达100%。(4)加强教学与课题的研究，不断完善教研组与备课组建设，不断提高教师的教学研究能力。(5)不断优化教师的年龄结构，实现教师队伍老中青相结合的组合，提高教师的整体素质。6 .创建学校特色，树立学校品牌(1)

6、创建良好的校园环境，以墙上文化、班级文化为长期持久的硬性文化，不断丰富校园的环境文化，使校园环境文化起到潜移默化的育人作用。(2)突出以班级为单位，形成长期进行课外兴趣小组活动的特色，建立以课外兴趣小组活动见长，音乐、体育、美术专题教育为补充的课外活动机制。7 .构建健康校园。积极营造健康环境，优化健康服务，培育健康学生，增强健康意识把健康作为教育的出发点。通过课程设置、考核评价、师资配备、软硬件投资等加大学生健康教育力度，提高学校健康教育水平，努力做到健康教育经常化、师生身心健康化、健康文化特色化、硬件保障标准化，从而促进教育教学质量的进一步提高。力争在2024年12月前达到健康校园的建设标

7、准，实现创建健康校园的目标,使学校健康教育工作步入科学化，规范化和专业化的轨道。8.2025年创建省一流名校，向全国名校迈进。迎接建校50周年。四、保障措施(一)加强学校德育工作与精神文明建设，形成良好的“三风”1.加强教育，增强教育书人、爱岗敬业精神。(1)切实加强教师政治思想工作，坚持政治学习制度，及时有效地组织教师学习党的路线、方针、政策，学习中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定、国务院关于基础教育改革与发展的决定、基教司基础教育课程改革纲要、中共中央国务院关于进一步加强与改进未成年人思想道德建设的若干意见、教育部关于进一步加强班主任工作的意见，学习教育法律、法规，不断提

8、高教师的政治觉悟和依法执教的意识和能力。(2)切实加强教师的爱岗敬业、教书育人的思想教育。有计划地组织教师学习中小学教师职业道德规范、教师法、教育法XX省普通中小学管理基本规范等教育法律法规，切实规范教师的教育思想、教育教学行为，提高教师自觉履行职业道德、为人师表、以身立教的自觉性。(3)切实加强学校的党风廉政建设，继续开展“强师德、铸师魂、树形象、再创业”系列教育活动，加强对教师的“为人师表”的言行教育，不断规范教师教学行为，树立教师形象，加强教师言行对学生的潜移默化的教育作用。严格执行学校的各项规章制度，加强对教师教育教学活动的管理。(4)重新构建学生、家长、学校相结合的多层面、多维度的教

9、师评价制度。通过社会、家长评学校、评教师，学生评教师，教师评学校、评领导等活动，努力创建学校依法治校、依法治教的氛围。努力创设社会共同关心、支持学校工作的局面。8 .加强学生的思想道德与养成教育。认真学习、宣传、贯彻中共中央国务院关于进一步加强与改进未成年人思想道德建设的若干意见，新的中小学生守则、小学生行为规范和公民道德纲要，以开展多种形式活动，进一步加强学生的思想道德教育、行为规范的养成教育、“五爱教育”，争做新时代社会主义好公民。(1)充分发挥校本资源的作用，以爱国主义教育为主线、以地方的旅游、德育基地、乡情教育、地方文化等教育资源为载体，以培养爱祖国，爱人民，爱科学，爱劳动，爱社会主义

10、的民族精神为目标，广泛进行丰富多彩的，形式多样的教育活动。(2)深入学习贯彻新的中小学生守则、中学学生一日行为规范，为重点，通过开创“文明班级”、普通话推普周、读书笔记、艺术节、科技宣传月，学雷锋等系列教育教学活动，培养学生良好的行为与语言文明习惯。(3)进一步细化、规范学校的德育活动，以重大节日，纪念日、民族的传统节日为契机，制定德育工作与学生思想道德建设的计划，落实工作制度与要求，有阶段性地抓好系列教育活动，开展社会服务、劳动、社会实践与体验活动。不断增强学生的思想道德水平，劳动思想与技能，增强学生正确的学习目的性，培养良好的学风。(4)建立健全并充分发挥社团的作用，积极有效地开展“读书节

11、、研究性学习、学雷锋见行动、社会实践、春游”等丰富多彩的课外教育活动，不断陶冶学生的情操，培养学生热爱自然与祖国的思想，培养学习探究与体验的热情。(5)认真抓好学生的法治教育，不断提高学生的法治意识，安全和防范意识。以社会治安条例、未成年人保护法、预防未成年犯罪法教育，反邪教教育、交通安全教育、消防教育，游泳安全、预防艾滋病等教育、食品卫生与心理健康教育为重点，根据季节特点，有重点地做好学生的法律法规教育，安全教育，确保学生的安全健康成长。(6)加强家长学校的建设，积极通过家长学校的各项活动，宣传学校工作，积极取得家长对学校各项工作的支持与理解，共创学校佳绩。9 .加强校园文化建设，不断优化学

12、校的育人环境。在三年内不在增加额外建设，进一步完善学校的基础设施和教学仪器设备，完善教师办公条件，完善办学条件，建成“突显特点、活泼健康、积极向上、激励进取、展示自我”的校园文化，优化育人环境，创优良的育人环境。(二)加强师资队伍建设，确保课改和素质教育的实施在加强教师思想政治工作的同时，进一步加强骨干教师队伍建设。1.进一步改变教育观念、树立适合素质教育的教育思想、教学理念，重建“课程观、教学观、学生观”。建立“课程”是师生教与学的“体验课程”，是被师生实在体验到的、感受到的、领悟到的、思考到的课程，教学是课程的创生与开发过程，而不是课程的执行者；转变教师角色，认识教师是学生学习的促进者、是

13、教育教学的研究者、是课程的建设和开发者，是社区的开放型教师；建立师生相互尊重、赞赏的师生关系；改变教师的教学方式，建立“关注全体、平等交往、积极互动、共同发展”的教学观；构建了“关注全体、师生平等交往、师生与生生积极互动、共同发展，注重三维（知识与技能，过程与方法、情感、态度与价值观）落实的课堂教学结构，建立“关注每一个学生发展的学生观”；关注转变学生的学习方式，建立“自主、合作、探究、体验”的学习方式。把握教育方向，教育思想；更新与掌握教育观念，技能与方法，不断提高教师驾驭课堂的能力、理论与业务水平。2 .加强名师工程建设，树立学校师资品牌。加大骨干与学科带头人的培养步伐，通过传、帮、带，结

14、对子，外派进修培训，压担子，承担课题、课改研究任务等形式，在五年内，再培养一批县具有较大影响的骨干教师、优秀青年教师和学科带头人。有步骤地选派骨干教师参加省级、市级培训,促进骨干教师成长，发挥骨干教师的带头示范作用，培养成为学科带头人。3 .进一步提高教师的文化、学历层次，加强对教师的现代教育技术的培训。通过培训等方式，在五年内，实现研究生学历教师150人左右，本科学历100%,应用现代教育信息技术能力达100%o进一步提高教师的整体素质和现代教育技术的水平。4 .加强教学与课题的研究，不断完善教研与集体备课制度，不断提高教师的教学研究能力。一是学校将进一步完善与健全课题研究、教学研究制度；二

15、是通过开展校级协作课题及市、县课题研究，不断提高我校课题研究的水平与能力；三是广泛吸收青年教师参加课改实验，让一批朝气蓬勃锐意创新的年青人脱颖而出，增强教师队伍活力；四是多学科、多层面地开展教学研究活动，通过活动与研究，不断培养教师的教科研能力，总结与撰写能力，指导与教学能力，力争各学科有不同级别的学科带头人。5 .不断优化教师的年龄结构，实现教师队伍老中青相结合的组合，提高教师的整体素质。6 .加强学校的班子建设，加强对学校班子的思想政治,爱岗敬业思想教育，使之具有较高教育教学与教研能力，具有一定的管理能力，实现学校管理人员在五年内逐步年轻化的优化趋势，不断提高学校的管理水平。7 .通过人事

16、制度改革，实行全员聘任制，职称评聘分离、竞聘上岗等政策，引入教育教学与竞聘上岗机制，加快教育改革步伐，加快队伍建设，促进青年骨干教师与学科带头人的培养。（三）加强对新一轮课程改革的管理与指导1.进一步组织学习新一轮课改的理论，加强课改的研究与实践。进一步明确课程标准的设计思路，新课改目的、意义、要求与实施办法，把教师的思想统一到新一轮“课改”的认识上来。8 .继续加强教师课改的培训，通过听讲座、观看专题片、组织教师学习、进行课改实践与研究、开展课题研究等办法，不断提高教师适应课改的能力，确保课改年段的延伸。3,加大课改项目的研究与实践，努力开展研究性学习，实现教学方式与学习方式的根本改变；充分挖掘校内外校本资源，开发学校特色的校本课程；认真研究、上好综合实践课，培养学习的社会服务与实践的能力，掌握基本