最新整理《梦想的力量（A、B案）》教学设计一.docx

《最新整理《梦想的力量（A、B案）》教学设计一.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新整理《梦想的力量（A、B案）》教学设计一.docx（5页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、梦想的力量（A、B案）教学设计一学习目标1.有感情地诵读课文，了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。2.认识6个生字。学习重点通过阅读，明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做，这样做的意义何在，我们从瑞恩身上应该学到什么。课时安排1课时A案教学过程一、诵读名言，激情入文教师：今天我们要认识的一位主人公就叫瑞恩。他因为自己的一个梦想而改变了非洲一局部孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们，让我们深深感动。板书课题：17*梦想的力量二、初读课文，整体感知1 .学生带着问题走进课文，要求学生用较快的速度读课文，把课文读通顺、读流畅、读准确，圈出

2、自己认为最关键的词语。2 .教师出示文中重点词，让学生进行说话。自由选择五个以上下面词语，并把他们连成一句通顺的话，说说课文讲了一件什么事。非洲水井额外水泵攒钱捐款钻井机流泪瑞恩的井三、感受梦想，感动爱心1 .读第一、二自然段。(1)瑞恩产生梦想的原因是什么(2)指名学生说并指名读在非洲成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。(3)出示非洲孩子生活的状况资料(录像或图片以及文字资料)。(4)齐读这段文字。教师：所以，瑞恩才有这样的一个梦想(齐读)我要给非洲的孩子我一口井，好让他有干净的水喝。2 .教师：瑞恩梦想仅仅是为了实现挖一口井让非洲孩子喝上干净的水吗自由读课文313自然段。划出瑞恩实现梦

3、想变化的句子，以及瑞恩在实现梦想过程中的所作所为。并在小组中讨论。3 .学生自学。4 .反应。(1)教师出示表格，小组讨论。(2)小组学习，汇报。(3)教师让学生把自己富有个性的答案写再题板或纸板上，再让学生自行设计一个板书，贴到黑板上。用自己的语言描述瑞恩实现梦想的艰难。(4)此时，你心中最大的感受是什么交流反应。教师：是啊，这一个梦想看是简单，其实要消耗多少心血啊！从70元钱的一个水泵到2000元洁净的水募捐工程到再增加钻井机。这对一位六岁的孩子来说谈何容易。假使仅仅靠瑞恩一个人的力量这个梦想永远无法实现。(5)读课文，在瑞恩行为的感动下人们都为帮助瑞恩实现这个梦想作了什么(6)自由读划出

4、的句子，此时你们心中最想说的话是什么!5 .瑞恩终于实现了自己的梦想。他和父母一起来到了乌干达的安格鲁。四、设身处地，升华情感1 .自由读瑞恩和父母来到安格鲁与孩子相见的情景。2 .指名读句子，出示：(1)车子开进村庄，5000多名孩子安格鲁小学社区建造。(2)听到这里，瑞恩和父母都留下了冲动幸福的眼泪。是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，有谁会不在此时流泪呢齐读，并提出一个有价值的问题：为什么流泪这样大的力量指什么齐读，理解对于我们来说，水就是生命。3.假设你现在就是5000名的非洲孩子之一，你会对瑞恩说什么小组讨论，答复。内容总结(1)梦想的力量(A、B案)教学设计一学习目标1.有感情地诵读课文，了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵(2)板书课题：17*梦想的力量二、初读课文，整体感知1.学生带着问题走进课文，要求学生用较快的速度读课文，把课文读通顺、读流畅、读准确，圈出自己认为最关键的词语(3)自由选择五个以上下面词语，并把他们连成一句通顺的话，说说课文讲了一件什么事