长沙卫生职业学院言语听觉康复技术专业技能考核题库.docx

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1、长沙卫生职业学院言语听觉康复技术专业技能考核题库2019年7月一、病史采集模块1二、言语障碍评估与治疗模块6三、语言障碍评估与治疗模块29四、听觉障碍评估与治疗模块45五、助听器验配与调试模块53六、吞咽障碍评估与治疗模块59七、认知功能障碍评估与治疗模块63一、病史采集模块1 .试题编号：11：成人病史采集【案例】患者,男,26岁,突聋三天,对其进行病史收集。(1)任务描述在接触患者后，需要了解患者的基本资料(姓名，性别，年龄，职业，家庭住址，联系方式等)，身体健康情况，主诉，现病史(听力损失，耳鸣，眩晕等)，疾病开始的时间，家族史，药物史等。学生需提交一份患者的病史资料报告。(2)实施条件

2、项目基本实施条件备注场地病史采集室(谈话室)必备设备(1)桌髡；(2)标准化病人(主考学校准备)；(3)生活垃圾桶必备工具马克笔(签字笔)、白纸必备(3)考核时量考核时间20分钟。(4)评分细则考核内容考核点及评分要求分值得分备注病史收集前准备20分患者基本情况9分1.患者基本资料，最少包括姓名、年龄、性别、电话62.患者身体健康情况3环境保护患者隐私的环境，未让患者感到不适3操作者5分1.工作服整洁32.记录纸，马克笔2物品用物准备齐全(少一个扣0.5分，扣完3分为止)；3实施60分主诉1.记录患者就诊的主要症状52.记录疾病发生时间53.记录疾病的性质或程度54.记录疾病的部位55.记录主

3、诉简洁，不超过20字5现病史1.起病情况5考核内容考核点及评分要求分值得分备注2.病情演变过程53.诊察治疗过程54.现在症状5其他病史1.准确记录既往史52.记录和询问家族史53.药物史5病史报告1.书写规范，准确记录，无遗漏42.语言亲切，沟通有效43.保护隐私，未使用专业术语44.仪表举止优美，关爱患者45.在规定时间内完成，每超过1分钟扣1分4总分1002 .试题编号：1-2：成人病史采集【案例】患者,女,56岁,脑卒中后的吞咽障碍,对其进行病史收集。（1）任务描述在接触患者后，需要了解患者的基本资料（姓名，性别，年龄，职业，家庭住址，联系方式等），身体健康情况，主诉，现病史（脑卒中，

4、发病时间和部位，发病、频度、进程等），家族史，治疗史等。学生需提交一份患者的病史资料报告。（2）实施条件项目基本实施条件备注场地病史采集室（谈话室）必备设备（1）桌凳；（2）标准化病人（主考学校准备）；（3）生活垃圾桶必备工具马克笔（签字笔）、白纸必备（3）考核时量考核时间20分钟。（4）评分细则考核内容考核点及评分要求分值得分备注考核内容考核点及评分要求分值得分备注病史收集前准备患者基本情况1.患者基本资料，最少包括姓名、年龄、性别、电话、代述者与患者关系62.患者身体健康情况3环境保护患者隐私的环境，未让患者感到不适3操作者1.工作服整洁32.记录纸，马克笔2物品用物准备齐全（少一个扣0.

5、5分，扣完3分为止）；3实施主诉L记录患者就诊的主要症状52.记录疾病发生时间53.记录疾病的性质或程度54.记录疾病的部位55.记录主诉简洁，不超过20字5现病史1.起病情况52.病情演变过程53.诊察治疗过程54.现在症状5其他病史1.准确记录既往史52.记录和询问家族史53.药物史5病史报告1.书写规范，准确记录，无遗漏42.语言亲切，沟通有效43.保护隐私，未使用专业术语44.仪表举止优美，关爱患者45.在规定时间内完成，每超过1分钟扣1分4总分1003 .试题编号：1-3：儿童病史采集【案例】患儿,男,一个月,听力初筛未过,对其进行病史收集。（1）任务描述在接触患儿后，需要向家长咨询

6、患儿的基本资料（姓名，年龄，性别，家长姓名，家庭住址，家长联系方式等），现病史（听力器官、构音器官等），母亲妊娠史、分娩史，家族史，发育史，发育史，药物史，等。学生需提交一份患儿的病史资料报告。（2）实施条件项目基本实施条件备注场地病史采集室（谈话室）必备设备（1）桌凳；（2）标准化病人（主考学校准备）；（3）生活垃圾桶必备工具马克笔（签字笔）、白纸必备（3）考核时量考核时间30分钟。（4）评分细则考核内容考核点及评分要求分值得分备注病史收集前准备患者基本情况1.患者及父母基本资料，最少包括姓名、年龄（月或天）、性别42.父母姓名、联系方式及家庭住址5环境选取保护患儿隐私的环境3操作者5分1.

7、工作服整洁32.记录纸，马克笔2物品用物准备齐全（少一个扣0.5分，扣完3分为止）；3实施60分现病史1.起病情况52.病情演变过程53.现在症状5妊娠史1.孕期感染52.孕期用药5分娩更1.体重52.黄疸53.产期54.其他5家族史家族史5药物史耳毒性药物史5其他病史5分其他相关病史的询问5病史报告L书写规范，准确记录，无遗漏42.语言亲切，沟通有效4考核内容考核点及评分要求分值得分备注3.保护隐私，未使用专业术语44.仪表举止优美，关爱患者45.在规定时间内完成，每超过1分钟扣1分4总分1004.试题编号：1-4：儿童病史采集【案例】患儿,男,5岁,语言发育迟缓,对其进行病史收集。（表现开

8、口说话时间晚，过了说话的年龄仍不会说话、开始说话后，比别的正常孩子发展慢或出现停滞、语音不清、只会用单词交流，不会用句子表达、虽然会说话，语言交流技能较低、词汇和语法应用能力低于同龄儿童指令困难、语言理解困难和听取等）（1）任务描述在接触患儿后，需要向家长咨询患儿的基本资料（姓名，年龄，性别，家长姓名，家庭住址，家长联系方式等），现病史（开口说话时间，言语发育程度）,家族史，发育史，发育史等。学生需提交一份患儿的病史资料报告。（2）实施条件项目基本实施条件备注场地病史采集室（谈话室）必备设备（1）桌髡；（2）标准化病人（主考学校准备）；（3）生活垃圾桶必备工具马克笔（签字笔）、白纸必备（3）考

9、核时量考核时间30分钟。（4）评分细则考核内容考核点及评分要求分值得分备注病史收集前准备20分患者基本情况9分1.患者及父母基本资料，最少包括姓名、年龄（月或天）、性别42.父母姓名、联系方式及家庭住址5环境选取保护患儿隐私的环境3操作者1.工作服整洁3考核内容考核点及评分要求分值得分备注5分2.记录纸，马克笔2物品用物准备齐全（少一个扣0.5分，扣完3分为止）；3实施60分现病史1.起病情况102.病情演变过程53.现在症状10妊娠史1.孕期感染52.孕期用药5分娩史5分分娩史5发育史儿童的发育情况10药物史用药史5其他病史5分其他相关病史的询问5病史报告1.书写规范，准确记录，无遗漏42.

10、语言亲切，沟通有效43.保护隐私，未使用专业术语44.仪表举止优美，关爱患者45.在规定时间内完成，每超过1分钟扣1分4总分100二、言语障碍评估与治疗1 .试题编号：2-1：构音障碍评估【案例】6岁小男孩，不会发翘舌音，T音也发不好，讲话的时候碰到“了”总是省略，“辣”的发音也总是不准确，发音也不清楚。请你为这个男孩进行口部构音器官的评估。口部运动功能评估记录表下颌运动功能唇运动功能舌运动功能项目得分项目得分项目得分项目得分自然状态/4自然状态./4自然状态/4舌尖左右交替/4咬肌肌力/4流涎/4舌肌力检查/4舌尖前后/4交替向下运动/4唇面部肌群肌力/4舌尖前伸/4舌尖上下交替/4向上运动

11、/4展唇运动./4舌尖下舔颌/4马蹄形上抬模式/4向左运动/4圆唇运动/4舌尖上舔唇/4舌两侧缘上抬模式/4向右运动/4唇闭合运动/4舌尖上舔齿龈/4舌前部抬模式/4前伸运动/4圆展交替运动./4舌尖左舔嘴角/4舌后部上抬模式/4上下连续运动/4唇齿接触运动/4舌尖右舔嘴角/4左右连续运动/4舌尖上舔硬腭/4下颌总分/36唇总分/32舌总分/64口部运动功能总分/132=%注意：有五个不同等级（0、1、2、3、4）；（1）任务描述拿到病例后，向患者解释测试方法，取得患者配合，正确对患者存在的问题进行口部运动评估，评估结束后需提供一份评估报告，并对评估结果进行分析,给出初步的治疗方案。（2）实施条件项目一构音障碍评估基本实施条件备注场地言语实训室必备设备（1）桌凳；（2）标准化病人（主考学校准备）；（3）生活垃圾桶必备工具马克笔（签字笔）、白纸、压舌板、一次性手必备