中学2023—2024学年下学期教导处工作计划.docx

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1、XXXX中学20232024学年下学期教导处工作计划一、指导思想乘势而上开新局，凝心聚力再出发。2024年，学校教导处将全面贯彻党的教育方针，继续落实学校工作目标，履行好学校在学生能力培养中的责任，以学生全面发展为主要工作内容，加强对教师课堂教学能力的培养，以“全面提升教学质量”为中心，更新教学观念，优化教师的教学行为和学生的学习方式，构建优质高效课堂。以“共同体管理”为依托，以备课组“集体备课”为基点，以研讨、研训、比赛为载体，以课题研究为导引，促进教师专业水平的成长。推进校本教研品牌的建设，通过科学引领，全面促进学校内涵发展。教导处将全面提振精气神橹起袖子加油干，以求真务实的态度，扎扎实实

2、工作，认认真真管理，充分发挥“服务、督查、创新”的功能，让我校教学质量再上新台阶。二、重点工作1.提高教育教学质量。抓实常规教学管理，严格执行课程计划，开足、开齐、开好课程。全面落实学校工作要求,加强常规管理和考试管理。聚焦高效课堂建设，开展强课提质行动。2、一个中心：以“全面提升教学质量”为中心。各项工作围绕“高质量”来展开。3、一系列重点：开好教学联席会议，抓好考试的备考、组织及分析工作，本学期为考试学期，主要考试有高三年级一模、二模、三模、高三春考技能考试，高考，高一高二年级学业水平测试和期中、期末考试。4、协助学校做好2024年中考的考务工作。办一届规范合格的中考。进一步在现有地域优势

3、的基础上扩大学校影响力，争取生源质量上继续有大的突破，为我校可持续向好、向强发展奠定坚实的基础。5.强化教师队伍建设。通过青蓝结对、专题培训、集体备课、课堂教学练兵、依托县教研室组织的教师素养大赛等活动，不断提高教师的教学能力。6、继续完善教学资源建库建设。继续充实现有课标、导学案、试题、试卷、课改、高考真题等栏目。注重教学资源的丰富和更新。新一届备课组继承上一届的学案、课时作业等相关资料做好传承工作，任课教师根据课程进度及时进行充实修改，并用红色标注，使试题更新率不低于30%o本学期我们会在继承和更新上做出努力继续充实和丰富我们学校的教学资源。7.拓展学校办学特色内涵。通过春夏高考两大引擎，

4、进一步充实春夏高考的发展内涵，提升春夏高考的发展品质，进一步探讨可持续发展之道。三、工作措施(一)召开教学联席会议，加强考练管理。本学期，教导处会在主管领导带领下，定期召开教学联席会议，研究高中教学中的重大问题并进行决策，督促教学措施的落实，推动高中教学的顺利开展；继续狠抓教学常规管理，月考、周测、晨练，多种方式并举，提高教学成绩。协调年级与学校或年级间有关教育教学的工作，以加强教学过程管理；统筹协调、解决我校高中教学工作中的实际困难和问题，推动我校高中教学工作稳步健康发展。(1)尝试命题研究。指导教师有效运用双项细目表，进一步科学把握试题的难度、区分度，提高试题质量。(2)继续坚持教学质量分

5、析制。在每月月考出分后2天内进行年级教学质量分析、教研组教学质量分析，表扬优秀教师，对于连续落后的教师，促使其及时查找问题，改进教学方法，(3)试卷讲评：使用好试卷分析表，注重试卷讲评的侧重点和补偿性训练。(4)学生奖励：年级对于考试优秀学生和学习大幅度进步的学生，张贴光荣榜，进行表彰。(二)强化教学常规管理，规范教师教学行为。全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。促进教师形成严谨、认真、细致的教风。强化教师为学生的服务意识，不但要让学生学好，还要让学生学得轻松。1、抓好教研组“大教研活动”定期召开教研组

6、长会议，各教研组制定切实可行的教研计划，每周的大教研活动要有具体的活动内容和记录；教研组长和各年级备课组长商议本学科每节的授课类型，确定每节课是教授模式或新课改模式;以集体备课和听课指导为切入点，充分发挥教研组长在教学中的指导作用，提升教师的教学水平和能力。2、实抓备课。力求做到确保备课的质量，规范备课的环节，体现教案的实用性。依据课程标准搞清知识体系和能力训练，深入钻研教材，深入了解学生，研究学情，确定教学重点，难点和教学目标，设计教学过程，选择教学媒体。大力倡导集体备课的“研究”，教师可前要努力做到：脑中有标，胸中有本，目中有人，手中有法，心中有术。3、活抓课堂。要转变教师“教中学”为“学

7、中教”和“以学定教”，指导学生改变“在听中学”的学习方式，为学生创造“做中学”、“尝试中学”、“体验中学”“研究中学”的机会。要求每堂课师生情绪饱满，互动面广，思维空间大，并留一定时间练习消化，以达到当堂巩固的效果。“活”不仅在于教学手段运用，课堂气氛活跃，更在于知识呈现方式的灵活，师生互动的多样，思维程度的深刻，学生最大限度的参与，在课堂教学中要缩短机械无效的讲练时间,增加有效的思维训练时间，提高四十分钟的质量，最终让每个学生都有收获。4、勤抓辅导。要求学生有明确学习内容，教师要及时辅导。早读、晚自习确保辅导到位，确保学生能较好地完成作业，预习、复习功课，使疑问和错误及时得到解决。5、精抓作

8、业。教师要研究和把握考试评价改革的方向，要精心设计、选编练习和试卷。每天各科作业除了量的要求适度外，特别注重质的要求，强调布置作业有针对性、有梯度性。作业批改要认真及时，要指出错误或不当之处，有批改日期。作业批发之后，要让学生自己订正、修改，利用好各学科的错题本，养成自我检查和订正的习惯。要确立“课后反思比练习更重要”的观念。保证堂堂清、日日清、段段清。6、稳抓质量。强化质量意识，各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。要向课堂四十分钟要质量，每位教师要把好课堂教学关，正确把握课堂教学目标，多探索课堂教学的新方法、新思路、新形式，要多研究学生课堂的表现，提高教师在课堂教学中的适应

9、能力与随机应变能力，让课堂真正成为学生发展的主阵地。各年级各学科对每次练习检测的情况要进行认真全面的总结，及时分析教学中存在的优缺点，提出今后改进的措施。音体美等学科教师也要对学生进行评价。7、规范学籍建档管理加强对高中电子学籍管理管理和学习，结合本校实际情况，继续组织有关人员认真学习省教育厅学籍管理方面的政策要求和技术要求，严格落实XXXX中学学籍管理办法，做好本校学籍管理相关人员的培训工作，按规定做好学生的升级、留级、转学、借读、休学和高中学生综合素质评定工作。要认真梳理学籍档案检查中存在的问题，并及时加以整改，不断规范学籍管理。要积极推进中学学籍管理电子化,加强学校教育教学常规管理，完成

10、中学电子学籍管理系统建设。8、进一步落实领导包学科制度加大集体备课检查力度,继续坚持每大周两次集体备课检查、量化，确保教研的强度和力度。9、培优补差培优补差，教研组要继续统一资料，排好计划，落实人员，出好相应的专项练习，采用小知识点过关的方式实施培优补差，避免零敲碎打无序的综合化。树立补差先补师生情感的观念，后进生往往在心理上封闭自我，在学习上缺乏自信，我们要先致力于师生情感培养，补知识与补情感同步进行，以情感激励引领后进生不断取得提高。强化培优补差成果的量化与考核，教导处要加大对培优补差的过程性跟踪，及时掌控教师培优补差的变化数据,作为培优补差考核的主要依据。10、教导处全体成员要以主人翁精

11、神主动积极地做好本职工作，要有强烈的质量意识和使命感，强化岗位责任，转变服务态度，全方位做好服务工作。11、进一步加强对教导处、图书馆、实验室、文印室的管理。进一步增强服务意识，提高服务质量。做到主动服务、微笑服务、优质服务。（三）加强师资队伍建设，提升教师专业素养。“以研促教，以研兴校”是每一所学校富有生命力的关键所在。教师参加教育科研，能提高理论修养，更好地指导教学实践，提升教育教学的品位。本学期继续深化校本教研活动，各教研组开展活动要做到有序高效；继续要求各教师充分利用网络、图书资料等平台加强学习。1、加强对青年教师的培养。（I）拟定青年教师培养规划，扎实推进教师“梯队建设”工程，促进青

12、年教师的专业化发展。（2）组织青年教师制定发展规划，建立青年教师成长档案，将青年教师成长的规划、足迹、感悟等全部归入档案，每学年度主办一次展示活动，以促进教师不断反思，激发青年教师专业发展的内驱。（3）积极实施青蓝工程，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用，为加强青蓝工程过程管理，提高实效，必须坚持：帮带之前有协议、帮带过程有记录、帮带结束有总结，帮带效果有考核、有奖励。通过师徒结对，外出听课，教学研讨等活动，为他们提供学习和展现自己的舞台，并做好新上岗教师的学科培训和师徒结对的业务指导工作。使青年教师尽快成为学校教学第一线的骨干。2、继续组织教师认真学习修订版新课标。各教研组制订好工作计划，

13、本学期，本镇的教研活动尽量做到少而精,力求提高实效。每次活动要有主题、有内容、有记录、有总结，保证活动的有效性。活动由分管主任负责，教研组长组织，每次活动后组长将资料收集完备，及时交教导处。3、加强校本研修，促进教师的专业成长。组织教师上好一节自己满意的校内公开课，倡导“一课一研，一课一得，一课多磨”。活动由教研组长牵头负责，年级组成员全员参与，每次活动组长都要做好详细的活动记录，学期结束交教导处检查。4、组织教师积极参加学校及上级部门组织的各种教研活动，鼓励教师积极撰写教学论文、教学反思、课例等，并积极投搞。5、充分发挥名特优教师的辐射作用。要求骨干教师为全镇教师上展示课，发挥教改尝试、带头

14、示范的作用。6、组织教师积极参加业务学习。以自学与集体学习相结合，尤其要注重自我学习，争做学习型教师。（四）坚持学生发展为本，全面提高学生素质。1、加强文化建设，凸显班级特色。建设“温馨教室”，增强集体感，为学生身心健康营造一个和谐环境，充分发挥学校广播站、校园宣传栏，让学生在耳濡目染中拓展知识,开阔眼界，启迪智慧，陶冶情操。2、构建书香校园，组建、管理好班级图书角，有计划的开展阅读活动。进一步规范图书借阅中存在的问题，让教师充分利用好阅览室中的教学杂志，做好对学生的阅读指导工作。3、组织开展“学生学习品质提升年”系列活动，要加强对各年段学生自主学习能力的调查和研究，积极开展“以学定教”的教学

15、探究活动，加强学生自主学习方法的指导,并积极拟定落实“学生学习行为准则”，着力培养学生良好的学习习惯、方法及能力，激发学生学习兴趣，提升学生学习品质，从而，提高教师的教学技能。组织好学生系列比赛，如讲故事比赛、写字比赛、演讲比赛等。（五）优化工作评价方式，健全工作激励机制1.优化教学评价方式，健全教学工作的激励机制。不把学业检测成绩作为评价教师和学生的唯一标准，积极健全完善全方位、多角度的教学评价机制，客观地评价每位教师的业绩和教学能力。通过有效的、多样性的评价方式，引导教师张扬个性，发挥特长，推进教学创新，提高教学效率。2、课堂教学的过程化管理：教导处通过公开课、随堂听课等形式和教师上课情况

16、记录来了解教师的教学情况，使课堂教学量化管理落到实处。3、教师考核的过程化管理：教导处对教师教案、常规教学、作业批改、作文批改、听评课记录等材料进行全方位考核并记录存档。针对教学中存在的问题，教导处督促有关老师及时整改。4、抓好考试的过程化管理：本学期除期中、期末考试外，还有三个年级月考、学业水平考试、高三的模拟考试。每次考试按教导处的要求监考，狠抓考风、考纪，对于违纪学生进行全校通报，对违反考试纪律和随便缺考的学生进行严肃处理，以警示学生。从考务安排、监考、评卷、成绩统计各环节，尽可能减少人为因素的干扰，真正实现竞争的公平公正，以考风促进我校学风。对每次的考试都认真做好质量分析，质量分析是我校提高教学的一个重要举措。将考试质量分析纳入教师教学成绩考核当中。5、各处室各年级要树立全校一盘棋的思想，进一步探讨年级、教导处对教师的顺向评价，健全年级教