小学品德《读懂爸爸妈妈的心》教学设计.docx

《小学品德《读懂爸爸妈妈的心》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学品德《读懂爸爸妈妈的心》教学设计.docx（5页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、小学品德读懂爸爸妈妈的心教学设计一、教学目标【情感、态度与价值观目标】体会父母对自己的爱，进一步加深对父母的热爱之情。【能力目标】了解父母的喜怒哀乐和愿望，增强与父母交流沟通的能力；能够用自己的行动为父母分忧。【知识目标】学习从多个角度理解和体谅父母，知道父母对自己的期盼；懂得父母对子女的教育方式虽然各有不同，但都蕴含着对子女深深的爱。二、教学重难点【重点】懂得父母爱的不同方式，能够用自己的行动为父母分忧。【难点】在生活中愿意与父母交谈自己的感受和想法，能够互相尊重、相互理解。三、教学方法角色扮演法、小组讨论法四、教学过程环节一：导入新课播放歌曲我爱我的家，通过这首歌中蕴涵的爸爸、妈妈和孩子互

2、相关心、互相爱护，一家人非常的快乐和温馨的情境，导入本课。环节二：新课讲授（一）你能理解他们吗L假如我来做父母过渡语：父母用他们深情的爱呵护着我们，使我们快乐健康地成长着，但是在生活中，你对爸爸、妈妈的某些行为有困惑或不理解的地方吗？你能理解自己的爸爸、妈妈吗？教师以教材第8页的情境为例，请同学们分角色表演；学生表演完之后教师对参与表演的同学进行采访，请同学们说一说在表演之后的感受是什么？学生回答：我们做饭不如妈妈，父母却还说好吃是因为爸爸妈妈觉得我们懂事了，能为父母做一些力所能及的事情了，他们非常开心。爸爸因为自己回家晚而批评我们是因为他担心我们会遇到危险。学生在回答之后，教师引导学生进行总

3、结，父母对我们的鼓励和赞扬是对我们的爱，同样，父母对我们的严厉批评和严格要求也是爱，虽然表达的方式不一样，但是父母爱子女的心都是一样的。2 .我和爸爸妈妈谈谈心过渡语：无论是父母的夸奖还是批评，背后蕴含的都是拳拳的父母心。那大家有没有像教科书第9页展示的小朋友一样，也有对父母的行为有不理解和困惑的地方呢？现在我们就来开一个“有话大家说”畅谈会，把你的烦恼告诉你的伙伴。教师组织全班同学举行“有话大家说”畅谈会，引导同学们说一说对父母的哪些行为不理解。如学生想看电视，妈妈不同意；周末的时候父母还要送自己去课外辅导班等等。过渡语：请同学们思考、交流“自己的爸爸妈妈为什么这样做”？“如何让自己的爸爸、

4、妈妈更好地理解自己呢”？学生自由发言。教师在学生发言的基础上，和学生一起总结父母之所以这样做是因为他们望子成龙，希望我们将来有出息；父母也有可能由于工作忙而忽视了子女的要求和愿望，或者是父母心情不好，所以才会发火。既然和爸爸妈妈之间有这么多不理解的地方，如何让自己的爸爸、妈妈更好地理解自己呢？通过思考、讨论，使同学们明辨我们和爸爸妈妈之间通过谈心是可以互相沟通的。只要我们与父母之间相互沟通，彼此理解，我们一定能感受到父母对我们的爱。3 .小记者在行动过渡语：通过“小记者在行动”，采访爸爸、妈妈，问问他们的愿望、苦恼和爱好。把采访结果填在教科书第10页的表格中。并请同学们思考以下问题：（1）比较

5、一下爸爸、妈妈愿望的共同点。（2）说说通过这次采访你发现了什么？学生展示自己的调查结果。教师在学生展示调查结果的基础上，使同学们明白：爸爸、妈妈也和我们一样，有很多愿望，也有自己的爱好和烦恼。（二）不给家人填麻烦过渡语：爸爸、妈妈也和我们一样，有很多愿望，也有自己的爱好和烦恼。我们怎么做，才能使他们少一点烦恼，多一些快乐呢？教师请同学们分小组讨论怎样才能不给家人添麻烦，请本小组同学将讨论的结果共同拟定一个好孩子家庭行为守则并请小组代表在班级进行说明。小组代表发言结束之后，教师对各小组拟定的守则进行表扬和鼓励，并对各小组的讨论的结果进行总结，引导学生认识到我们为父母分忧我们可以从自己学会整理、好

6、好学习、锻炼身体少生病等一点一滴的小事做起，从自己力所能及的事情中减少父母的烦恼。环节三：巩固提高教师请同学们怀着感恩之心一起来朗诵诗歌一一爱心父母。爱是最伟大的付出，是照耀万物的太阳；为使我们茁壮成长，爸爸妈妈任劳任怨；爱是最神奇的力量，是家庭幸福的保障；父母贴心的关怀，让我快乐成长；这是精心的呵护，这是幸福的源泉；天下父母的心愿，都是孩子健康幸福。环节四：小结作业小结：通过本节课的学习，在师生共同总结的基础上，使同学们明白：享受父母的爱是幸福的，回报父母是快乐的!同学们要学会理解父母、不给家人填烦恼。作业：课下请同学们为自己的父母写一封信，把心里想对爸爸妈妈说的话告诉他们，为父母献上自己的一份爱心！五、板书设计