初中美术《明暗与立体的表现》教案教学设计.docx

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1、初中美术明暗与立体的表现教案教学设计一、教学目标【知识与技能】熟知素描三大面、五调子和素描关系，并利用明暗色调来表现物体的立体形象，掌握素描绘画的方法。【过程与方法】在欣赏、分析、讨论中熟知素描关系，提高学生对事物的观察能力和表现能力，增强他们的创作欲望。【情感、态度和价值观】在体验美术活动乐趣的过程中，加深对艺术的认知，加强对美术学习的兴趣，进而提高对世界多元化的认知和理解。二、教学重难点【重点】利用明暗色调来表现物体的立体形象，掌握素描绘画的方法。【难点】学会分析素描关系。三、教学用具素描图片、多媒体演示设备等。四、教学过程活动一：导入新课教师分别播放两组鹅卵石的线描与素描图片，引导学生观

2、察，并提问：喜欢哪一组绘画方式？为什么？素描绘画形式的鹅卵石，能够带给我们逼真、立体的感觉，今天就让我们一起来学习明暗与立体的表现这一课,看看如何表现物体的立体感和体积感？顺势引出课题：明暗与立体的表现。活动二：直观感知L教师带领学生一起做一个小实验：首先拿出一张白纸,请同学们观看这是一个只具有长和宽的二维平面，接着将纸卷起，在右侧打了一束光。引导学生观察并提问：除了纸张变为具有长宽高的三维立体外，你还看到什么变化？学生回答，教师总结：色调发生变化，光线照射在物体上会形成明暗对比。物体自身颜色深浅也能产生明暗对比。2.接着教师引导学生学习三大面，并提出问题：怎样区分三大面？学生回答，教师总结：

3、在同一光线下，受光的面会比较亮，就把它叫做亮面。背光的面由于受不到光照比较暗，就把它叫做暗面。平行于光线的面介于亮暗之间，就叫做灰面。这就是常说的三大面。活动三：具体分析1 .教师继续引导学生说出光源方向及物体的三大面的位置，在此基础上又进一步说明：如果对三大面细分可以分成哪五调子？学生思考回答，教师总结：立体感产生的原因：三大面、五调子。（三大面：亮、灰、暗；五调子：亮、灰、暗、明暗交界线、反光。）2 .教师讲解：光线的照射加之本身的结构和质地，使世间万物产生极其生动有趣又迥然各异的明暗效果。紧接着播放以下两幅作品，引导学生思考：两幅作品的表现手法有什么不同特点？学生思考回答，教师总结：质感

4、不一样，左边都是石膏几何体，表现出的效果差别不大，右边是生活物品，质感更丰富，物体质感的不同在同一光线下明暗效果也不同。画面突出三大面、五调子，可使物体呈现立体感，偏于写实、逼真。3 .教师播放一组素描关系明确的图片，引导学生分析它的素描关系。学生思考回答，教师总结：明暗程度，同一光线同一角度固有色的深浅。素描不仅是造型基础训练的重要手段，在美术创造中同样具有举足轻重的作用。通过作品丰富的色彩,我们可以看到严谨的素描关系。4 .教师选取一些碎片随意堆放在一起，运用三大面、五调子的关系，示范如何表现物体的立体感。总结以下绘画步骤：a.勾出轮廓外形，完成平面形象组合。b.确定三大面、五调子。C.调整明暗，表现立体。活动四：拓展阶段L课堂练习教师提出要求，应用本课所学的明暗关系与表现立体的知识，任意选择一件感兴趣的简单物体进行描绘，尽量表现它的立体感。2 .展示讲评交流想法，师生共同评述赏析作品的优缺点，总结出存在的共性问题，提出改进的建议和方法。评价方式以学生自评与教师总结评价为主。3 .布置课后作业：课下收集更多素描作品，分析它的素描关系。五、板书设计