2 红烛 同步练习（含答案解析）.docx

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1、2红烛同步练习(含答案解析)2.2红烛一、单选题1.下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是()A.蜡炬(ji)躯(qti)体B.溃(kui)脓烧沸(f8i)C.脂(Zhi)肪既(ji)已D.消弭(Ini)慰藉(ji。)心惊胆颤(Chn)按捺(nd)不住熏陶渐(jidn)染一哄(h6ng)而散2.下列诗句朗读节奏有错误的一项是()A.吐出/你的心/来比比，可是/一般/颜色B.也救出/他们的/灵魂，也捣破/他们的/监狱C.灰心流泪/你的果，创造光明/你的因D.莫/问/收获，但/问/耕耘3 .下列各句中加线成语的使用，全都正确的一项是()一谈到近日研发成功的一种新型抗电磁干扰材料，中科院合肥物

2、质科学研究院的研究员便会情不自禁地津津乐道说个不停。闻一多经常缺席教授会，基本不参加任何清华的活动，断朋绝友，皓首穷经，已经到了古人所谓“足不窥户”的地步。作为“梅兰竹菊”四君子之首，梅为历代文人雅士所喜爱。此刻，寺院周围庄重的红墙，是我们镜头画面中的中国红；洋洋洒洒的雪花，是飘舞在空中的精灵。市场监管局在“春安行动节日食品大排查中，帮助两家脏乱差的馒头店进行规范整治、改头换面，消除了食品安全隐患。那时候，闻一多的革命主张是废姓，朋友间直呼其名，潘光旦便建议他改名为一多，他从善如流，立刻笑领了。在与瑞典的对决中，因德尔波特罗和摩纳哥受伤，阿根廷人的排兵布阵顿显捉襟见肘，好在纳尔班迪安尚能披挂上

3、阵。A.B.C.D.4 .关于“意象”，下列说法不正确的一项是()A.意象是“具体化了的感觉”(艾青)，是主客观融合的产物，是诗人通过感觉的想象而创造的一种具有强烈主观色彩、能为读者所感知的具象。B.创造意象时，要尽量少用陈述语、推导语，而尽量多用意象语，即具有具象感、新颖感的语言。C.写作诗歌要尽量避免通用意象，多用独创意象或非独创意象。D.大景与宏伟的意象搭配，小景与渺小的意象搭配；乐景与甜美的意象映衬，哀景与忧伤的意象映衬。5.红烛第一节诗人写道：“红烛啊！/这样红的烛！/诗人啊！/吐出你的心来比比，/可是一般的颜色？”下列说法错误的一项是()A.红是赤诚的象征，红烛在诗人眼里，是理想的

4、人格的化身。B.此处“红烛”这一意象与李商隐的“蜡炬成灰泪始干中的蜡烛”意思完全相同。C.一个“吐”字，逼真地摹状了诗人那种火热的爱国情感不吐不快的神态。D.诗人的那颗赤子之心，是如此纯洁率真，晶明透亮，灼灼发热。在这首诗中，可以说红烛就是诗人，诗人就是红烛，“人与物化，意与境融”。6 .下列对红烛一诗的赏析，不正确的一项是()A.诗人一落笔便超越了古典诗词，他把“红烛”和诗人区别开来，没有把自我直接投入到令人欣羡的红烛中去。8 .诗人用了整整七个诗节来抒写他对红烛的感受。从总体上看，他主要抓住了红烛的两个显著特征：自焚与流泪。C.对红烛悲剧性命运的疑虑也是诗人不曾直接融入自我的现实原因。严谨

5、审慎的闻一多从不会不经理性的思考而轻率地将他物呼为同类。D.红烛啊！莫问收获，但问耕耘。”这既是对全诗所感受到的红烛精神的总结，又是诗人对个体价值失落的哀思之集中抒发。二、默写9 .补写出下列句子的空缺部分。(1)毛泽东沁园春长沙中，在上文写景的基础上转入抒怀，触景生情，表现出词人作为革命家的以天下为己任的博大胸襟和气魄,并引出下文的三句是“,?”(2)郭沫若立在地球边上放号中，诗人从多角度描绘了力的内涵，强调色彩，突出形态，体现其神韵，反映其节奏，多层面感受力和美的诗句是：“，,力的律吕呦！”(3)闻一多的红烛中抒发诗人对红烛深情的呼唤的诗句是：红烛啊！“，三、填空题10 闻一多，、。代表作

6、有诗集，学术著作神话与诗唐诗杂论0四、语言表达11 学了这首诗歌，结合初中学过的最后一次演讲闻一多先生的说和做和闻一多的事迹，给闻一多先生写几句墓志铭来表达对闻先生的纪念和崇敬。五、问答题12 .诗歌红烛是闻一多诗集红烛的“序诗”，也是我们了解诗人内心世界的一个重要起点。从全诗看，诗人主要抓住了红烛的哪两个显著特征来抒发情思？13 .闻一多的红烛寄寓了诗人丰富强烈的情感，给人以深刻的启迪，学习了这首诗歌，你受到哪些启发？请结合诗歌加以阐述。14 .阅读红烛思考，蜡烛有红有白，诗人缘何以“红烛”为题？请概括“红烛”的形象。六、诗歌鉴赏阅读下面的诗歌，完成试题。红烛闻一多蜡炬成灰泪始干。一一李商隐

7、红烛啊！这样的红烛！诗人啊！吐出你的心来比一比，可是一般颜色？红烛啊！是谁制你的蜡一一给你躯体？是谁点的火一一点着灵魂？为何更须烧蜡成灰，然后才放光出？一误再误；矛盾！冲突！红烛啊！不误！不误！原是要烧出你的光采一一这正是自然的方法。红烛啊！既制了，便烧着！烧罢！烧罢！烧破世人的梦，烧沸世人的血一一也救出他们的灵魂！也捣破他们的监狱！红烛啊！你心火发光之期，正是泪流开始之日。红烛啊！世人造就了你，原是为烧的，既已烧着，又何苦伤心流泪？哦！我知道了！是残风来侵你的光芒，你烧得不稳时，才着急得流泪！红烛啊！流罢！你怎么不流呢？请将你的脂膏，不息地流向人间，培出慰藉的花儿，结出快乐的果子！红烛啊！你

8、流一滴泪，灰一分心。灰心流泪你的果，创造光明你的因。红烛啊！“莫问收获，但问耕耘。”15 .全诗可分几层？写出每层层意。16 .用简练的语言概括全诗的主旨。17 .全诗一共有九节，每节都以“红烛啊！”开头这是什么修辞手法？起到了什么作用？阅读下面一首诗歌，完成小题。一句话闻一多有一句话说出就是祸，有一句话能点得着火，别看五千年没有说破，你猜得透火山的缄默？说不定是突然着了魔，突然青天里一声霹雳，爆一声：“咱们的中国！”18 .下列对这首诗语句的解释，不恰当的一项是（）A.诗中反复提到的“一句话”指的是“咱们的中国，即“我们大家的中国”。B. “有一句话说出就是祸，揭示出在封建统治下，中国人民不

9、能当家做主的现实。C. “有一句话能点得着火”，显示中国人民蓄积着无比强大的反抗力量。D.“说不定是突然着了魔，流露出一个民主战士徘徊的心境。19 .下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.这首诗总结了中国的历史，预示了中国的未来，全诗蕴藏着火山爆发一样的激情。B.诗中巧妙地使用了一个反问句，用以增强缄默的火山爆发前的气势。C.最后两句，化用鲁迅“于无声处听惊雷”的诗句，来展示中国革命的前景。D.这首诗对孕育着革命的旧中国运用借喻的手法，从而增强了诗歌的磅礴气势。七、写作18.阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。红烛啊！你心火发光之期，正是泪流开始之日。闻一多红烛答

10、案解析部分1.【答案】D【解析】【分析】本题主要考查识记并辨析现代汉语中常见汉字的读音的能力。A.心惊胆颤中的“颤”应读作zhn,r;B.“溃脓”中的“溃”应读作“hui的C.“脂肪”中的“脂”应读作“zhi；D.正确。故答案为：D【点评】本题主要考查识记并辨析现代汉语中常见汉字的读音的能力。解答本题时，要结合平时所积累字音知识及相关技巧进行辨析，尤其是对多音字的辨析，要结合词义、词性进行。2 .【答案】D【解析】【分析】D：莫问/收获，但问/耕耘故答案为：D【点评】本题考查把握句子停顿的能力。这需要学生理解词语的意思，把握词语间的关联。3 .【答案】D【解析】【分析】本题考查对具体语境中成语

11、的运用正误的辨析能力。津津乐道：形容对这件事十分感兴趣，很感兴趣地谈论。在句中和后面的“说个不停”重复。皓首穷经：指一直到年老头白之时还在深入钻研经书和古籍。使用正确。洋洋洒洒：常用来形容文章或谈话丰富明快，连续不断，也形容规模或气势盛大，还形容才思充沛、写起文章来很顺畅。在句中形容“雪花”属于用错对象。改头换面：是比喻只改外表和形式，内容实质不变。褒贬误用。从善如流：形容听取正确的意见及接受善意的规劝像流水那样快而自然。使用正确。捉襟见肘：拉一下衣襟就露出胳膊肘儿，形容衣服破烂。比喻顾此失彼，穷于应付。使用正确。故答案为：D【点评】本题考查对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成

12、语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。4 .【答案】C【解析】【分析】本题考查考生文学常识识记情况。C.“或非独创意象”错，与前面矛盾。故答案为：C【点评】本题考查考生文学常识识记情况。文学常识关键在平时积累，考生既要了解识记文学著作名称、主要内容、表达的主题,还要了解识记作者名（字、号）、称谓、生活时代、创作情况等方面知识。5 .【答案】B【解析】【分析】红烛中用“红烛”来象征自己对祖国的一颗赤诚的心。运用了象征的

13、表现手法。此处与李商隐的“蜡炬成灰泪始干”中的“蜡烛”意思完全不同。故答案为：B【点评】该题考查诗歌意象的把握。完成这类题型，需要看题目，知作者、懂关键词、把握意象、理解注释，读懂表层含义，读懂深层情感。这就需要考生平时多做练习，培养语感，熟能生巧。6 .【答案】D【解析】【分析】D.“又是诗人对个体价值失落的哀思之集中抒发”错误，应该是“又是诗人在对个体价值失落的哀思之中陡然扬起的昂奋之情、故答案为：Do【点评】本题考查学生对课文内容的理解能力，平时应该认真阅读课文，分析其中的内容，体悟所表达的情感与内涵。本题难易适中，运用排除法答题，通过确认不符合题干要求的句子，排除对应的选项,最终得出答

14、案。7 .【答案】（1）怅寥廓；问苍茫大地；谁主沉浮（2）力的绘画；力的舞蹈；力的音乐；力的诗歌（3）莫问收获；但问耕耘【解析】【分析】本题考查名句名篇的默写能力。注意以下重点词语的写法：“寥廓”“苍茫”“蹈”“莫”“耕耘故答案为：（1）怅寥廓问苍茫大地谁主沉浮（2）力的绘画力的舞蹈力的音乐力的诗歌（3）莫问收获但问耕耘【点评】本题既考查学生名句名篇记忆默写情况，又考查学生对于名句意思的理解掌握情况。题目中所涉及的名句名篇都是课内要求背诵掌握的。这就要求学生在记忆背诵名句名篇时，不但能正确地书写出来，还要注意领悟其含义，结合名句名篇的含义和具体语境记忆。同时还要特别注意通假字、生僻难写字、同音

15、异义词、同义异形词,留意语句顺序等。8 .【答案】诗人；学者；民主战士；红烛；死水【解析】【分析】闻一多是著名的诗人、学者、民主战士，代表作有诗集红烛、死水，学术著作神话与诗唐诗杂论。故答案为：诗人、学者、民主战士、红烛、死水【点评】本题考查对文学常识的识记能力。平时学习中应多加积累，答题时认真思考作答。9 .【答案】（示例1）红烛发光照死水，一多著作青史垂。诗与热血共铸就，一座丰碑爱国魂。（示例2）写写写，写出累累硕果；做做做，做出惊天伟业；说说说，说得痛痛快快；行行行，行得人中高标！（示例3）开口说话，掷地有声；脚不下楼，著作甚丰。唐诗杂论，楚辞校补，深刻钻研，一丝不苟；大声疾呼，为民请命，言行一致,名垂青史。【解析】【分析】结合这首诗和初中学过的诗歌以及对闻一多先生事迹的了解，可选择自己熟悉的内容来组织语言，墓志铭写作注意要写死者生前的事