《人工智能与大数据审计实务》课程标准.docx

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1、人工智能与大数据审计实务课程标准课程代码:0720115总学时数：54（理论课学时数：36实践课学时数：18）学分数：3适用专业：会计一、课程性质1 .本课程是大数据与会计专业必修课。2 .本课程是大数据与会计专业课程体系中的一门专业必修课程，其基本任务是通过模拟会计师事务所的财务报表审计实务，通过项目教学使学生在工作中学习审计基本理论、大数据审计方法与智能稽核技能，在学习中依审计工作的计划、实施、完成三阶段的顺序，应用智能大数据审计技术开展审计实务工作，编制不同的审计工作底稿，独立出具审计报告，完成全套会计报表审计工作。二、课程定位本课程是大数据与会计专业人才培养方案中的专业必修课，目的是为

2、了检验前期会计专业课程的理论学习效果和专业技能的培养程度，进一步培养学生的会计审查技能，为后期到会计师事务所参加毕业实习奠定理论、方法与技能基础。课程按照审计计划、实施、完成三阶段设计教学任务，基于审计工作小组展开项目教学，使学生掌握智能大数据审计技术、风险导向审计理论，收集审计证据，编制审计工作底稿，出具审计报告，完成全套财务报表审计工作。本课程的先修课程为本课程的前导课程是大数据技术基础、数据库基础、云财务会计实务、智能化成本核算与管理、智慧税费申报与管理、大数据技术应用、财务大数据分析等，后续课程为企业实践教学。学生必须具备大数据技术应用与分析能力、独立全套账务处理能力才能为本课程的学习

3、奠定技术基础。本课程构建企业云财务大数据智能稽核平台，选择企业云财务会计数据审计案例进行全程实务模拟教学，学完本课程，学生具备全套会计报表审计实务工作基本技能，能够胜任会计师事务所审计助理岗位基本工作或者初级审计师相关岗位基本工作。三、课程设计思路通过企业岗位工作调查，审计助理是会计毕业生主要就业岗位之一，就业的工作要求是学生能够独立进行审计的计划、实施与报告工作。课程体系以独立审计准则为标准，按照注册会计师对企业年度会计报表审计实务流程来设计，使学生熟练掌握计划阶段、审计实施阶段和审计报告阶段的主要工作。即学生能够独立对未审会计报表进行初步审计，估计审计重要性水平，确定审计重点，熟练运用智能

4、大数据审计方法对会计报表的库存现金、银行存款、其他货币资金、应收账款、交易性金融资产、存货、固定资产、无形资产、长期股权投资、短期借款、应付账款、应交税费、实收资本等资产负债表项目数据及主营业务收入、主营业务成本、管理费用、销售费用、财务费用、所得税等利润表项目数据进行审计，编制全套审计工作底稿，完成审计实质性测试，最后编制调整分录汇总表，进行报表审定数试算平衡并与被审计单位管理当局进行沟通，出具审计报告。经过调研，实务中审计工作流程包括计划、实施与报告三个阶段，我们按照每个阶段需要学习的工作任务设计了学习项目，具体如下：总体任务工作程序学习性工作任务学习项目（11个）会计报表审计计戈IJL初

5、步业务活动2 .签定审计业务约定书3 .编制总体审计策略4 .编制具体审计计划计划审计工作实施L开展内部控制大数据符合性测试2.开展会计报表大数据实质性测试货币资金审计、应收账款审计、存货计价审计、生产成本审计、固定资产审计、应付账款审计、所得税审计、投资审计、审计方法实训完成1 .编制审计差异调整表2 .编制试算平衡表3 .编写审计报告完成审计工作实训四、课程基本目标（一）知识目标1 .掌握人工智能与大数据审计技术;2 .掌握风险导向审计理论；3 .掌握业务循环审计实务；4 .掌握财务报表审计实训；5 .了解注册会计师职业规范体系；6 .了解审计抽样方法；7 .了解验资等其他注册会计师业务；

6、（二）职业技能目标1 .能计划审计工作；2 .能实施审计工作；3 .能报告审计工作；（三）职业素质养成目标1.客观、公正、独立的审计职业道德；2 .谨慎、负责、冷静的审计风险意识；3 .快速、准确、健全的职业判断能力；4 .理性、明确、主动的审计法律意识。（四）职业技能证书考核要求学生可以根据职业规划需要自行选择考取初级会计职称或初级审计职称，获得初级职称证书为毕业顺利工作积累竞争优势。五、先修课程本课程为高级阶段专业课，必须在修完大数据技术基础、数据库基础、云财务会计实务、智能化成本核算与管理、智慧税费申报与管理、大数据技术应用、财务大数据分析等课程后才能开始学习。学生必须具备人工智能与大数

7、据审计技术及独立全套账务处理能力才能为本课程的学习奠定技术基础。其中，“大数据技术基础”是阐明大数据处理技术基本原理和基本方法的课程，使学生掌握大数据处理的基本理论、基本方法和基本技能为理解、学习和应用人工智能与大数据审计技术奠定基础，“云财务会计实务”课程是阐述会计账户设置、复式记账、填制与审核会计凭证、登记会计账簿、财产清查和编制会计报表等会计基本理论和方法以及各项会计要素核算的基本理论、基本方法和操作技能的专业核心课程，使学生掌握会计要素核算的基本理论、基本方法以及基本账务处理的操作技能，为学习“人工智能与大数据审计实务”奠定会计核算的实务基础智慧税费申报与管理”是系统地阐述企业涉税经济

8、业务会计核算、税款计算、纳税申报基本理论方法和操作技能的专业核心课程，该课程为学习“人工智能与大数据审计实务”奠定税务稽查业务的实务基础。大数据技术应用、财务大数据分析等课程能够为人工智能与大数据审计技术的应用奠定技术基础。六、教学内容及学时安排（一）课程主要内容说明序号教学内容重点与难点学时1理论篇第一章概论、第二章注册会计师职业规范体系、第三章审计目标、第四章审计证据与审计工作底稿、第五章计划审计工作、第六章实施审计工作、第七章完成审计工作。（每章前均有国内外著名案例）审计目标、实施审计工作212实务篇第八章审计抽样、第九章销售与收款循环审计、第十章采购与付款循环审计、第十一章存货与仓储循

9、环审计、第十二章筹资与投资循环审计、第十三章货币资金审计、第十四章验资。（每章前均有国内外著名引导案例）销售与收款循环、穿行测试、控制测试153实训篇实训一计划审计工作、实训二货币资金审计、实训三应收账款审计、实训四存货计价审计，实训五生产成本审计、实训六固定资产审计、实训七应付账款审计、实训八所得税审计、实训九投资审计、实训十完成审计、实训十一审计方法应用。（11个实训项目）应用人工智能及大数据审计技术开展会计报表审计实务工作，编制各类审计工作底稿。18合计54（二）课程组织安排说明序号单元教学内容及要求活动设计课内学时安排1计划审计工作审计计划审计重要性审计风险审计工作底稿了解被审计单位情

10、况初审会计报表签定审计业务约定书初步评价内部控制制度制定审计计划32货币资金审计资金管理风险评估库存现金的审计银行存款的审计1货币资金进一步审计程序其他货币资金的审计3应收账款审计销售与收款业务循环风险评估应收账款进一步审计程序账账核对、账表核对分析应收账款账龄应收账款函证坏账审查非结算债权审计审查坏账准备验证报表披露24存货计价审计存货与仓储业务循环风险评估存货计价进一步审计程序编制存货账存及盘存数据表编制材料成本差异汇总表编制存货明细账数据汇总表编制存货出入库数据汇总表25生产成本审计筹资与投资业务循环风险评估固定资产进步审计程序测试存货与产品销售成本内部控制核对存货明细账与总账抽盘60%

11、的主要材料、产成品、在产品对存货计价进行测试对料、工、费进行实质性测试对产品销售成本进行实质性测试16固定资产审计购货与付款业务循环风险评估固定资产进一步审计程序账账核对、账表核对分析固定资产实地检查固定资产检查固定资产的所有权、增加、减少、后续支出及租赁检查固定资产的账务处理审查累计折旧验证报表披露27应付账款审计购货与付款业账账核对、账表核对1务循环风险评估应付账款进一步审计程序分析应付账款函证应付账款检查未入账的应付账款检查应付账款的账务处理验证报表披露8所得税审计筹资与投资业务循环风险评估所得税进一步审计程序取得利润表编制审计差异调整表编制所得税审定表29投资审计筹资与投资循环风险评估

12、进一步审计程序获取明细表审查库存资产函证抽查业务审查账务处理验证报表披露110完成审计工作终结审计审计报告编制调整分录汇总表编制未调整不符事项汇总表编制重分类分录汇总表编制试算平衡表编制审计报告211人工智能与大数据审计方法实训审计证据审计方法审阅法重新计算调节法查询法智能稽核大数据分析程序1七、教学方法（一）智能大数据场景虚拟教学在人工智能与大数据审计实验室构建企业财务大数据与内部控制大数据平台，使审计工作的开展具备大数据业务环境与基础。（二）案例教学法1 .实训中，模拟使用的正大会计师事务所全套会计报表审计案例；2 .理论教学中使用的案例均在自编教材上，如：介绍经济责任关系时以“英国南海股

13、份公司”为例，介绍注册会计师职业规范体系的发展过程以原野公司为例，介绍审计责任时以银广夏为例，介绍审计证据时以安然丑闻与安达信倒闭为例，介绍审计计划时以美国联区金融集团租赁公司为例等等。这些案例学生喜闻乐见，印象深刻，能够增强教学效果。（三）角色扮演在会计师事务所的实际工作中往往区分审计小组开展审计工作，根据审计工作的复杂程度，每个小组3-5人不等。在教学过程中为了缩小审计实训与实际工作的距离，教师也会根据学生人数和学生的专业基础情况指定审计小组，一般由3人组成，一人为主任会计师，一人为审计项目经理，一人为审计助理，这样的分工协作有利于会计师事务所质量控制准则，特别是审计工作底稿三级复核制度的

14、执行。（四）分组讨论结合案例教学法使用，教师给定审计案例后要求学生进行分组讨论，从案例中总结实务知识，分组成员与角色扮演的小组一致。（五）模板演示在编制审计工作底稿时，学生往往对审计工作底稿的规范要求和审计标识的使用不太清楚，通过现成已编制好的审计工作底稿可以为学生进行示范，以增强教学效果。（六）项目教学以北京顺利服装厂为例，课堂教学以货币资金审计等项目为导向，使学生在完成具体审计任务的过程中培养独立审计的执业能力。（七）幕课教学在省级精品课程网站上（网址：）有审计理论与审计实务的视频教学，学生可以全程观看学习。八、教学评价建议（一）期末考核评价及方式期末对学生进行闭卷笔试，称为终结性考核，主要评价学生理论知识的掌握情况。卷面成绩为100分，学生最后得分占总评成绩的50%。（二）教学过程评价在教学过程中，主要从职业道德、平时作业、自学能力、课堂任务四方面对学生综合职业素养进行评价，称为过程性考核，过程性考核成绩共50分，占总评成绩的50%。1.职业道德（20分）（1）独立、客观、公正。主要是独立完成各项任务，不弄虚作假，实事求是。（5分）（2）严谨、敬业、高效。主要是学习态度，出勒情况。（5分）2 .作业（15分）平时布置的课后作业能够独立、按时、