课题第十三章电路初探.docx

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1、课题第十三章电路初探二、电路连接的基本方式教学目标1.知识与技能;（1）知道串联和并联是最基本的电路连接方式。（2）知道串联电路和并联电路的定义及其特点，并能应用其判断电路的基本连接方式。（3）能连接简单的串联电路和并联电路.，会画简单的串联电路图和并联电路图。（4）能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。2 .过程与方法：通过学生探究串联、并联电路特点的分组活动，引导学生用对比方式研究物理问题。3 .情感、态度与价值观：通过学生对生活中实例电路的分析，使学生能愿意关注生活、物理、社会。.教学重点1、认识串联电路和并联电路2、串联电路和并联电路的基本特点教学难点串联电路和并联电路的特点

2、的归纳、总结.教学方法讲授法、实验法、讨论法教学器材学生分组器材：干电池、小灯泡（3只）、导线若干、开关教师演示器材：电教板4块（电源4组、灯泡8个、开关6个、导线若干）多媒体课件。教学过程一、新课引入师：1.在上节课中，我们学习了家用电器和电路，同学们知道什么是电路吗？电路的基本组成部分有哪些？你能使一个小灯泡亮起来吗？2 .你的家里有哪些种家用电器？电路里面通常有多个用电器，你能使两个电灯泡亮起来吗？3 .要让两个小灯泡发光，除了两个小灯泡外，还需要哪些电路元件？(老师在桌上就为大家准备了这些电路元件，你能将他们连接起来，当我们闭合开关时，两个灯泡都亮吗？)4 .电路连接过程中有什么注意点

3、？二、新课教学活动1：怎样使两个小灯泡亮起来学生尝试使两个灯泡亮起来，一边连一边思考，尽量设计出不同的方案。教师巡视并对学生活动进行必要指导。教师在巡视过程中及时用手机将学生连接的各种电路拍下来，并且，通过投影展示。(5min)师：你还有其它的连接方法吗？为了我们研究问题方便，请你尝试着画出你所连接的电路的电路图。学生展示。(IOmin)师：你能给这些电路图分分类吗？这些电路可以分成几类？你为什么这样分？生：分成两类，一类是逐个顺次连接的，另一个是并列的连接的。师：你能给这两个电路起个名字呢？生：串联和并联板书：132电路连接的基本方式一、电路连接的基本方式串联并联用电器的连接特点逐个顺次连接

4、并列地连接(13min)师：我们知道了电路连接的基本方式以后，我们就可以来判断生活中的一些电路是串联电路还是并联电路了。有些电路的连接我们是看不见的，我们能不能仅仅根据用电器的位置关系来判断它们的连接方式呢？生：不能。师：那么，在我们看不到电路接线的时候，我们能不能采取一些简单可行的方法来判断电路的连接方式呢？(15Inin)学生讨论，请你将你的方法写在学案上，并且将你预测的实验结果也填写在教学案上。（17min）方法预测的结果验证的结果取下一个灯泡学生验证再添加一个灯泡学生验证短接的方法师生合作验证生：1.取下一个灯泡，如果是串联电路，另一个灯泡会不亮。如果是并联电路，另个灯泡没有影响。2.

5、用导线将其中一个灯泡瞬时短路，如果是串联，另一个灯泡仍然亮，如果是并联，两个灯泡都不亮。师：大家想到了取下其中一个灯泡的方法，那么如果我们加上一个灯泡呢？学生汇报，老师记录。活动2：串联电路和并联电路的比较学生实验验证，老师动画提示。（22min）学生交流实验结果1：取下一个灯泡，串联电路，另一个灯泡不亮。并联电路，另一个灯泡仍然亮。师：灯泡不亮，说明灯泡中没有电流通过，灯泡亮，说明电路中有电流通过。由于电流是看不见摸不着的，我们用一个动画将刚才的实验展示出来。学生交流实验结果2：串联电路加一个灯泡，三个灯都亮，但是亮度变暗。并联电路加一个灯泡，三个灯都亮，并且亮度不变。（3InIin）教师演

6、示，短接的方法。（演示串联短路，分析并联短路，画出并联短路时，电流的路径）师：1.大家还有其它的方法吗？大家课后思考，争取找出更多、更好的方法。（34min）2.展示电路示教班，开关闭合，两个灯泡都亮。开关断开，两个灯泡都不亮，你知道这两个灯泡是怎样连接的吗？学生猜想、讨论、汇报并动手实验。（36min）师：我们实验中，用的是低压电源。我们可以用取下小灯泡来判断的方式，如果是高压电源，直接取下灯泡是很危险的，大家千万要注意。那么，如果是高压电源，我们可以采用什么方法来替代取灯泡呢？（在电路中接入开关，通过断开开关来取代取灯泡）教师演示，学生观察启发:这两个灯泡是怎样连接的？这几个开关分别控制哪

7、个灯泡？它们可能接在电路中的什么位置？请你用红色粉笔将它描出来。讲授：干路、支路、分支点的概念。（40min）提问：1.生活中有哪些串联电路和并联电路，请你举例说明。2.老师家里面要装一个吊灯和壁灯，那么它们应该怎样连接呢？开关又应该怎样连接呢？通过表格进行课堂小结，总结出串并联的电路特点。电路的连接方式串联并联用电器的连接特点逐个顺次并列串、并联电路的特点电流只有一条路径用电器相互影响电流有多条路径用电器独立工作电路图（学生画图）（学生画图）这张表格就是本节课的主要内容。第二张表格涉及的方法是我们物理学中，经常采用的一种方法，就是先设计出实验方案，然后对结果进行预测，最后用实验区验证。在以后的学习和工作中，我们可以多多的借鉴这种方法。师：今天这节课我们学习了电路连接的基本方法，在本节课中，有哪些有趣的现象我们还没有解决？请你梳理一下。生：1.串联电路中，再串联一个小灯泡，为什么其他小灯泡会变暗。并联电路中，再并联一个小灯泡，为什么其他小灯泡亮度不变？2 .为什么同样的两个小灯泡串联时较暗，并联时却比较亮？3 .为什么串联电路中，短接其中一个灯泡，另一个灯泡会变亮？