课程质量评估报告.docx

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1、课程质量评估报告（授课教师用）课程编码：课程名称：开课学院：授课专业：开课时间：授课教师：完成时间：教学评估与教师发展中心制二C）二三年八月说明授课教师课程评估报告撰写的重点应放在课程如何通过对课程教学目标、教学内容、教学方法与手段、课程考核评价与反馈、教学资源和课后辅导支持学生学习等方面进行综合课程设计，在学期中不断激发学生的学习兴趣和学习动力，保证课程具有足够的挑战度从而使得学生能够在整个学期中努力学习，最终达成课程教学目标，从而为学生创造有意义的学习经历。本报告由课程授课教师填写，主要包括课程目标的评价、课程教学内容的评价、课程实施（教学过程）的评价、课程考核评价的评价等方面的内容。建议

2、根据“主要说明问题”进行思考回答并提供相关支撑材料，完成教师自评估。评估报告应注重写实，强调“说、做、证”的一致性,不对字数做统一要求。一、课程目标的评价（一）主要从以下方面进行说明1 .课程目标设计是否遵循OBE理念，合理支撑专业毕业要求指标点？（根据课程支撑的毕业要求指标点逐一进行分析）2 .课程目标是否按照知识、能力、素养进行分层设计（对标毕业要求指标点）？3 .课程目标设计是否科学合理，满足教师可教、学生可学、可衡量可评价等要求？4 .是否让学生充分了解课程目标，如何让学生了解课程目标？（二）支撑材料包括但不仅限于：课程大纲。（三）存在问题及下一步改进措施二、课程教学内容的评价（一）主

3、要从以下方面进行说明1 .课程教学内容是否与课程教学目标有明确的对应关系，并能有效支持课程目标的实现？（对应关系与课程大纲要求相同，根据课程目标指标点逐一分析）2 .课程内容是否体现知识、能力、素质有机融合，是否注重培养学生解决复杂问题的综合能力和高阶思维？3 .是否充分发掘课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，将社会主义核心价值观等思政教育有机融入课程教学中？（二）支撑材料包括但不仅限于：课程大纲、课程实施大纲或教案等。（三）存在问题及下一步改进措施三、课程实施（教学过程）的评价（一）主要从以下方面进行说明1 .合理运用多种教学方法（如启发式、探究式、项目式）有效地实现教学目标（根据课程目

4、标指标点逐一说明）2 .除了课堂讲授外，课程还采取了哪些有效的教学活动，促进学生更多参与互动（师生互动、生生互动）？3 .教学过程中，教师采用了哪些方法支持学生学习，对于学习困难学生采取了哪些帮助措施？4 .如何有效安排课内外学习等教学活动，从而有效激发和调动学生学习的内驱力？5 .除教材外，课程还为学生提供了什么教学资源或者如何指导学生寻找教学资源，这些资源或者指导是否能够帮助学生更好学习？（二）支撑材料包括但不仅限于：课程大纲、课程实施大纲或教案、举证材料等。（三）存在问题及下一步改进措施四、课程考核评价的评价（一）主要从以下方面进行说明1 .合理设置考核内容、恰当运用多种考核方式、科学制

5、定评价标准，证明课程目标有效达成（根据课程目标点逐一分析，考核方式包括：过程性考核、综合性考核、表现性考核和结果性考核等）。2 .考核评价标准是否助于教师和学生判定达成，并能体现学生能力达成的差异度？3 .课程如何通过考核方式的设计，鼓励学生在整个学期内持续努力学习？如何保证考核的公平性和成绩评定的一致性？4 .课程是否按照四川师范大学课程目标达成度评价实施办法要求开展课程目标达成情况评价，采取定性与定量相结合的方式开展课程目标达成情况评价，撰写课程目标达成情况评价报告？存在问题的改进措施是否合理？（注：1.师范专业、工科专业依据专业认证要求，其他专业参考专业认证要求；2.基于成绩的定量评价可参考采用教务处阅卷系统中的课程目标达成评价，定性评价可采取学生问卷、座谈、教师问卷讨论等方式进行，定量与定性评价相互结合与佐证目标达成评价结果；3.课程目标达成情况评价报告，基本要素包括课程目标、课程目标与毕业要求分解指标点的对应关系、评分标准、评价方法，评价依据和评价结果及明确具体的针对性改进措施等。）（二）支撑材料包括但不仅限于：课程目标达成情况评价报告。（三）存在问题及下一步改进措施备注：报告后可根据实际情况附相关支撑材料。