《昆虫记》读书交流会教学设计.docx

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1、昆虫记读书交流会教学设计一、回顾新课标对于名著阅读的要求1、欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示;2、对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;3、品味作品中富于表现力的语言。二、出示学习目标1、欣赏精彩片段,体会语言文字的特点2、总结名著阅读方法,提高阅读能力三、整体回顾:1、主要内容2、作者法布尔四、谜语导入五、内容回顾昆虫记记录了法布尔一生的心血。书中深刻地描绘一种或几种昆虫的生活:蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀、苍蝇等。用通俗易懂、生动有趣和散文的笔调,深入浅出地介绍了他所观察和研究的昆虫的外部形态、生物习性,真实地记录了几

2、种常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等,既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重,又传播了科学知识,体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。法布尔的心思如同一个孩童般的纯真,他的文笔也象孩童般充满想象力和感染力。他要让讨厌这些“小东西”的人们知道,微不足道的小小虫儿有着许多神奇的本领,他们勇于接受大自然的考验,要在这世界上争得生存的空间。大家看看这些昆虫,你认识吗?六、小组交流分享1、你最喜欢的精彩片段和感悟2、你制作的知识卡片七、知识竞赛比一比,看谁在阅读的过程中掌握得多。八、真题再现:蝉和蚁七月时节,当我们这里的昆虫,为口渴所苦,失望地在已经枯萎的花上,跑来跑去寻找饮料时,蝉则依然很舒服

3、,不觉得痛苦。用它突出的嘴一一一个精巧的吸管,尖利如锥子,收藏在胸部一一刺穿饮之不竭的圆桶。它坐在树的枝头,不停的唱歌,只要钻通柔滑的树皮,里面有的是汁液,吸管插进桶孔,它就可饮个饱了。如果稍许等一下,我们也许就可以看到它遭受到的意外的烦扰。因为邻近很多口渴的昆虫,立刻发现了蝉的井里流出的浆汁,跑去舔食。这些昆虫大都是黄蜂、苍蝇、蛆蜕、玫瑰虫等,而最多的却是蚂蚁。身材小的想要到达这个井边,就偷偷从蝉的身底爬过,而主人却很大方地抬起身子,让它们过去。大的昆虫,抢到一口,就赶紧跑开,走到邻近的枝头,当它再转回头来时,胆子比从前变大来了,它忽然就成了强盗,想把蝉从井边赶走。最坏的罪犯,要算蚂蚁了。我

4、曾见过它们咬紧蝉的腿尖,拖住它的翅膀,爬上它的后背,甚至有一次一个凶悍的强徒,竟当着我的面,抓住蝉的吸管,想把它拉掉。最后,麻烦越来越多,无可奈何,这位歌唱家不得已抛开自己所做的井,悄然逃走了。于是蚂蚁的目的达到,占有了这个井。不过这个井也干得很快,浆汁立刻被吃光了。于是它再找机会去抢劫别的井,以图第二次的痛饮。1、昆虫记的作者是法国(),这部著作被誉为()。(2分)2、结合文段分析蝉的生活习性(2分)3、本书中昆虫们的一举一动,都被赋予了人的思想感情,它们与人有着丝丝缕缕的相通之处,请结合本文段对以上特点加以分析。(3分)九、谈收获1、你在阅读的过程中总结了哪些读书方法?2、本节课内容上的收获课堂总结:读书三境界:书到用时方恨少、书ft有路勤为径、腹有诗书气自华

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