大班韵律活动《爱吃饼干的毛毛虫》教学设计.docx

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1、大班韵律活动爱吃饼干的毛毛虫教学设计活动目标：1 .初步感知音乐的节奏和情绪，喜欢并能积极参与韵律游戏。2 .能认真倾听音乐，并根据故事情节合理创编新动作。3.能积极大胆地参与游戏，体验共同游戏的快乐，明白必须经过努力才能破茧成蝶的道理。活动重点：感受和理解音乐，能较准确而有节奏地进行韵律表现。活动难点：根据情节需要，大胆、自主地创编动作表现自己对音乐的感受与理解。活动准备：经验准备：了解蝴蝶的生长过程。课前准备：PPT课件、彩带棒每人一根。活动过程：一、故事导入激发兴趣指导语：这是一条超级爱吃小饼干的毛毛虫。今天，老师就给你们讲讲它的故事。二、熟悉音乐，初步体验故事情境中音乐与动作的有机结合

2、。1、播放PPT,师讲述故事第一段：小时候的毛毛虫住在一个小小的蛋里，它睁开眼睛开始了一天的活动，让我们看看它都干了些什么事情？2、师示范律动，幼儿观察：律动里毛毛虫做了哪些事情，分别做了几次？（敲蛋壳一吃饼干一敲蛋壳一吃饼干一伸懒腰一跳毛毛虫舞）3、师幼第一次完整律动，熟悉音乐的结构特点。三、故事引导，幼儿根据对故事和音乐的理解进行自主创编，进一步熟悉音乐。（一）播放PPT,师讲述故事第二段并提问：第二天醒来的毛毛虫怎样才能穿过这些高高矮矮的树枝呢？1、引导幼儿运用手臂和身体创编毛毛虫穿越树枝的动作。2、敲蛋壳动作替换成穿越树枝的动作，师幼共同律动，提醒幼儿注意动作的节奏感，穿越树枝的动作和

3、吃饼干要交替进行。（二）播放PPT,师讲述故事第三段并提问：第三天醒来的毛毛虫长大了一些，可它怎样才能渡过这条小河呢？1、引导幼儿想象各种过河的方法并创编动作如：各种游泳的动作、划船的动作2、穿越树枝的动作替换成过河动作，师幼共同律动，提醒幼儿毛毛虫长大了一点，可以站起来律动了，游或划得时候不要碰到其他小朋友。（三）播放PPT,师讲述故事第四段并提问：第四天醒来的毛毛虫长得更大了，还发现了和它长得一模一样的毛毛虫，它们是怎么打招呼的呢？它们又会一起跳怎样的毛毛虫舞呢？1、引导幼儿创编打招呼的动作和两人配合的毛毛虫舞。2、替换新动作，师幼共同律动，提醒幼儿注意同伴之间配合的默契。（四）、播放PP

4、T,师讲述故事第五段并提问：第五天醒来的毛毛虫快要变成小胖子了，也遇到了更多和它长得一模一样的毛毛虫，它们排着队爬到更高更安全的树上静静地待了两天，接着有的毛毛虫会吐出丝线把自己缠起来，挂在树叶的下面；有的还会用丝线给自己建一所“小房子”，然后等待奇迹的发生。1、引导幼儿利用彩带棒创编毛毛虫结茧的“丝带舞”动作。2、师幼共同律动：引导幼儿跟音乐节奏走成一排，并在吃饼干时停下来做动作。在毛毛虫舞部分替换成“丝带舞”。四、“破茧成蝶”，情感升华。师继续讲述故事：毛毛虫太累了，在“小房子”里变成蛹，安心的睡了，两周后的一天，它咬开小房子，发现自己变成了一只美丽的蝴蝶。1、师小结:原来经过那么多的努力真的可以变成美丽的蝴蝶！2、幼儿跟音乐跳蝴蝶舞出活动室。五、活动延伸可以在表演区开展“毛毛虫变身秀”活动，在美工区设立“好饿的毛毛虫连环画创作坊”等等