中学名师工作室管理办法.docx

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1、XXXX中学名师工作室管理办法一、指导思想整合全校优质教师资源,充分发挥名师的示范引领作用,通过名师带徒、课题研究、培训指导等形式,为推广名师经验搭建平台,扩大我校名师在全市、全省乃至全国的影响力。营造名师相互学习、交流、研究、合作的良好环境,推动名师与优秀中青年骨干教师的交流与互动,拓展名师施展才华的空间。进而促进我校优秀师资队伍的快速成长和人才梯队建设,为我校培养新一代名师提供专业成长和发展的空间。二、工作目标在领衔人和工作室全体成员的实践探索中,实现共同成长,切实做好以下各项工作:1,每学期初本着“立足课堂,发展自我,共同提高”的原则讨论制定切实可行的工作计划。2 .工作室将结合成员的自

2、我发展计划,为成员制定专业发展的三年规划,促使每位成员尽快提高教育教学和科研能力,推动成员的专业成长。(每学年,工作室对成员的规划成长档案进行检查、督促。)通过23年的努力,培养一批市、区、校级骨干教师和教学能手。3 .做好教育理论的学习和教育前沿信息的收集和处理工作(学习课标、熟知教材、先进的教育教学理念,为达到高效的课堂做好准备),时刻关注教育改革与发展的动态和趋向,提高团队成员实施新课程的能力。4 .每学期撰写至少两篇教育教学总结或论文,通过定点、定时进行交流,让每一位成员把工作室当作学科教师研究教学、切磋教艺的专业成长“家园”。5 .工作室成员首先要带动本校教师对本学科的教学教研,能担

3、任校、区级教师培训,能开示范课、能做培训报告,突显学科带头人的示范作用。6 .充分利用外出学习的条件和机会,学习优秀的教育教学经验和实践,运用于自己的教学工作中。7 .进一步完善充实名师活动室书籍,形成名师成长工作室学习资料,定期进行读书交流活动,共享读书的快乐。三、工作措施1 .工作室将结合成员的自我发展计划,为成员制定专业发展的三年规划表,促使每位成员尽快提高教育教学和科研能力,推动成员的专业成长。(I)每学期初,工作室将召开学期初会议,对工作室上学期工作进行总结,并传达新学期计划。(2)每位成员要对自己的学期工作进行交流、展示汇报。会后整理存入工作室。(3)每位成员要在学期初根据自己的三

4、年规划制定学期奋斗目标。2 .加强研修,共同提高(1)观察分析常态课。以常态课为现场进行研讨,有计划有目的地引导教师们认真观察教学过程,引导教师剖析课堂,在具体的实践中,创设课堂结构与设计现场,并以常态课堂为切入点、引动点,开展系列的研究活动。(2)领衔人带领工作室成员系统学习本学科课程标准及前沿理论(规定学习主题)。坚持每两个月一次研讨会,工作室成员工作交流例会制度,举行公开课,讲课教师说课,互动研讨,并写好反思,更好地促进教师专业成长。积极参与课堂教学实录(录像课)的整理和归纳,形成有价值的课堂教学实录(录像课),同时为工作室的课堂教学实录(文字)的整理积累经验。(3)进一步学习完善课堂教

5、学模式,形成富有个性的课堂教学风格和具有特色的精品课。每一位工作室成员每学期至少出示一节研讨课或观摩课。努力提高课堂效率。3 .开辟工作室专用博客。为了方便工作室活动的开展,计划开辟“综合实践活动工作室”专用博客和公共邮箱,以方便各成员随时交流、随时研讨。充分发挥网络的优势,每周提出教学中的一个问题或某个现象,工作室成员进行讨论;负责人就阅读书籍中的好的文章进行推荐进行讨论。工作室成员就自己的教学感悟、教学中的闪光点以及提出教学中遇到的问题进行交流学习。4 .多动脑、多动笔、善实践、善总结。积极参与工作室的科研课题,作为课题组成员深入课堂,及时形成课题阶段总结,并深入思考,注意材料的及时积累和总结。积极参与研究,提高课堂质量。5 .外派学习的成员,要及时进行总结汇报或开课,实现资源共享。6 .入室成员建立自己的帮扶对子,最大限度的发挥工作室的作用。工作室成员要充分发挥“传、帮、带的作用,积极与本校的青年教师结成“帮扶”对子,将在工作室中的所学、所思、所悟及时的与帮扶教师交流,以期达到互学互补、共同提高的目的。四、激励办法(奖励机制)1 .工作室成员享有业务免检的权利。2 .优先提供外出学习、进修等机会。3 .优先考虑区、市级优秀教学成绩奖的待遇。4 .优先推荐参加区级以上的骨干教师评选。

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