药品生产技术专业人才培养方案.docx

《药品生产技术专业人才培养方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《药品生产技术专业人才培养方案.docx（36页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、药品生产技术专业人才培养方案一、专业名称及代码1、专业名称：药品生产技术2、专业代码：590202二、入学要求1、入学要求：应届初中毕业生2、基本学制：五年制3、办学层次：普通专科三、修业年限五年制高等职业教育学历教育修业年限均以五年为主，可以根据学生灵活学习需求合理、弹性安排学习时间，需要在规定时间2-3年内修完学业。四、职业（岗位）面向、职业资格及继续学习专业（一）职业面向中级一具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和较好的文化基础知识；具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的职业社会；了解化工制药流程，严格执行化工安全操作规定，遵守各相关法律法规，并能解决一般性专

2、业问题的能力。高级一具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和较扎实的文化基础知识；具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的职业社会；熟悉化工制药流程，严格执行化工安全操作规定，遵守各相关法律法规，并具有独立解决非常规基本问题的能力。（二）职业资格应取得人力资源和社会保障部颁发的化工总控工高级工或化学检验高级工等职业资格证书。（三）继续学习专业制药工程、食品科学与工程、化工工程与工艺等本科专业。五、培养目标与培养规格（一）培养目标贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，使学生成为拥护党的领导、热爱祖国、遵纪守法、坚定理想信念和道德情操、具有良好文明习惯的社会主义合格公民。

3、面向医药、化工、食品、检测职业领域，针对药品生产、化工制药、食品加工及检测技术行业企业，培养具有职业道德、工匠精神、团队协作、自我管理等职业素养，胜任药品生产操作、药品质量控制、药房药学服务及检测技术等工作岗位担任要职等工作的高素质技能人才。1 .中级工阶段人才培养目标培养面向医药化工生产企业、药品生产质量控制和环境检测单位，适应化工总控工、化学检验工职业工种相关工作（如医药化工生产操作工、药品生产质量控制技术员和化学分析检验员等）工作，胜任简单医药生产工艺操作、常规化学分析、编写检测报告、能读懂实验方案和报告并理解生产和分析技术要求等工作任务，具备团队合作、执行“6S”现场管理（以下简称“6

4、S”管理）规定、安全操作、遵守工作制度等职业素养，达到化工总控工、化学检验工中级职业资格（国家职业资格四级）要求的技能人才。1.1 级工阶段人才培养目标培养面向医药化工生产企业、药品生产质量控制和环境检测单位，适应化工总控工、化学检验工职业工种相关工作（如医药化工生产操作工、药品生产质量控制技术员和化学分析检验员等）工作，胜任复杂医药生产工艺操作、常规化学分析、仪器分析、编写检测报告、能读懂实验方案和报告并理解生产和分析技术要求等工作任务，熟悉常规生产设备维护及化学仪器维护等工作任务，具备沟通协调、自主学习、独立分析和解决问题等职业素养，达到化工总控工、化学检验工高级职业资格（国家职业资格三级

5、）要求的高技能人才。（二）培养规格1、综合素质1.1思想道德素质拥护中国共产党，热爱祖国，具有科学的世界观、人生观和价值观。能遵纪守法，遵守公民道德规范，吃苦耐劳，乐于奉献，诚实守信，有事业心和责任感。1.2 科学文化素质（1）掌握德育、法律、语文、数学、心理等公共基础知识。（2）掌握本专业所必需的计算机应用知识、英语应用知识。（3）能熟练使用计算机操作系统进行文字编辑和数据处理，会利用计算机网络收集信息、资料。（4）具有较好的文字和语言表达能力及常用医药应用文写作的基本能力。1.3 专业素质（1）掌握制剂生产与质量控制必需的化学、药物分析技术基础、化工单元操作、实用药物化学、人体解剖生理基础

6、、实用药理基础、药物合成技术、药物制剂技术、制剂设备、药事管理与法规等理论知识。（2）能够按照生产指令正确组织生产，具有从事制剂生产的基础能力和处理生产过程中出现的一般问题的能力；能正确操控和维护保养制剂生产设备；具有正确管理物料和生产技术文件的能力；（3）具有药品生产质量控制的基本技能，具有对制药原辅料、中间品以及制剂的分析检验的基本能力，具有生产过程质量控制的能力；具有正确使用和维护保养分析检验仪器的能力。（4）具有事故防范、评价、救助和处理能力；掌握GMP知识，熟悉GSP知识，能够应用到制剂生产与质量控制、药学服务工作中去。（5）具有通过文献检索获取有关于本专业新设备、新技术、新工艺等信

7、息的能力。（6）熟悉处方管理办法，能按照操作程序进行处方调剂。（7）熟悉常用药的药理作用、临床用途、不良反应、用法用量及药物相互作用，能给患者提供用药咨询服务。（8）能在药房药店合理摆放药品，正确计算价格，进行药品销售。9）具有查阅和翻译本专业外文资料的能力及一定的听、说能力。1.4身心素质（1）具备一定的自我心理调整能力，对胜利和成功有自制力，对挫折和失败有承受力，身心健康。（2）具有继续学习新知识、接受新技能的能力以及创新能力；具有较强的自学能力和收集、分析、组织意见与信息的能力。（3）具有正确认识社会、判别是非的基本能力；较好的处理公共关系的基本能力；自立、生存与发展能力；具有团结协作的

8、基本能力。2.职业核心能力技能层级典型工作任务职业核心能力中级技能化工总控工1、能识读并绘制带控制点的工艺流程图（Pn）,能绘制主要设备结构简图，能识读工艺配管图，能识记工艺技术规程。2、能完成本岗位设备的查漏、置换操作，能确认本岗位电气、仪表是否正常，能检查确认安全阀、爆破膜等安全附件是否处于备用状态，能将本岗位原料、辅料引进到界区。3、能按操作规程进行开车操作，能将各工艺参数调节至正常指标范围，能进行投料配比计算。4、能操作总控仪表、计算机控制系统对本岗位的全部工艺参数进行跟踪监控和调节，并能指挥进行参数调节，能根据中控分析结果和质量要求调整本岗位的操作，能进行物料衡算。5、能按操作规程进

9、行停车操作，能完成本岗位介质的排空、置换操作，能完成本岗位机、泵、管线、容器等设备的清洗、排空操作，能确认本岗位阀门处于停车时的开闭状态。6、能判断物料中断事故，能判断跑料、串料等工艺事故，能判断停水、停电、停气、停汽等突发事故，能判断常见的设备、仪表故障，能根据产品质量标准判断产品质量事故。7、能处理温度、压力、液位、流量异常等故障，能处理物料中断事故，能处理跑料、串料等工艺事故，能处理停水、停电、停气、停汽等突发事故，能处理产品质量事故，能发相应的事故信号。化学检验工1 .能提出样品检验的合理化建议，能解答样品交接中提出的一般问题。2 .能读懂较复杂的化学分析和物理性能检测的方法、标准和操

10、作规范，能读懂较复杂的检（试）验装置示意图。3 .能正确选择化学分析、仪器分析及标准溶液配制所需实验用水的规格.4 .能根据不同分析检验需要选用各种试剂和标准物质，能按标准和规范配制各种化学分析用溶液；能正确配制和标定标准滴定溶液；能正确配制标准杂质溶液、标准比对溶液（包括标准比色溶液、标准比浊溶液）；能准确配置PH标准缓冲液。5 .能按标准或规范要求检验实验用水的质量，包括电导率、PH范围、可氧化物、吸光度、蒸发残渣等。6 .能按有关规程对玻璃量器进行容量校正。7 .能根据检验需要正确选用紫外一可见分光光度计；能按有关规程检验分光光度计的性能，包括波长准确度、光电流稳定度、透射比正确度、杂散

11、光、吸收池配套性等。8 .能正确选用常见专用仪器设备，能按照产品标准和采样要求制定合理的采样方案，对采样的方法进行可行性实验。9 .能对一些采样难度较大的产品（不均匀物料、易挥发物质、危险品等）进行采样10 .能用电位滴定法、分光光度法等仪器分析法测定化工产品的组分11 .能检测化工产品的物理参数和性能12 .能将标准试样（或管理试样、人工合成试样）与被测试样进行对照试验13 .能由对照试验结果计算出较正系数，并据此校正测定误差，消除系统误差。14 .能正确填写检验报告，做到内容完整、表述准确、字迹（或打印）清晰、判定无误。15 .能够排除所用仪器设备的简单故障，能对突发的安全事故果断采取适当

12、措施，进行人员急救和事故处理。高级技能化工总控工1、能绘制工艺配管简图，能识读仪表联锁图，能识记工艺技术文件。2、能完成多岗位化工设备的单机试运行，能完成多岗位试压、查漏、气密性试验、置换工作，能完成多岗位水联动试车操作，能确认多岗位设备、电气、仪表是否符合开车要求，能确认多岗位的仪表联锁、报警设定值以及控制阀阀位，能确认多岗位开车前准备工作是否符合开车要求。3、能指挥引进多岗位的原料、辅料到界区，能确认原料、辅料和公用工程介质是否满足开车要求。4、能按操作规程完成多岗位的开车操作，能指挥多岗位的开车工作，能将多岗位的工艺参数调节至正常指标范围内。5、能进行多岗位的工艺优化操作，能根据控制参数

13、的变化，判断产品质量，能进行催化剂还原、钝化等特殊操作，能进行热量衡算，能进行班组经济核算。6、能按工艺操作规程要求完成多岗位停车操作，能指挥多岗位完成介质的排空、置换操作，能确认多岗位阀门处于停车时的开闭状态。7、能根据操作参数、分析数据判断装置事故隐患，能分析、判断仪表联锁动作的原因。8、能根据操作参数、分析数据处理事故隐患，能处理仪表联锁跳车事故。化学检验工1、能全面了解送检产品质量方面的有关问题，能正确回答样品交接中出现的疑难问题。2、能制备仪器分析用的标准溶液和其他制剂试液。3、能熟练操作与分析仪器配套使用的计算机，能根据不同类型检验项目的需要设计相应的原始记录表格。4、能对其他检验

14、人员制作的检验报告按管理规定进行审核，能协助企业生产技术管理部门分析产生不合格品（批）的一般原因。5、能读懂新购置的一般仪器设备的说明书，能按规程进行安装、调试，并能验证其技术参数是否达到规定要求6、能独立设计简单的检修仪器设备的程序框图，能按程序框图检查出常用仪器设备的故障，并能排除常见故障，能正确更换仪器设备的易耗件。7、能制定一般检验仪器设备的操作规程，能编写相关产品和原材料的检验操作规范，能根据检验方法的需要改进试验装置，提高检验效率和检验结果的准确度。8、能向初、中级化学检验工传授与其工作内容相关的专业知识，能较系统地示范化工产品的化学分析、仪器分析、物理参数和物理性能检测等实际操作

15、的技术、技巧。六、课程设置及要求（一）公共基础课程I.思政课1、职业生涯规划课程目标本课程关注学生的职业生涯发展，立足于学生职业生涯发展能力的培养和知识的实际应用，立足于与职业生活紧密结合、与学生实际结合，强调职业生涯发展指导的实效性；为学生提供个性化指导，使每个学生都能体验到学习的乐趣以及实用性，以满足自我发展的需要。职业生涯规划是通过职业发展理论的学习和职业体验与实践活动，帮助学生增强职业发展的意识，提高职业发展的能力，并通过正确的自我认知和职业环境探索活动，制定出适合自己的职业目标，再以目标为导向，进行科学的发展规划和自我塑造，为走向成功的职业生涯奠定坚实的基础。课程内容(1)职业生涯规划与职业理想(2)职业生涯发展条件与机遇(3)职业生涯发展目标与措施(4)职业生涯发展与就业、创业(5)职业生涯规划管理与调整。2、职业道德与法律课程目标本课程帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶治道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识,树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。课程内容(1)习礼仪，讲文明(2)知荣辱，有道德(3)弘扬法治精神，当好国家公民(4)自觉依法律己，避免违法犯罪