贵州建设职业技术学院计算机应用技术专业人才培养方案.docx

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1、贵州建设职业技术学院计算机应用技术专业人才培养方案二O二三年一、专业名称及代码1二、入学要求及层次1三、修业年限及学习形式1四、职业面向1五、培养目标与培养规格2（一）培养目标2（一）培养规格2六、课程设置及要求4（一）课程设置及方法4（二）课程介绍6（三）课程体系框架图16七、教学进程总体安排18（一）教学学时与学分分配18（三）课外素质教育学时与学分18（四）岗位实习和毕业实习学时与学分18八、实施保障19（一）师资队伍19（二）教学设施20（三）教学资源21（四）教学方法22（五）学习评价23（六）质量管理24九、毕业要求25（一）毕业学分及证书要求25十、附录错误!未定义书签。（一）专

2、业课程变更审批表26计算机应用技术专业人才培养方案前言人才培养方案是实现人才培养目标的纲领性文件和组织教学过程的具体依据。为适应国家经济、社会、文化和科技发展对人才的需要，实现学校中长期发展目标，进一步深化教育教学改革，提高人才培养质量，在对专业进行市场调研的基础上，和企业专家共同研讨,就人才培养目标、规格、人才培养模式、专业课程体系结构设置、课时安排、教学内容和教学方法等诸多方面进行了切合实际的深入细致的研究探讨，最终形成了计算机应用技术人才培养方案。编写人员：曹敏政、张晓伟、李红娟、赵霞等老师一、专业名称及代码计算机应用技术510201二、入学要求及层次高中阶段教育毕业生或具有同等学力者，

3、高起专。三、修业年限及学习形式学制三年，脱产学习。四、职业面向所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位群或技术领域职业技能等级证书、社会认可度高的行业企业标准和证书计算机应计算机软件工用、计算机全国计算机应用水程技术人员（2-02-10-网络、网页设计、平考试（Nrr）:软件和信03)；全国计算机技术与电子信计算机类息技术服计算机程序设网站建设与软件专业技术资格息大类(5102)务业计员(4-04-管理、数据运维人员；（水平）考试程序(51)05-01)；(65)大数据工程技数据仓库工员；1+X大数据平术人员（2-02程师；数据台运维职业技能等10-1

4、1)；清洗工程师级证书计算机软件测试员(4-04-05-02)五、培养目标与培养规格(一)培养目标本专业培养适应社会、经济、科技发展需要，德、智、体、美、劳全面发展，系统掌握计算机软硬件基本理论，主要学习计算机科学与技术方面的基础理论和基本知识，接受从事计算机应用的基本训练,具有熟练操作常见计算机设备与软件的技能，具备胜任大中型网站建设与开发的能力，并掌握计算机网络综合知识、大数据平台部署维护、数据处理、数据可视化等知识。可在社会各个单位胜任计算机系统维护、软件开发、网站建设、大数据平台运维，数据处理可视化等工作的高素质技术技能人才。(二)培养规格1、素质(1)坚定拥护中国共产党领导和我国社会

5、主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。(2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。(3)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维、全球视野。（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1-2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成1-2项艺术特长或爱好。2、知

6、识（1）系统地掌握计算机硬件、软件的知识和使用技能，具有使用常用计算机设备和常用软件对计算机系统进行维护的能力；（2）掌握HTML超文本标记语言的基本知识和方法，熟练运用JaVaSCriPt不同框架，进行网页设计、网站建设、WEB应用系统等方面的程序开发，能胜任中小型网站的规划与建设；（3）了解计算机应用技术的最新发展动态，掌握学习计算机各项应用技术的基本思维方法，具有快速学习和掌握计算机新技术及相关领域知识和技能的能力；（4）掌握大数据平台的搭建和维护的相关知识，具备数据思维，可熟练进行数据处理。（5）掌握基本的多媒体应用技术，了解多媒体应用最新发展，将所学知识应用到相关领域。3、能力（1）

7、非专业能力方法能力独立学习能力；数据分析与处理能力；问题解决能力；总结能力；创新与创业能力；竞争能力；组织与管理能力；适应能力。职业生涯规划能力、获取有效信息能力、决策能力。社会能力沟通能力；社交能力；文字表达能力；待人接物得体大方；具有亲和力；经受挫折的能力；社会适应能力。人际交流能力、公共关系处理能力、劳动组织能力、集体意识和社会责任心。情感能力自我调控能力、自我觉察能力、对人情世故综合反应判断的能力、情绪反应能力、理解他人需求的能力、换位思考的能力。（2）专业能力熟练使用办公自动化系列软件的能力；运用关系型数据库设计和应用管理信息系统的能力；具有网页网站建设维护能力；具有数据、信息采集的

8、需求分析与采集方案设计能力；具有数据分析、大数据处理与分析基本能。六、课程设置及要求（一）课程设置及方法1、课程设置思路在进行课程设计时，首先根据针对企业、学生就业等相关调研报告，梳理学生学习的技能目标；其次，结合国家教育部职业教育专业简介和梳理出来的就业率较高，对学生帮助较大的技能学习目标，制定2-3个学生培养的主要目标；再次，围绕对应目标，按照学生的认知规律和教学规律制定对应的课程，最后按照对应课程的学习难度制定课时，做好每学期课程前后顺序安排，制定学生的课程体系。2、课程设置方法在课程设置过程中主要依据调研和相关课程设置要求，将岗课赛证进行融通，结合学生学习认知和技能学习规律制定对应课程

9、。（二）课程介绍主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。1、公共基础课程序号课程课程任务1大学生职业规划与创业就业.大学生职业规划与创业就业是根据党的十七大报告明确指出“积极做好高校毕业生就业工作”、教育部办公厅关于印发大学生职业发展与就业指导课程教学要求的通知（教高厅（2007）7号）的精神而设置的公共必修课。本课程是为提高大学生就业竞争力、顺利就业、适应社会及树立创业意识提供必要的一门指导性课程。大学生职业规划与创业就业为人文素养课程。该课程力图对高职生创业观念进行科学指导，培养他们的创业意识，帮助他们正确认识企业在社会中的作用和自我雇用，了解创办和经营企业的基本知识和实践技能，从而提升他

10、们的创业能力和就业能力。2贵州省情贵州省情课程目的是贯彻中央、贵州省政府及其教育厅有关文件精神，把省情知识教育作为全省高等学校思想政治理论课组成部分，其功能是对接学院人才培养目标，面向工作岗位，以就业为导向，助推学生人文素养、职业素养和专业素养的全面发展。使大学生全面了解贵州、认识贵州，把握贵州经济社会的基本特征和发展规律，激发贵州大学生热爱贵州、宣传贵州和建设贵州的积极性和热情。3军事理论军事课是普通高等学校学生的必修课程。军事课要以习近平强军思想和习近平总书记关于教育的重要论述为遵循，全面贯彻党的教育方针、新时代军事战略方针和总体国家安全观，围绕立德树人根本任务和强军目标根本要求，着眼培育

11、和践行社会主义核心价值观,军事理论课以国防教育为主线，提高本课程的教学，使大学生掌握基本军事理论与军事技能，达到增强国防观念和国防意识，强化爱国意识、集体主义观念，加强纪律性，促进大学生综合素质的提高，为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实的基础。以提升学生国防意识和军事素养为重点，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。4生态文明教育生态文明教育课程旨在让学生理解人类历史发展、中国生态文明思想的演变和形成过程，强调地球系统科学是生态文明建设的科学基石，通过学习生态系统概念，系统地、辩证地认识目前人类面临的生态问题及其解决方向，分析和认识作为可持续发展实践路径的各类生态产业

12、，理解生态文明建设在中国国家战略布局中的地位，了解并支持国家在生态文明建设实践中采取的措施，以及个人实践在美丽中国建设中所能起到的作用。5大学生国家安全教育本课程任务以防范教育为主，重点对大学生进行防火、防盗、防骗、防抢劫、防渗透、防事故等常规安全防范教育，传授他们处理安全问题的策略和方法，帮助学生树立安全意识，提高他们防范安全事故的实际应对能力.增强大学生健康成长，遵纪守法、保障安全、珍惜生命、预防犯罪的责任心和自信心，切实提高大学生自我教育、自我管理、自我保护的能力，最后使安全意识真正在大学生的头脑中深深扎根，让安全防范观念真正融入大学生的综合素质。6体育随着我国高等教育改革的不断深入和发

13、展，体育教学改革也在向新的领域拓展，体育课程是学校教学计划的基本组成部分，是学校体育工作的中心环节，是完成学生体质健康标准和学校体育教育工作的重要途径。大学体育课程是以身体练习为主要手段、以增进学生健康为主要目的的必修公共课程，是高等职业学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。大学体育课程是贵州建设职业技术学院课程体系中的基础通识课程、以提高学生身体素质为根本，以学生体质健康标准为中心，进行身体全面发展的教学，对学生加强组织纪律性、道德感、义务感的教育；引导学生正确认识体育，逐步养成锻炼身体的习惯，培养吃苦耐劳、果敢顽强的意志品质。7大学英语本课

14、程教学服务于为学生开拓国际化视野、提升学历层次、适应社会各行各业对高端技能型人才需要,是为实现各专业人才培养目标服务的公共课。本着“以实用为主,够用为度”的原则设计教学内容，明确教学目的，使学生掌握一定的英语基础知识，具备一定的听、说、读、写、译的技能，能借助词典等工具阅读和翻译与本专业相关的英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的书面交流沟通，并为今后进一步提高英语的交际能力、获得更高的职业竞争力打下基础。8大学语文大学语文是当代高校开设的一门素质教育课程，是一门重要的公共基础课程和重要的工具课。它在培养学生的独立观察能力、思维能力、创造能力、审美能力、表达能力方面具有独特的

15、作用。大学语文是一门公共必修课，具有审美性、人文性、工具性的特点，是一门将人文教育与科学教育结合在一起的课程，蕴藏着丰富的政治、社会、历史、自然等各种形象化的具体感性的知识，是学生学好其它各门课程的先行课，是实现我校“学鲁班精神，做大国工匠”的办学理念的重要途径，同时也是对大学生进行素质教育的主要课程之一。本学科是全校一年级学生的公共基础课。它是集工具性、基础性、审美性、人文性、趣味性、综合性于一体的课程，是以中国传统文化为主体的文化与文学的主要载体之一，凝聚着深厚的人文精神与科学精神。本学科作为培养健全的大学生的合力因素之一，旨在通过教学，提高大学生的语文水平（阅读、写作、表达、赏析），提升其人文精神、科学精神、审美能力