小学教师管理制度.docx

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1、XXXX小学教师管理制度为调动广大教职工的工作积极性，充分发挥考核评价机制的导向、杠杆、激励作用，本着“公开、公平、公正”的考核原则，充分体现“指导性”与“提高性”相结合的原则,结合本学年教育教学工作实际，经研究决定制定本考核细则,以推动学校教育教学工作在新学年取得新的优异成绩：一、组织形式1、教师的教育教学目标责任制指导性考核由考核小组组织实施。2、考核过程采取查材料、看现场、师生评议等形式进行,采取过程性评价和终结性评价两种方式。3、考核结果及时以不同形式公开，同时提出指导性意见,促进教师专业发展和素质提高。二、评价内容教学业务素质及业务效果、班主任及全员育人、安全工作、工作量与考勤，另外

2、加奖惩分。三、考核内容与方法（一）教师教学业务及效果主要考察教师的教学业务理论、业务能力、教学效果等项目。1、教学业务素质(1)继续教育培训根据教师集中、分散学习过程中教师个人政治学习笔记和相关学习要求内容情况进行评价。按学习内容和要求，根据笔记的质量与数量情况，每学期评议一次。每位老师假期学习的业务笔记和体会，按照学习要求完成学习任务，按时予以登记学分，完不成的不予以登记。(2)教科研微课题研究：学期初教师提出申请并有微课题方案。期末通过学校结题验收，按照3:5:2的比例三等计绩。被确定为市级小课题研究，且通过教科所结题验收。2、教学业务能力。备课(含学期教学计划、单元教学计划、个人备课)，

3、授课，听评课，作业，学生习惯养成，学生能力检测、校本课程、综合实践、教学研究、教学业务效果。(1)个人备课教学计划学期教学计：学生情况分析结合实际，教材分析抓住重点、目的要求把握准确、教学措施得力、时间安排合理、具有实用性、可操作性等。按3:5:2分三等。单元教学计划：目的要求明确、知识结构分析透彻、重难点把握准确、课时划分恰当、教学方法灵活、具有实用性、可操作性。按3:5:2分三等。(2)授课教师授课时所有同学科教师、学科分管领导及学校有关人员必须参加听课、评课，听课结束后，由学科分管领导组织评课。执讲教师根据评课人的意见写出授后反思。由领导、学科分管领导及级部负责人，听课教师根据听课情况给

4、予评定等级。教师的授课必须课案一致，按照三等记绩，三个等级的比例以此是3:5:2。(3)作业1、常规作业(含学科特色作业)由评委会根据标准在学期末进行评议。以每次检查标准及公布的通报为准，按照质量进行评定。三个等次的确定按照3:5:2的比例确定。学科领导对有特色的作业可酌情奖励。2、课后作业，凡是课后作业超量(一、二年级不留书面作业，三、四、五年级作业总量不得超过1小时或有惩罚性的,记入教师考核。3、学生习惯培养根据学校统一规划本学期学生习惯培养内容、要求并进行过程性考核。考核方法：学生习惯培养以专项检查和课堂听课检查进行验收，以班级为单位评价排序，按照4：4：2的比例确定。考核分值分配：班主

5、任得班级实际考核分，副班主任得班主任考核的70%,其它任课教师得班主任的50%。4、学科能力检测检测内容：语文（阅读、朗读、背诵、写字、口语交际等）、数学（口算、度量单位的意义、估算和实际应用、运用数学知识解决生活问题等）、英语（朗读对话、师生对话等）、科学（问题猜想和实验操作、科学观察、科学调查等）、研究性学习、信息技术上机操作。5、校本课程校本课程每学年由学校和教师结合学校工作规划及教师自身特长开设，坚持师师有课程，生生有爱好，总体本着学生循序渐进的过程进行考核。6.综合实践，每学期进行一次考核，具体评价如下：（1）课堂教学任课教师按规定课时上课，完成学科教学任务；积极开展校内外实践基地探

6、究活动（2）主题活动学期初，教师申报和确立研究主题，具体包括考察探究活动、社会服务活动、设计制作活动、职业体验及其他活动。制定活动方案并进行相关实践活动。将根据活动组织和开展情况进行分等评价。(3)综合实践活动档案袋建设以班级为单位为每个学生建立学生综合实践活动成长档案，内容包括：学生平日的活动记录表、调查表、访谈表、试验记录、学生探究报告、成果或作品、活动感悟等。根据各班级档案袋建设情况进行等级评价。7、教学研究(1)教研组工作。学年初，学校根据分工设立学校学科教研组长、年级学科教研组长，按照教研室评价优秀教研组的标准，每学期学校对各教研组进行一次评价，按照结果排序，分别按照1：1的比例两等

7、计绩；(2)日常教研：凡是按学校、学科规定时间参加教学例会、课堂听评研讨、教研组活动，并按要求完成学科教研工作任务的。不参加的、没按要求完成教研工作任务的记入教师考核。说明：常规教学部分，兼课教师按语数英占80%,其它学科占20%记绩。在常规检查中，凡是备课、作业没有的，授课不参与的,该项考核一律按照0分记绩。8、教学业务效果任课教师教学成绩依据统一组织质量检测为参考。(1)任多个班的相同学科(语文、数学、英语)，取其平均值算教学效果。任多个学科分别计算教学效果后取平均值。(2)同一教师任大学科并兼小学科(语文、数学、英语除外)的所有考试成绩均按7：3的比例计绩。(3)参评学生数以学籍数为准，

8、中途转入的学生或者因病休学一个月以上的学生，第一次调研不计绩，其余因故不参考学生成绩，参考上一次可查成绩，按班级成绩下调一个名次的成绩记绩，不可查学科参照该生其他可查学科的平均名次记绩。(二)班主任工作及全员育人工作班级工作实行全员育人机制，分班主任、副班主任和任课老师三部分，齐心协力，共同育人。考核内容包括由班级工作效果和少先队工作两部分组成1、班级工作(1)班主任：具体考核依据育才小学班级及班主任的考核细则和育才小学少先大队考核办法执行，学校最终按照3:3:2比例(3)任课老师：不担任班主任和副班主任的任课教师要建立起全员育人的管理理念，积极参与到班级管理和学校的日常管理中去。学期末用所任

9、教班级的班主任考核得分乘以50%得出全员育人教师考核得分。2、家校全员育人工作家校全员育人工作人人有责，主要包括家长会、家访、家校联系等内容。（1）家长会（分现场和线上两种都可）：每学期组织一次家长会，时间定在期中质量调研后的一周内完成（特殊情况具体定），班主任及任课老师均要按照学校统一要求提前备好课，做好班级的家长会准备工作，学校将根据备课、组织（入会率、纪律等）、家长评价等情况进行打分排序，按照3:5:2的比例分三等计绩。（2）家访：每学期至少组织一次集中家访活动，时间定在每学期家长会结束后的一个月内完成，每位教师要按照学校的家访要求做好计划进行家访，学校根据家访计划、组织（相片、反馈信息

10、等）、跟踪督查等情况进行打分排序，按照3:5:2的比例分三等计绩。（3）家校联系：主要包括学生评价手册使用，家校通讯系统、平时家校沟通等内容，进行评价，分两等计绩。（三）安全工作1、教师履行安全岗位职责情况根据教师“一岗双责”的工作原则，对重点部位值班以及安全教育情况实施考核。凡是学期结束所分工的重点部位岗位职责圆满完成，并认真填写值班记录。2、校车导护学校根据跟车导护的相关职责要求，对跟车教师实施考核。凡是学期结束所分管的跟车导护工作圆满完成。3、安全平台教育（含安全提醒）：按时完成安全教育平台教学任务、专题教育和每日安全提醒，根据实际结果考核。4、安全日常管理职责落实每位老师都要承担日常学

11、生安全管理职责，并实施“首遇负责制”,无论是在课堂、课间、餐厅就餐、学生上下学期间，还是在校园里的任何角落，发现任何安全隐患，都要及时处理或上报，以最快速度将安全隐患消灭在萌芽中。凡是对发现的安全隐患或安全事故没能及时处理或上报的，发现造成严重后果的，师德考核与目标考核一票否决。5、安全演练职责落实根据学校安全演练工作要求和分工，认真参与本学期所有安全演练工作，并严格履行所在岗位演练工作职责说明：没有安排跟车及安全值班导护工作任务的教师不得分。工作或值班期间，因工作失职出现安全事故的，年终考核一票否决，相应其他责任人本项不得分，并追究应承担的责任。XXXX小学教师职业道德考核细则为规范教师的执

12、教行为，提高教师师德水平，对教职工的师德考核做出客观、公正、科学、准确的评价，制定考核细则如下：一、考核内容师德考核以教育部中小学教师职业道德规范（2008年修订）为主要内容，主要包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习六个方面。二、考核办法教师职业道德考核每学期由学校组织一次评议，包括：一是学校考核小组评议占总分50%,二是教师互评占30%,三是学生评议占20%,然后教师目标责任制考核优秀的职业道德考核加5分，再从高到低进行排队，师德考核优秀比例按照教体局关于师德考核有关规定执行。师德考核非优秀者目标责任制考核原则上不能为优秀，师德出现严重问题，造成不良影响者，一票否

13、决。三、师德考核奖惩教职工应严格遵守和履行中小学教师职业道德规范及学校的有关规定，学校每学期将针对教师师德热点问题一一如上课接打手机、上班期间上网购物看影视剧和玩游戏等进行不定期督查，发现一次从师德考核结果中扣2分。对有偿家教、接受家长吃请和礼物、工作日饮酒、体罚和变相体罚学生、无故旷工等违规行为的，视情节给予每次扣5-10分或直接定为师德不合格。未按组织要求开展工作，造成恶劣影响的视情节扣550分。对师德表现优秀、为学校争得巨大荣誉、积极参加无偿献血和爱心捐助受到学校及上级领导好评的教师，由考核小组对教师师德考核奖励110分。四、考核等次考核结果分为优秀、合格和不合格三个等次，其中优秀等次的

14、人数不超过教体局关于师德考核优秀等次比例的有关规定。经查实，有下列情形之一者，考核等次确定为不合格，并视情节轻重给予相应处分。1、触犯法律受到刑事处分的、受到党政纪处分的。2、体罚和变相体罚学生，造成恶劣后果的。3、向学生及学生家长索要钱物，接受学生和家长宴请，利用职务之便谋取私利的。4、参与封建迷信、邪教活动和越级上访的。5、不遵守学校作息制度，旷工超过规定天数或恶意请假者。6、出现学生、学生家长和社会反映师德问题强烈的，推销学习资料、办培训班、乱收费者。7、出现重大责任事故的。8、在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行的,故意不完成教育教学任务，干扰正常教学秩序的，损害学校和学生利益的。9、对学生实施性骚扰和与学生发生不正当关系的。10、组织参与有偿家教和有偿补课，或在校外社会办学机构兼职兼课的。11、在评先选优中弄虚作假、拉票等，搞不正当竞争的。12、其它严重违反职业道德的行为，造成不良影响或严重后果的。本办法所称的处分包括警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、开除或者解除聘用合同。五、考核结果的使用师德考核结果做为教师岗位聘用、职务（职称）晋升、绩效工资分配、培养培训、表彰奖励的重要依据。