幼儿园优质公开课:小班健康《早餐你喜欢吃什么》教材分析.docx

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1、设计意图及理论依据:当我看到教学活动:“早餐,你喜欢吃什么”的时候,就被它有意思的内容吸引了。孩子们平时对动物喜欢吃的食物有非常感性的认识,其中也包括了早餐的概念,早餐的种类、早餐的营养健康问题等。现在孩子丰衣足食,以致出现挑食、偏食现象,还有的小朋友不喜欢吃就不吃,特别是早餐!根据指南指出:幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设白由、宽松的语言交往环境,让他们想说、敢说、喜欢说,并能积极回应。我运用谈话,观看谋件图片,游戏等形式,让幼儿在集体面前较清楚表达白己的想法,知道各种各样的早餐都有它的营养,从而关注早餐,知道吃好早餐很重要。活动目标:根据小班幼儿语言发展的实际水

2、平、年龄特点、兴趣需要,确定本活动的目标为:1、能认真观察图片,讲述图片的内容。2、学说“早餐,如果你.那,么”的句式,并比较清楚的表达白己的想法。3、关注早餐,知道吃好早餐很重要。活动重点:根据孩子的认知特点,活动中,我将“讲述图片的内容”和关注早餐,知道吃好早餐很重要作为重点。活动难点:将学说“早餐,如果你.,那么的句式作为难点。主要运用了以下教学策略:为了更好地达成教学目标,我采用以下教学方法:1、直观演示法:通过形象的多媒体课件,直观演示动物画而,吸引幼儿的注意力,为孩子说出画面内容做准备。2、提问谈话法:通过谈话提问活动,为幼儿创设想说、敢说、喜欢说的语言环境,引导幼儿认真倾听、大胆积极地回答问题。3、师生互动法:通过游戏活动,教师说前半句,幼儿接后半句,加深幼儿对句式的理解并学说句式。本节活动采用的学法有:观察法、猜测法、游戏法

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