中学教职工量化考核方案.docx

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1、XXXX中学教职工量化考核方案一、指导思想为提高教师队伍的整体素质，提高学校教育教学水平和办学质量，调动广大教职工工作积极性，规范学校教职工量化考核办法，建立符合教育教学规律和教师职业特点的考核制度，充分发挥量化考核的杠杆作用，切实解决干与不干、干多干少、干好干若一个样的问题，激励广大教职工扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务，促进我校教育教学工作持续健康快速发展；深入贯彻落实县委、县政府和县教体局开展的“解放思想落实年”、“项目推进落实年”，教育实践活动，动员全体教职工统一思想，担当作为、狠抓落实，扎实开展工作，推动学校工作再上新台阶。结合我校实际，特制定教职工量化考核方案。二、实

2、施原则1 .多劳多得的原则。工作量考核要根据岗位的不同特点和所承担的工作量多少，体现教职工的劳动量，从而调动教职工的工作积极性、主动性和创造性。2 .优教优酬的原则。教职工的量化考核要体现教师教育教学成绩的升降变化，重点向关键岗位、高层次人才、业务骨干和做出突出成绩的工作人员倾斜，准确确定教师工作业绩。3 .民主公开公正的原则。学校推行量化考核的过程及考核结果做到公开透明、科学合理，客观公正。4 .依法办事的原则。教职工的量化考核要按上级人社、编制、教育主管部门的相关文件要求进行。三、实施范围我校教学人员、教辅人员、工勤人员和管理岗位上的全体在编人员。四、量化考核办法第一部分任课教师量化考核办

3、法（一）县、市统考科目的教学人员I,工作量量化基本分400分：教学工作量350分，教学常规50分。实施办法：1.教学工作量具体算法见附件12 .教学常规包括备课、导学案、作业批改、听评课、理论学习、教研活动等，学校成立检查小组，分期中、期末两次进行统一检查（两次得分平均）。备课15分：教案撰写量按各年级学科实际周课时量计算。在教案个数符合规定数量的条件下，要求教案项目（课题、教材学情分析、教学目标、重点难点、教学方法、教学过程、作业布置、板书设计、教学反思等）齐全，备课内容实用，书写认真。评价分15分、10分、5分三个等次计分。不上交者计为0分。导学案15分：导学案按备课组优秀导学案个数与各年

4、级学科实际周课时数相结合计分，评价分15分、10分、5分三个等次计分，不上交者计为0分。评价分即为相应备课组任课教师的导学案得分。作业批改5分：语文、英语、数学、物理、化学、生物每课（或每课题）一练，作文每学期不少于8次，其他学科根据教学实际需要适量布置。作业批改要认真及时，做到全批全改，批评有针对性和激励性。评价分5分、4分、3分三个等次计分。不上交者计为0分。听评课5分：每人每周听评课不得少于1节（节假日及考试时间除外），教龄五年以下的年轻教师每学期听评课节数不少于30节，其他教师听课不少于16节。评价分5、4分、3分三个等次计分。不上交者计为0分。理论学习5分：认真学习了解学科专业知识和

5、教育新理念、新方法。学习笔记要求每学期不少于5000字，紧密联系教学实际，积极反思教育教学得失，切实解决教育教学中的问题，书写规范，体会深刻，注重实效得5分；达不到要求的视情况依次为4分、3分三个等次计分，不上交者计为0分。教研活动5分：积极参加教研活动（含网络教研），备课组做好常规教研记录，缺一次扣1分，扣完为止。II.工作成效量化基本分500分：学科组成绩200分，班级组成绩200分，个人教学成绩100分。个人综合教学成绩考核得分二班级组教学成绩得分+备课组教学成绩得分+个人教学成绩得分。1.高三级工作成效量化计算方法(1)教师所在班组成绩得分(占40%)：上学期使用11月全市联考成绩和期

6、末成绩，下学期使用高考录取数。教师个人班组成绩得分二所教班组任务完成得分。班组任务完成得分计算：国际部1班为满分40分;实验班3、4、11.12.13.14班，第一名40分,以2为级差,依次得分40、38、36；平行班6、7、10、15、18、19、20、21、22、23、24,第一名40分以1为等差依次得分40、39、38。评价基数：以县教研室划定的中考文化课成绩的70沆高一期末考试成绩的30%,二者相加得分作为班级评价基数。(2)教师所在备课组成绩得分(占40%)。上学期11月全市联考、期末成绩各占50%；下学期使用一轮、二轮考试成绩，其中一轮考试成绩占60%,二轮考试成绩占40%o备课组

7、成绩得分计算：依据市县统考划定的学科重点数、普通数各占50%的比例，按照备课组进线人数进行赋分；文理六科第一名40分，以2分为级差，依次是40、38、36得出分数为该备课组得分。（3）教师个人教学成绩得分（占20%）。上学期11月全市联考、期末成绩各占50%；下学期使用一轮、二轮考试成绩，下学期使用一轮、二轮考试成绩，其中一轮考试成绩占60%,二轮考试成绩占40%。赋分方法：根据教师学科的评价基数重点数、普通数各占50%的比例，按照班级内本科进线人数与评价基数的增减进行赋分。实验班：任课教师按学科进行排名，第一名20分，依次以2分为级差；平行普通班：任课教师按学科进行排名，第一名20分，依次以

8、1分为级差。说明：第一、在县级及以上考试中，获得县内第一名的学科，备课组成绩提高一个位次使用。在县级及以上考试中，低于县内第二名的降低一个位次使用。确有特殊情况，学校另行决定；第二、以上教学成绩分析以县级评价为准。2.高二级工作成效量化计算方法教师教学成绩量化考核实行500分制，个人综合教学成绩考核得分=教师个人所在班教组教学成绩得分（占40%）+教师所在学科组教学成绩得分（占40%）+教师个人教学成绩得分（占20%）o（1）教师所在班组成绩得分（占40%）教师个人班组成绩得分二所教班组任务完成得分班组任务完成得分计算：将A+（一流），A（重点数）、B（普通数）、C（评价数）四个档次的进线增值

9、数（分别赋4分,3分,2分，1分）相加进行排名。增值数=进线数一评价基数。评价基数：分A+（一流），A（重点数）、B（普通数）、C（评价数）四个档次评价。非毕业年级均以县教研室划定数为准，一般A+为全县500名，A为全县前1200名，B为全县前2400名，C为全县前3600名。毕业班级评价基数以学校确定的各班任务指标数为准。评价基数计算均以中考文化课成绩。评价基数均以分班时的基数为准，只要不重新分班，则一直以原基数为评价基数。分班后，如个别学生调整班级，则在原班级评价。（2）教师所在学科组教学成绩得分（占40%）学科组教学成绩得分计算：依据全县统考划定A+率、A率、B率、C率及各有效率，与一中

10、和文心比较8个率。赋分方法：县第一的率每个得2分，第二得1分，第三得0分，得分相同的学科组,按照进线率之和排名。（3）教师个人教学得分（占20%）A+（一流），A（重点数）、B（普通数）、C（评价数）四个档次评价，按进线增值数分别赋分，有效分别赋分为4分，3分，2分，1分，无效赋分分别为2分，L5分，1分，0.5分。（4）小班教学成绩量化考核办法班级成绩（占80%）阶段目标：在全县前10名、前20名、前30名、50名、100名、200名、500名内各个分数段内班级进线不少于各分数段中考进线数且保持分数段内原有名次，班教组成绩赋年级第一，以此为准相应赋分，具体赋分根据具体情况研究决定。个人成绩（

11、占20%）同普通班赋分办法，教师个人教学成绩根据班各类进线数的情况，确定在年级中上、中下；兼任其他层次班级教师的教学成绩计算办法：小班教学成绩X80%+普通班教学成绩义20%二最终教学成绩。（5）实验班教学成绩，参照小班的考核办法。第一，凡是在县级及以上教学评价中，不是县内第二及以上（8个率）的学科，教研组不能评为优秀教研组，教研组成绩降低一个位次使用。第二，任教一个班级者，取其成绩的90%计算；任教两个（含两个）以上班级者，取其平均值。第三，以上教学成绩分析均以县级评价分析为准。第四，每学期末对教师教学成绩进行总分汇总排名，期中考试占40%,期末考试占60%。3 .高一级工作成效量化计算方法

12、（1）教师所在班组成绩得分（占40%）国际部评价全县前10,50,100,500名；实验班评价全县前100、500、1200、2400名；普通班评价全县前500,1200,2400,3600名。国际部：【全县前10名进线数一中考基数】X4+【全县前50名进线数一中考基数】3+【全县前100名进线数中考基数】2+【全县前500名进线数一中考基数】Xl=得分a；实验班：【全县前100名进线数一中考基数】X4+【全县前500名进线数一中考基数】义3+【全县前1200名进线数一中考基数】2+【全县前2400名进线数一中考基数】义1=得分a；普通班：【全县前500名进线数一中考基数】4+【全县前1200

13、名进线数一中考基数13+【全县前2400名进线数一中考基数】义2+【全县前3600名进线数一中考基数】义1=得分ao赋分方法：等差赋分法得分1。（2）教师所在学科组教学成绩得分（占40%）（全县前500名进线数一中考基数）4+（全县前1200名进线数一中考基数）3+（全县前2400名进线数一中考基数）X2+（全县前3600名进线数一中考基数）Xl=得分b。赋分方法：等差赋分法得分2。（3）教师个人教学得分（占20%）个人单科成绩计算：国际部评价全县前10、50、IO0、500名；实验班评价全县前100、500、1200、2400名；普通班评价全县前500、1200、2400、3600名。国际部

14、：【全县前10名进线数一中考基数】义4+【全县前50名进线数一中考基数】X3+【全县前100名进线数中考基数】2+【全县前500名进线数一中考基数】Xl=得分c；实验班：【全县前IOo名进线数一中考基数】X4+【全县前500名进线数一中考基数】3+【全县前1200名进线数一中考基数】2+【全县前2400名进线数一中考基数】Xl=得分C;普通班：【全县前500名进线数一中考基数14+【全县前1200名进线数一中考基数】3+【全县前2400名进线数一中考基数】义2+【全县前3600名进线数一中考基数】Xl=得分Co赋分方法：等差赋分法得分3。（4）个人最终得分：得分1+得分2+得分3=工作成效分H

15、L其它量化基本分100分1.职业道德量化基本分50分：考核小组评议20分，本年级教师互评20分，学生评教10分。民主评议具体实施办法：每学期末，考核小组和年级教师从德、能、勤、绩四个方面对教学人员进行无记名打分,分值要求在70分到100分之间。领导考核小组评议去掉两个最高分，两个最低分，年级教师评议去掉五个最高分，五个最低分，两项得分的平均分分别乘以百分之二十后，相加最后为教师的职业道德量化最后基本分。学生评教实施办法：每学期期中期末各进行一次，每班去掉三个最高分和三个最低分，取所教学生的评价得分的平均分乘以百分之十后，即该老师的评价得分。2 .卫生检查量化基本分20分。具体实施办法：学校进行的卫生检查，每学期所得总分进行折合，满分为20分，计入办公室每个人员的考核中，同一办公室人员的分数相同。3 .专业发展量化基本分30分。实施办法：（1）被评为各级综合性荣誉称号或被授予学科带头人、教学能手、骨干教师，国家级记10分，省级记7分，市级记5分，县级记3分，校级记1分；获得与岗位工作有关的单项奖（不含辅导学生获奖）的，省级及以上记5分，市级记3分，县级记2分，校级记1分。（2）被评为优质课奖或教师技能比赛获奖的，国家级记10分，省级记5分，市级记3分，县级记2分，校级记1分，举行公开教学的减半记分。（3）积极参与各级教育教学