《酸的和甜的》 教案.docx

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1、酸的和甜的教案教学目标:1、正确流利的朗读课文,明白课文内容或许内容。2、有感情朗读课文的实力,读出不同语句应表达出的语气,造就学生分析的实力。3、通过学生对课文的理解,让学生探讨“你是怎么看这四位动物伙伴的。4、通过对课文的学习,学生能懂得做事要敢于亲自尝试的道理。教学重点:正确朗读课文,从小动物的对话、表情中体会它们的性格特点。教学难点:读出不同性格特点的小动物的说话语气,感悟做事要敢于亲自尝试的道理。课前准备:多媒体课件教学过程:一、引入课题、整体把握:好,钟声响了,让机灵的耳朵听起来,让机灵的眼睛看过来。(好!这就对了!)此时此刻让我们接着乘着故事列车去走进童话故事(手指课题,生读)一

2、一酸的和甜的“酸是平舌前鼻韵,读得不错。不过老师没有感觉到那青青的柠檬的酸和白白的奶油的甜,再把课题读一读。生:酸的和甜的。假如能带上你们得意的表情读就更好了。再来!生:酸的和甜的师:这个好玩的故事写了什么事情呢?带着这个问题,请大家自由把课文读一遍,留意精确、噫亮、有感情。比一比,谁读得最好!把书捧起来,起先!大家读得真投入,老师都被你们感动了!此时此刻来答复一个问题:“酸的和甜的”指的是一一大家都争先恐后迫不及待地想答复这个问题。好!一起说:生:“葡萄”。(板画葡萄)还记得这个故事中有哪几个小动物吗?生答复,师随机板书:狐狸、(写叼”要留意第一撇出头,其次撇不出头。师板书、提示。)小松鼠、

3、小兔、小猴子。此时此刻,我们就用黑板上的这些词语来说说这个故事主要讲了什么事情?生发言。(随机连接板书)二、生本对话,研读课文:(1)学习1自然段:狐狸吃不到葡萄说葡萄酸。师:你们真棒!把故事的主要内容讲得这么清楚、这么完整。为了进一步了解故事,老师带你们去一个地方一一葡萄架下。课件出示葡萄图:你们看到了什么?生答复:(葡萄)追问:()的葡萄。生:一大串一大串的葡萄、紫红的葡萄师:狐狸也看到了这迷人的葡萄,它想吃吗?(想)你从哪儿知道它也想吃葡萄?翻开书,用漂亮的波浪线标出来再大声地读一读,起先!还从哪儿看出来狐狸想吃葡萄?生沟通。师:真了不得!你们从图片、课文中都找到了答案。谁来读一读,你从

4、这句知道了什么?(狐狸特殊想吃葡萄。)谁比他更想吃这些葡萄。来读读。师:看着这迷人的葡萄想尽了方法却一颗也没摘到,狐狸心里会怎么想?他转来转去”干什么呀!是啊!真把他急坏了。咱们一起来读,看谁读得“着急”。师:没摘到葡萄就吃不到葡萄,狐狸的心情怎么样?(难过、生气)带着这种心情读:于是,他指着架上的葡萄说:“这葡萄是酸的,不能吃!”(2)研读4自然段:小猴子“迫不及待要吃葡萄。师:狐狸说葡萄是酸的不能吃,是谁发觉了葡萄原来是甜的呢?(猴子)请大家找出描写猴子的段落,细致阅读,看看猴子是怎么做的。师:说说你们的发觉。生:他望望架上那一串串紫红色的葡萄,迫不及待地爬上葡萄架,摘下一串葡萄就要往嘴里

5、送。你来表演一下小猴是怎样做的?你从中体会到了什么?用哪一个词语最能表现猴子的心情?生:“迫不及待”。孩子们,你们自己什么时候也有过“迫不及待的感受,用一句完整的话说出来和我们共享一下。好!用这种感受来读读这句话。师:小猴为什么那么“迫不及待”?(是呀!葡萄已经成熟,小猴子急着想吃美味的葡萄,所以小猴才会迫不及待地爬上葡萄架。我们一起来通过读来表现小猴子的“迫不及待。)师:可是,正值小猴要往嘴里送的时候,小兔子来了,他是怎么阻挡小猴的?谁来学学他?真是一只热心的小兔子啊!我们一起加上动作和表情来帮帮小兔子:“不能吃,不能吃,这葡萄是酸的!”(3)小松鼠和小兔对狐狸的话的看法:师:此时此刻我有些

6、不明白了,小兔子为什么要阻挡狐狸?小松鼠告知他葡萄是酸的。小松鼠又是怎么知道这个消息?你们坚信狐狸的话吗?你会怎么做?(去吃、尝一尝、试一试)可是,松鼠和小兔子去试过吗?用课文中的话来答复。真缺憾!他们听信了狐狸的话,不愿去试,不敢去尝,差点错过了一顿美餐。(4)研读7自然段。师:小猴子最终接受了什么方法?从哪里看出来的?出示:“小猴子听了,大口大口地吃起葡萄来”。为什么小猴子反而大口大地吃起葡萄来了呢?(因为小猴子知道他们都没有吃过葡萄,所以不应当坚信他们的话。)“大口大口的吃东西是什么样子?你什么时候也大口大口地吃过东西?师:老师听出来了,那时候你必需吃得很香。带着这种感觉来读读这一句话。

7、让我们一起来读一读第七自然段,感受葡萄的香甜。(5)学习8自然段:师:小松鼠和小兔子最终是用什么方法知道葡萄是甜的呢?(板书:尝)但是吃了甜甜的葡萄的小松鼠和小兔子并不欢乐,他们一脸怀疑。因为一一生接读:小松鼠和小兔子真不明白,狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢?三、拓展思维,放飞想像:师:是啊!狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢?下面请大家绽开想像的翅膀,给酸的和甜的续编故事:小松鼠和小兔子真不明白,狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢?过了一会儿,小猴子、小松鼠和小兔子正在兴趣盎然地吃葡萄,狐狸急赶忙忙地向这边走了过来.接下来会发生什么事情?他们会说些什么?做些什么?学生小组探讨后,续编故事。那么,你想对文中的小动物说些什么呢?学生依据自己的喜好,选择小动物说出自己的看法。学生自由发表完自己的看法后,老师小结:其实,类似的故事在今日的生活中还常常发生。小挚友们都不情愿当狐狸、松鼠和小兔吧!在面对事情的时候,只要勤于动脑,大胆尝试,我们不轻信于人,前进的道路上必需会有许多的惊喜在等待着我们。

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