中学卓越教师成长方案.docx

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1、XXXX中学卓越教师成长方案为打造一支具有高尚师德修养、先进教育理念、厚实专业素养的教师队伍，提高学校教育教学质量，促进我校师资队伍更好更快的发展，特实施教师“卓越”教师专业发展工程。具体实施方案如下：一、指导思想“卓越”工程旨在利用三年时间，通过学、传、帮、带等形式，建立结构合理、业务能力强的师资队伍，培养优秀青年教师、骨干教师和名优教师。全面助力我校教育教学质量的提升，把济南路中学办成学生快乐、教师幸福、社会满意的现代化名校。二、总体目标通过“卓越”工程，使教师在职业道德与教育信仰、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面有较大提高。使名优教师具备专家型名师的基本素质，骨干教师

2、发挥骨干、示范的作用，青年教师快速成长，形成鲜明的教学风格，具有成熟的教学模式，成为济中教育事业发展的中坚力量。三、实施时间2023年9月一2025年9月。四、实施策略及具体目标(一)名师工作室1.推荐条件：担任XXXX中学学科教研组长2 .负责人及成员负责人：XXX成员：XXX3 .具体目标(1)所教学科成绩三年内综合排名位于同学科级部前1/3(2)绩效考核3年内至少4次学期优秀。(3)在XX市级或以上活动中做现场经验交流或者承担过培训任务。(4)出示XX市级或市级以上公开课、优质课，并取得良好效果。(5)至少有2人获得XX市级教学能手及以上荣誉称号(6)主持校本课程建设工作(7)主持或参与

3、科研课题项目(8)在学科领域有一定的学术影响，发表专业论文或出版教材(主编或独立撰稿)(二)名班主任工作室1.推荐条件：(1) 35周岁以上(2)担任班主任工作4年及以上(3)获得XX市优秀班主任及以上荣誉称号或在我校担任班主任期间有4个学期班级考核位于优秀等次。2 .负责人及成员负责人：XXX成员：XXX3 .具体目标(1) 2022年9月-2023年9月一直担任班主任工作(2)所带班级学期绩效考核3年至少4学期优秀(3)所带班级被评为校级及其以上优秀班集体称号(4)至少有2名教师获得XX市级或以上优秀班主任称号(5)承担班级管理现场会和班主任培训任务(6)所带班级无重大教学及安全事故发生(

4、三)卓越学科团队1 .推荐条件担任济南路中学备课组长或在我校工作期间至少有两个学期教学成绩位于同学科前1/32 .卓越学科团队卓越语文：负责人：XXX卓越数学：负责人：XXX成员：XXX卓越英语：负责人：XXX卓越物理：负责人：XXX卓越化学：负责人：XXX卓越历史：负责人：XXX卓越地理：负责人：XXX卓越生物：负责人：XXX卓越政治：负责人：XXX卓越艺体负责人：XXX卓越心理：XXX3 .具体目标(1)出示XX市级公开课、优质课、示范课(2)年度绩效考核位于同学科前1/3(3)每学年至少参加2次校外培训（4）指导青年教师业务快速提升（青蓝工程）（5）主持或参与校本课程建设工作（6）参与科

5、研课题项目研究（四）卓越班主任团队负责人：高宝级部主任（五）卓越青年教师4 .负责人及成员负责人：XXX成员：近三年新考录教师5 .具体目标：（六）卓越青年班主任负责人：XXX成员：近三年考录的班主任级别实施对象人数具体目标1所教学科成绩三年内综合排名位于同学科级部王前1/3；绩效考核3年内至少4次学期优秀。晓2.在XX市级或市级以上活动中做现场经验交流飞或者承担过培训任务。名教研组长123.在学科领域有一定的学术影响，发表专业论文师人或出版教材（主编或独立撰稿）工4.主持或参与科研课题项目作5.获得XX市级或市级以上综合荣誉称号室6.至少有2名教师获得XX市级或市级以上名师称号胡1.2022

6、年9月-2023年9月一直担任班主任工作月校级及校级以上优秀2.所带班级学期绩效考核3年至少4学期优秀球班主任3.所带班级被评为校级及其以上优秀班集体称号名4.30%获得XX市优秀班主任班任工作室5 .至少有2名教师获得青岛市级或以上优秀班主任6 .所带班级无重大教学及安全事故发生骨干教师团队教研组长为学科团队负责人，挑选3-5名中青年力量加入团队1.2.3.4.5.6.出示XX市级公开课、优质课、示范课年度绩效考核位于同学科前1/3每学年至少参加2次校外培训（除教研活动外）能够指导青年教师（青蓝工程）主持或参与校本课程建设工作参与科研课题项目研究卓越青年团队2019.2020.2021年新考

7、录教师，转学段教龄不满3年60人L10%获得校级及校级以上优质课2 .参与科研课题项目3 .50%能够胜任班主任工作4 .读教育书籍至少15本，并有读书笔记5 .所教学科成绩三年内综合排名位于同学科级部前1/26 .三年内至少参加6次以上专业培训或学习进修6 .具体目标:五、实施模块“卓越”工程围绕教师专业精神、专业知识、专业技能三个方面展开，在实施过程中，主要分为4大模块：理论学习、实践教学、国内外培训、课题研究。（一）理论学习模块1 .职业道德修养通过开设关爱学生、职业规范等专题课程与讲座，使培养对象具有较高的职业承诺度、灵活的适应力及卓越的组织管理才能等。2 .学科知识课程通过学科理论与

8、体系、技能与方法、信念与价值及学科发展史与前沿的学习，使培养对象精准地把握所教学科。3 .教师教育课程通过教育概论、课程开发、教学设计、教育技术、学科教育、教育研究法等专题课程研习，使培养对象完全胜任教学与教研工作。4 .通识文化课程通过中西思想史、文学艺术修养、科学研究方法等课程的研习，陶冶人文素养、培养科学精神。（二）实践教学模块1 .发挥自主学习和集体备课的力量提高学习意识，调动教师的内动力，强调自我教育、自我管理、自我学习、自我研究、自我实践，主动提高自身的教育教学理论水平、教育教学研究能力和教育教学实践能力。同时，发挥每周集体备课的力量，以学促教，以教促学，相辅相成，共同进步。2 .

9、“青蓝携手”，教学相长发挥“青蓝工程”的“师带徒”作用，无论是课堂教学、作业批改还是学生管理等都有了榜样，通过先学后备，先听后上，及时反思，认真打磨的方式，快速规范课堂，规范常规。3 .提供课堂教学交流的机会三年内，通过校内听课、磨课、汇报课、示范课，市级公开课、观摩课、示范课、优质课等一系列的课堂教学活动，搭建公开“亮剑”的舞台，增加交流互动的机会，提高老师们的课堂教学水平和执教能力。4 .加强主题培训通过“教师漫谈”“我的课堂我做主”“读书沙龙”等主题活动，学习、交流，取长补短，提升教师专业发展水平。（三）国内外培训采取走出去，请进来，加强校内外的学习、观摩、培训的力度。充分利用国内国外的

10、优质教育培训资源，到国内外知名教师培养基地，省、市教研室、教科所，中学名校，校本培训优秀基地进行参观、培训和学习。（四）课题研究模块研究表明：只有善于发现教学中的问题，并积极寻求解决办法的教师才有可能成长为专家型教师。为了鼓励“卓越”教师积极从事教育、教学研究，特设立基础教育成果专项奖励资金。六、考核认定1 .制定“卓越”教师专业发展工程管理与考核办法，建立日常管理、年度检查与考核相结合的管理机制，实行全程动态管理。2 .建立个人专业发展档案，内容主要包括:(1)个人基本信息(2)个人发展计划、总结(3)获得的荣誉证书(4)课题研究成果(5)课堂教学成果(6)考察、学习、培训相关材料(含通知、记录、照片、心得、证书等)