2篇2023年师德师风建设专项行动实施方案.docx

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1、2篇2023年师德师风建设专项行动实施方案2023年师德师风建设专项行动实施方案为深入贯彻落实中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见、教育部等七部门印发关于加强和改进新时代师德师风建设的意见的通知自治区教育厅等七部门印发关于进一步加强和改进新时代师德师风建设的实施意见的通知和xx市教育局2023年师德师风建设专项行动实施方案等文件精神，进一步强化我县师德师风建设，全面提升教师思想政治素质和职业道德水平，努力造就党和人民满意的高素质、专业化、创新型的新时代教师队伍，结合我县实际，特制定本实施方案。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大精神，坚

2、持把师德作为评价教师的第一标准，把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，把社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程，突出教师师德养成，推进师德师风建设制度化、规范化、常态化，引导广大教师加强对学生的政治引领、思想引领、价值引领、品德引领，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。二、成立领导小组组长：XX副组长：XX成员：XX领导小组下设办公室，办公室设在教师发展中心，办公室主任由XX同志兼任，副主任由XX同志兼任，负责日常工作。三、实施范围全县各学校（含民办校园）。四、工作目标通过开展师德师风建设专项行动，完善一批规章制度，总结一批经验做法，树立一批模范榜样，通报一批典型案例

3、，引导广大教师争做“四有”（即有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心）、“三者”（即做教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的引导者）好老师，当好学生“四个引路人（即学生锤炼品格的引路人、学习知识的引路人、创新思维的引路人、奉献祖国的引路人），践行“四个相统一”（即坚持教书和育人相统一、言传和身教相统一、潜心问道和关注社会相统一、学术自由和学术规范相统一），以德立身、以德立学、以德施教，恪守职业“底线”，严守行为“红线”；全县师德治理体系更加完善,监管督查渠道更加畅通，群众关心的问题得以有效解决，师德失范行为基本消除，全社会对教师职业认同度加深，教师师德水平明显提升，尊师重教蔚然

4、成风。五、工作步骤(一)“动员部署、学习提高”阶段(2023年6月-7月)各学校根据我县师德师风建设实施方案的有关部署，结合实际认真制定活动工作方案，召开动员会，组织教职工深入学习，切实提高政治站位，增强树立良好师德师风的自觉性。1 .开展系列学习全县各学校每学期开学前、开学后每周星期五下午最后一节课的时间作为师德师风集中学习时间。组织全体教职员工认真学习习近平总书记关于师德师风建设的重要论述，牢固树立中国特色社会主义理想信念；学习教育部新时代中小学教师职业行为十项准则新时代幼儿园教师职业行为十项准则中小学教师违反职业道德行为处理办法和幼儿园教师违反职业道德行为处理办法等教育法规，结合单位实际

5、，做好宣传解读，做到全覆盖，无死角，帮助广大教师全面了解和准确把握，做到人人应知应做，必知必做，真正把教书育人和自我修养结合起来，时刻自重、自省、自警、自励。教师学习要结合读书活动同步开展,做到每位教师要有笔记、有心得体会，有理论文章，每所学校要有2篇调研文章。通过学习，提高广大教育工作者开展师德师风活动重要性、必要性的认识，自觉规范从教行为，促进良好校风、教风、学风的形成。2 .组织专题讨论在广泛动员、深入学习的基础上，组织教职员工对教师职业道德规范，认真开展讨论，明确新时期师德师风的具体要求，切实增强学习培训的针对性和实效性。3 .进行案例剖析剖析违反师德师风案例，以案为鉴、以案为警，查找

6、根源,举一反三，引以为戒，警示教职员工；用优秀教师的感人事迹诠释师德师风内涵，切实增强师德师风教育效果，学习近年来涌现的张桂梅、陈立群、黄大年、李保国、莫振高、徐华等一批师德典型，学习身边的榜样，挖掘广大教师们看得见、摸得着、信得过、学得到的师德典型。各学校（园）要紧紧围绕工作方案工作步骤开展活动，并于2023年6月28前将本乡（镇）学校工作方案、本阶段动员部署会议及相关活动工作材料（经学校主要领导签字并加盖学校公章扫描版和电子版）发送到教师发展中心邮箱。（二）“全面排查、剖析研判”阶段（2023年8月一9月）在深入学习的基础上，以学校为单位，组织教职工对标查摆突出问题，列出整改清单，制定整改

7、方案，切实加以整改。4 .建立负面清单根据教育法律法规和中小学教师违反职业道德行为处理办法幼儿园教师违反职业道德行为处理办法，明确把以下情形作为师德考核负面清单：（1）在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策言行。（2）损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。(3)通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。(4)违反教学纪律，不备课、敷衍教学，工作期间玩忽职守、消极怠工，或空岗、未经批准找人替班，躺平或有躺平倾向的，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。(5)歧视、侮辱学生，体罚、虐待、伤害学生。(6)在教

8、育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离。(7)与学生发生不正当关系，有任何形式的猥亵、性骚扰行为。(8)在招生、考试、推优、保送及绩效考核、岗位聘用、职称评审、评先评优等工作中徇私舞弊、弄虚作假，存在抄袭、剽窃、篡改侵吞他人学术成果等学术不端行为。(9)索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利。(10)组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。(11)组织、参与赌博，酒驾、醉驾等违纪违法的行为。(12)其他违反职业道德的行为。5 .开展问题排查各

9、学校(园)要对师德师风工作开展一次全面自查，精心开展师德师风建设排查活动。(1)组织教师自查自纠。组织教师从思想和行为上回顾自己的从教经历，对照负面清单进行深刻剖析，制定整改措施，写出个人书面报告。(2)学校综合检查剖析。一查是否有躺平者；“躺平者”的3种表现：(1)不遵守工作纪律，精神状态委靡不振，不思进取，安于现状，在岗不在位，出工不出力，甚至擅自“脱岗”“离岗”,请“霸王假”；(2)不服从组织安排，工作责任心不强，对待工作消极应付、得过且过，对工作分工和分派工作挑三拣四、拈轻怕重；与组织讨价还价，只想评职称提岗级不想干事，只比待遇不比责任,只比资历不比贡献；见到任务“两手一摊”，碰到问题

10、“两眼一黑”，左躲右闪上推下卸，只要不出事宁愿不干事；(3)工作作风不严不实，不备课、不批改作业，课堂教学质量低下，贪图安逸，不推不动，甚至推也不动，对教育教学不负责，对学生不负责等；二查是否有请霸王假、口头假和“脱岗”“离岗”“酒后上课”现象；三查是否有失范者，重点对教职工涉赌、酒驾、醉驾、性侵、违反意识形态工作要求等违反师德师风行为进行无遗漏登记造册。（3）县教育部门督查指导。县教育局组织督导力量进学校开展巡督导，开展访家长、访学生、访教师、查活动开展情况,及时发现存在问题，总结推广好做法。6 .落实整改措施县教育局和各学校（园）针对查摆出来的问题，制定整改方案，明确重点整改问题，逐项落实

11、整改措施；属于学校的，学校要制定整改方案，限期整改；属于教师个人的，由学校反馈到教师本人、并督促教师落实好整改措施，帮助指导教师限期整改存在的问题；将每位问题突出的教师，列为重点整改对象，对问题严重且整改不到位的教师，按照相关规定进行处理。对查实有违反师德行为的教师，按照规定严肃处理，情节严重的、交由纪委监委调查处理，涉嫌违法犯罪的，移送司法机关依法追究法律责任。7 .公开举报方式县教育局和各学校（园）设立举报箱和举报电话，接受广大干部群众和社会各界对全县教职工违反师德、涉赌涉恶等问题监督举报，对如实反映的问题，要及时受理、严肃查处，对举报、提供线索者严格保密依法保护。县教育局举报方式：县教育

12、局纪检监察室电话*电子邮箱：*；县教育局教师发展中心电话：*,电子邮箱：*。（三）“培树典型、讲好故事”阶段（2023年9月10月）坚持弘扬高尚师德，结合庆祝第39个教师节，开展“9月尊师主题月”活动，加强典型宣传引领，以榜样的精神感染人、鼓舞人、引导人。1.开展优秀教师表彰。组织开展全县优秀教师、优秀教育工作者、教学名师等评选表彰活动。各乡（镇）学校（园）要以此为契机，通过选优秀、立标杆、树典型，精准遴选一批长期扎根基层、乐教适教、不计名利、甘于奉献的优秀教师，以表彰促引领，展示新时代我市各级各类教师风采。2 .开展先进典型挖潜宣传。积极挖掘师德师风方面的先进人物和事迹，遴选一批拥有坚定教育

13、信念、满怀教育理想、执着教育情怀的优秀教师，以及一批有创新、有实效的优秀工作案例。成立县级师德宣讲团，举行师德先进事迹宣讲报告会，讲好师德故事、弘扬高尚精神，通过加强正面宣传和示范引导，激励和引导广大教师争做“四有”好老师，增强教师的职业认同感、归属感、责任感和幸福感。3 .开展弘扬师德系列活动。组织教师中的“时代楷模”、教书育人楷模、教学名师、最美教师等开展师德宣讲，通过优秀教师先进事迹报告会等形式，充分利用各种平台全方位弘扬宣传优秀教师先进事迹，讲好师德故事。开展以教师教书育人工作为素材的摄影、绘画、书法以及微电影、诗歌等文艺作品创作活动，开展师德师风知识竞赛、墙板报比赛、演讲比赛、教师风

14、采展演等系列活动。各地各校要积极组织开展本地本校同类活动，广泛宣传，动员广大教师踊跃参加。（四）“聚焦问题、专项整治”阶段（2023年10月-11月）结合学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，将理论学习、调查研究、检视整改贯通起来，聚焦问题清单，分级分类开展专项治理，严查师德失范行为。1 .开展师德师风专项治理。各地各学校围绕群众关切的乱招生、乱补课、乱收费、乱发教辅资料等问题，对在职教师违规有偿补课、有偿家教、有偿招生、乱征订教辅资料、违规收受礼品礼金，歧视、侮辱、体罚、虐待、伤害学生，猥亵、性骚扰、与学生发生不正当关系，弄虚作假、学术不端和其他丧失教师职业道德、违反科学精神行为

15、等问题持续开展专项集中整治。畅通信访举报渠道，及时受理群众来信来访，对重点环节、突出问题进行全面梳理，逐一整治销号。2 .严肃查处师德失范行为。要把群众反映强烈、社会影响恶劣的突出问题作为重点，对照师德师风负面清单，加大查处力度。对查实有违反师德行为的教师，按照规定严肃处理，情节严重的，交由纪委监委调查处理；涉嫌违法犯罪的，移送司法机关依法追究法律责任。受到处分的教师，按管理权限及时将有关情况记入教师资格定期注册系统和教师信息管理系统，暂缓教师资格注册,情节严重的依法撤销或丧失教师资格。对严重违反师德师风行为、影响恶劣者，坚决依法依规严肃处理。坚决清退违背师德师风要求、发生教育腐败行为的教师。

16、3 .落实监管主体责任。对师德表现较好的教师，要继续巩固,加强教育，防止滑坡；对师德表现一般的教师，采取个人谈话和组织关心等方式，定期整改，帮助提高；对查实有违反师德行为的教师，按照规定严肃处理，情节严重的，交由纪委监委部门调查处理，涉嫌违法犯罪的，移送司法机关依法追究法律责任。对教师严重违反师德行为监管不力、拒不处分、拖延处分、推诿隐瞒，造成不良影响或严重后果的，取消教育主管部门和学校参加各级各类评优资格,追究相关负责人责任。对因不作为、慢作为、乱作为，或履职不力、处置不当导致发生群体性事件，或引发重大网络舆情，产生不良社会影响的，将从严从重处理。4 .开展专项督导检查。将师德师风建设情况作为对地方政府履行教育职责评价的重要