细胞器系统内的分工合作精品教育.ppt

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1、5:21“A Busy Factory”核糖体核糖体细胞膜细胞膜高尔高尔基体基体线粒体线粒体细胞核细胞核内质网内质网5:21学习目标学习目标5:21任务分工任务分工组别任 务第一组 实验：用高倍显微镜观察观察叶绿体和线粒体 第二组 探究线粒体线粒体结构、功能、分布并制作模型 第三组 探究叶绿体叶绿体结构、功能、分布并制作模型 第四组 探究内质网内质网结构、功能、分布并制作模型 第五组 探究高尔基体高尔基体结构、功能、分布并制作模型 第六组 探究液泡液泡的结构、功能、分布并制作模型 第七组 探究溶酶体溶酶体的结构、功能、分布并制作模型 第八组 探究核糖体核糖体结构、功能、分布并制作模型 第九组

2、探究中心体中心体结构、功能、分布并制作模型 5:21第第一一组组第第二二组组第第三三组组第第四四组组第第五五组组第第六六组组第第七七组组第第八八组组第第九九组组第第一一组组第第二二组组第第三三组组第第五五组组第第六六组组第第七七组组第第八八组组第第四四组组第第九九组组5:215:215:215:215:215:21小结：细胞器分类归纳小结：细胞器分类归纳 有膜结构有膜结构 无膜结构无膜结构 动植物共有的：动植物共有的：高等植物特有的：高等植物特有的：动物、低等植物共有的：动物、低等植物共有的：单层膜单层膜双层膜双层膜5:21高考链接，知识拓展，拔高提升高考链接，知识拓展，拔高提升 (2012.广东理综卷3）糖蛋白普遍存在于细胞膜上，如果将细胞培养在含药物X的培养基中，发现细胞无法使蛋白质形成糖蛋白，则此药物可能作用于（）A核糖体 B内质网 C高尔基体 D细胞膜 5:21作 业：1、思考细胞器模型制 作的改进方案。2、课本P50练习题 基础题1、2、3，拓展题