《酸的和甜的》 教案.docx
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1、酸的和甜的教案教学目标:1、正确流利的朗读课文,明白课文内容或许内容。2、有感情朗读课文的实力,读出不同语句应表达出的语气,造就学生分析的实力。3、通过学生对课文的理解,让学生探讨“你是怎么看这四位动物伙伴的。4、通过对课文的学习,学生能懂得做事要敢于亲自尝试的道理。教学重点:正确朗读课文,从小动物的对话、表情中体会它们的性格特点。教学难点:读出不同性格特点的小动物的说话语气,感悟做事要敢于亲自尝试的道理。课前准备:多媒体课件教学过程:一、引入课题、整体把握:好,钟声响了,让机灵的耳朵听起来,让机灵的眼睛看过来。(好!这就对了!)此时此刻让我们接着乘着故事列车去走进童话故事(手指课题,生读)一
2、一酸的和甜的“酸是平舌前鼻韵,读得不错。不过老师没有感觉到那青青的柠檬的酸和白白的奶油的甜,再把课题读一读。生:酸的和甜的。假如能带上你们得意的表情读就更好了。再来!生:酸的和甜的师:这个好玩的故事写了什么事情呢?带着这个问题,请大家自由把课文读一遍,留意精确、噫亮、有感情。比一比,谁读得最好!把书捧起来,起先!大家读得真投入,老师都被你们感动了!此时此刻来答复一个问题:“酸的和甜的”指的是一一大家都争先恐后迫不及待地想答复这个问题。好!一起说:生:“葡萄”。(板画葡萄)还记得这个故事中有哪几个小动物吗?生答复,师随机板书:狐狸、(写叼”要留意第一撇出头,其次撇不出头。师板书、提示。)小松鼠、
3、小兔、小猴子。此时此刻,我们就用黑板上的这些词语来说说这个故事主要讲了什么事情?生发言。(随机连接板书)二、生本对话,研读课文:(1)学习1自然段:狐狸吃不到葡萄说葡萄酸。师:你们真棒!把故事的主要内容讲得这么清楚、这么完整。为了进一步了解故事,老师带你们去一个地方一一葡萄架下。课件出示葡萄图:你们看到了什么?生答复:(葡萄)追问:()的葡萄。生:一大串一大串的葡萄、紫红的葡萄师:狐狸也看到了这迷人的葡萄,它想吃吗?(想)你从哪儿知道它也想吃葡萄?翻开书,用漂亮的波浪线标出来再大声地读一读,起先!还从哪儿看出来狐狸想吃葡萄?生沟通。师:真了不得!你们从图片、课文中都找到了答案。谁来读一读,你从
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