电子商务专业“三以一化”课程体系改革方案.docx

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1、电子商务专业“三以一化”课程体系改革方案一、电子商务专业“三以一化”课程体系改革背景为适应社会经济发展和产业结构调整对电子商务应用型人才的需要，以提高我校学生的职业能力和职业素养为宗旨，以传统教育无差别化的人才培养现状已远远不能满足个人的职业发展和行业、企业发展需要，个性化、职业化的培养模式成为必然。为了适应职业教育的新变化，建立电子商务“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化”教学课程设计的培养模式，紧紧围绕学校的教学改革，积极推动电子商务专业各项教学改革，包括“课证融合”的人才培养模式，同时积极开展教学内容和课程体系的改革、教学方法和教学手段的改革以及教学管理的改革。我们

2、在注重学生能力和素质的培养同时，使学生既学到知识，又学会做人。积极创造有利于学生个性发展的条件环境，热情鼓励学生的个性发展，通过各种途径，培养学生的创造性思维和创新能力。在课程体系改革上，根据人才培养目标和规格进行设计，面向市场，面向就业，面向应用一线，改革现在过于陈旧的教学内容。在教学改革方面，要积极采用各种生动活泼、富有成效的教学方法，积极采用现代教育技术，不断提高教学效率，充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣和创造热情，使学生真正成为教学活动中的主体。彰显以学生为本位的教育理念，突出职业教育的特色，建立灵活多样的教学机制，通过各项职业技术实践活动，建立“以能力为本位、以职业实践为

3、主线、以项目课程为主体的模块化”的课程体系，培养学电子商务专业的优秀人才。人才的培养依赖专业的建设，而课程体系的构建直接关系到中职电子商务培养目标的实现，关系到职业教育的办学特色，影响着职业院校的生存与发展。因此，必须加大中职电子商务专业课程改革的力度，科学构建中职电子商务专业课程体系。我校依托甘肃省电子商务职业教育集团内的22家企业（电商谷、藏宝网、百合缘等），有效地整合各种社会资源，校企合作，共建共教，工学结合，岗位牵引，解决学生综合项目实践需求。实施以用人单位、行业协会、家长为主，毕业生、研究机构参与的人才培养质量第三方评价体系，将社会主义核心价值体系、现代企业优秀文化理念融入人才培养的

4、全过程，强化职业道德与职业精神培养，推进素质教育。二、我校电子商务专业课程体系的现状及分析在课程设置上，学科本位思想的课程模式尚存。在整体的课程体系上，学科本位思想至今对中职电子商务专业课程体系仍产生重要的影响，没有适合自身特点的改革与创新。导致企业一方面需要大量电子商务人才，而学校培养出来的学生却不能适应企业的用工需求，需要改革。在课程编排上，固守课程的学科性，重理论、轻实践，学生专业技能偏差。在课程内容上，表现出难、偏、旧的弊病，课程与课程之间内容交叉重复，缺乏有效整合，既占用了教学时间，影响了实践教学的开展，又降低了教育教学质量，不利于培养目标的实现。在课程体系的构建上，与工学结合人才培

5、养模式的精神不协调。目前中职电子商务专业，虽然提供了一个近乎真实的企业生产环境，但其不足是按照原来的教学模式来组织教学过程，使以工作任务为主要内容组织的课堂并未得到落实。三、构建与开发中职电子商务专业课程体系应遵循的原则（一）以人才培养方案为依据中职电子商务专业课程体系的构建应以人才培养目标为依据。培养在电子商务领域具有良好素养，较好掌握基础学科、网络营销、网络客服、网络推广的理论和技巧、计算机和信息技术的基本技能与方法，能很好的将信息技术与商业和营销的理论与实践融会贯通,并能适应信息经济时代的专业人才，能够满足新时期我国国民经济建设迅速发展对电子商务中等技术应用型专门人才的需求。因此，人才培

6、养目标是构建课程体系的依据。（二）以岗位需求为导向中职电子商务专业课程体系的构建应以岗位需求为导向，结合我校学生特点和办学条件，根据电子商务行业和本地企业的岗位需求最终确定专业方向。（三）以校企合作为主线中职电子商务专业课程体系的构建应以“工学结合、校企合作”为主线。根据企业对岗位和能力的要求，把职业资格认证课程纳入人才培养方案之中，把专标准相衔接，从而构建“工学结合，校企合作”的全程化校企合作教育方式的人才培养方案，增强学生的职业岗位能力。（四）以精品课堂为根本为全面提升课程建设，建立校级网络营销移动电商网店运营精品课程，以精品课程建设带动其他课程建设，从而提高学校整体教学水平，以课程建设推

7、动各项教学改革，促进教学质量不断提高，实现我校中等职业教育的可持续发展。（五）以“以赛促教，以赛促学”为核心近年来，先后组织师生参加市级、省级电子商务技能大赛、全国“奥派杯”移动商务、中国技能大赛电子商务师竞赛。通过一系列的比赛活动开展，有力锻炼了师资，培养了学生扎实的专业技能，逐步形成“以赛促学、以赛促教、以赛促改、赛学一体”的“比、超、赶、学”的电商学习氛围。（六）以实训室建设为保障在基础实训系统的基础上，引入企业电商教学平台，建立实训室。实训室包括四个部分：电子商务基础技能实训室、网络营销实训室、网店运营实训室、移动电子商务实训室是一个具有真实职业氛围，集实践教学、技能培训与技能竞赛为一

8、体的综合性创业实训平台。为电子商务专业“三以一化”课程体系改革做好保障。四、我校专业课程体系改革的思路（一）以企业对电子商务人才的需求，建立新的专业方向中职学生的基础知识较差，很难掌握核心知识和技能，在人才的竞争中无法和大专甚至本科生相比，通过对企业对电子商务人才的需求，我校选择了“网络服务，网络推广”为基本方向。即在共同的公共基础课、专业基础课（计算机和信息技术）平台课程的基础上，主要以网络客户服务、移动商务和网络营销为基本方向，突出专业培养特色，要求学生掌握网店的运营与管理、移动商务、网店推广、商品推广、网络营销等各项技能，培养学生就业和创业的各项能力。（二）以岗定向，建立“岗位导向型”的

9、课程模式在以就业为导向的办学思想指导下，围绕学生就业进行“岗位导向型”课程业的两个核心能力：网络技术能力和电子商务应用能力。围绕核心能力，来确定课程结构，从而形成课程体系。为了保障该课程体系实施到位，必须要加强课程建设研究，明确每门课程的性质、目标、内容；提出教学实施建议，教材编写建议，课程资源开发利用建议；根据知识、能力、素质的要求制订课程标准；同时建立相应的课程能力测评大纲（包括测评内容、标准、方法、样题等）。在教材建设上要突出实用性与适用性。要选择适应中职教育的教材，并根据电子商务行业的发展，选择更新教材。同时也鼓励教师根据实际情况自编教材。（三）引企入校，校企深度融合依托甘肃省电子商务

10、职业教育集团内的22家企业（电商谷、藏宝网、百合缘等），有效地整合各种社会资源，校企合作，共建共教，工学结合，岗位牵引，解决学生综合项目实践需求。课证联合，以证促课，以证促教，学生在完成电子商务核心专业课程之后，组织参加甘肃省职业技能鉴定指导中心组织的电子商务师（中级）职业资格认证考试。组建由学校教师、企业管理者、技术专家、业务骨干等组成的“讲师团”。学校对专任教师实施分层分类的下企业实践，企业人力资源部制定企业教师的管理、考核制度，切实保障企业师傅对人才共育的教学参与。实施以用人单位、行业协会、家长为主，毕业生、研究机构参与的人才培养质量第三方评价体系，将社会主义核心价值体系、现代企业优秀文

11、化理念融入人才培养的全过程，强化职业道德与职业精神培养，推进素质教育。（四）建立精品课堂，促进教学改革建立网络营销、移动电商、网店运营三门精品课程建设，让精品课程与专业建设相结合、与教学改革相结合、与师资队伍建设相结合、与学生未来的实际工作相结合，与网站相结合，建立有效的激励机制，调动广大教师与学生参与的积极性，以此带动教育教学改革的深化和教育教学质量的提高。（五）加强校内、外实训基地建设完善校内实训室的设施，本专业除以理论教学外，同时加强实训练习，理论与实践相结合。通过引进电子商务软件，为学生提供一个全面了解和训练电子商务运作管理的教学环境，培养学生的实际应用能力，让学生更深刻理解电子商务与

12、物流之间的关系。（六）建立专业专家指导委员会聘请行业专家、公司老总组成电子商务专业专家指导委员会，参与专业设置、课程安排、教学内容、教学手段、教学管理等过程。聘请部分委员担任本专业核心课程的教学,从而提高学生的实际工作能力。每学期定期召开专业专家指导委员会座谈会。通过座谈会,本专业的教师与各位专家、公司老总进行交流，以了解电子商务专业的发展、企业的经营、电子商务企业对人才（素质、能力）的具体要求。利用专家指导委员会的资源及人际优势，安排学生到校外参加实习实训，邀请校外专家到校内进行专业讲座和就业指导。四、新课程设置及教学安排表（一）课程总体结构课程类别必修课选修课限选课任选课课程类型公共基础课

13、专业技能课拓展课模块基础模块专业模块拓展模块公共基础课专业通用课专业核心课专业实践课专业（技能）方向课专业课人文课学时70039296810842126060比例%20.14%11.28%27.85%31.19%6.10%3.45%（二）实践课程结构内容课题教学入学教育校内实训企业岗位教学毕业教育机动复习考核合计周数模拟公司实训商品拍摄与图片处理网店运营实训专业方向实训学期1611112()二1711120三1711120四1621120五18220六181120合计661536174120说明L每学期课安排18-20周，每学期必须有1周机动。2 .第一学期第一周为入学教育与军训周，第六学期安

14、排一周为毕业教育周。3 .第五、六学期到企业顶岗实训，不设考试周。（三）专业核心课程课程名称主要教学内容与要求教学建议电子商务基础1.初步认识电子商务、网上开店、网上支付、网络营销、电子商务物流配送、电子商务安全、电子商务职业桂花等职业环境。建议采用理论时间一体化教学模式,带学生到企业参观，并结合模拟教学软件开展教学2.通过组织学生在电子商务平台体验电子商务环境，熟练掌握电子商务的一些基本概念、行业特点，电子商务的发展历史及发展趋势；通过网店的开设，熟悉电子商务工作岗位职责要求有初步的认识和了解图形图像处理L数码相机的基本操作，摄影技术的基本知识，商品拍摄的基本技巧；图像处理的基本知识，图像处

15、理软件的基本操作。选用数码相机、Photoshop等图像处理等软件进行教学；以2.通过数码相机的拍摄训练，掌握商品的取景、光亮等设置，转存；通过图像处理软件的应用训练，熟练掌握商品图片的后期加工处理熟练掌握网页特效图片的制作方法项目实训形式开展教学，如为网店拍摄商品图片商务网站建设与维护L网站需求分析与规划、网站计划、网站建设、网站运营、网站推广及网站管理。建议将课程目标作为出发点，按照工作流程分解出工作、任务，构建课程的认识实习、模拟实践和企业实践三个环节，形成体验式、情景式分组讨论式和案例式教学模式2.通过本课程的学习，使学生了解和掌握电子商务网站创建所涉及的背景和基础知识，掌握商务网站搭建发布和维护的方法，通过第三方平台或虚拟主机方式建立网站、管理网站、维护网站的技能。本课程基于工作过程,从电子商务网站的需求分析与规划到网站维护与管理，培养学生建立简单