某中学教育教学质量提升活动实施方案.docx

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1、某中学教育教学质量提升活动实施方案质量是教育事业的生命线，是教育改革发展的主旋律，办人民满意的学校为目标。依托市教育局和县教育局教学质量提升的有关文件精神，进一步加强学校内涵建设、强化教育教学质量意识，全面提升我校教育教学质量，切实推动学校科学发展，结合我校实际，经学校研究决定,在我校全面开展教学质量提升活动，特制定本活动实施方案。一、指导思想以党的十九大会议精神为指导，以开展教学质量提升活动为载体,以狠抓教学质量为主线，以提高教师素质为核心，以现代教育技术为手段，促进我校教育教学质量持续、均衡、快速发展，全面落实立德树人的根本任务。二、目标与任务遵循教育发展规律，更新教学理念，深化教学改革，

2、狠抓常规管理，推进有效教学，优化评价方式。通过开展活动，力争实现我校的各科成绩进入海东前6的目标，每个年级进入海东前10名学生人数达到1名，各科优良率达到海东中上游，学生在德、智、体、美、劳得到全面发展,教师教学技能进一步提升。三、组织领导为加强活动的领导，特成立教学质量提升活动领导小组。组长:主要负责全校教学质量提升活动全面协调、监控工作。第一副组长：主要负责教务处在本次活动中的各项工作、负责高一年级活动的动员、活动过程的指导、评价工作。组员：年级领导小组成员、各备课组长，负责本年级活动的具体实施工作。第二副组长：主要负责高二年级活动的动员、活动过程的指导、评价工作。组员：年级领导小组成员、

3、各备课组长，负责本年级活动的具体实施工作。第三副组长：主要负责高三年级活动的动员、活动过程的指导、评价工作。组员：年级领导小组成员、各备课组长，负责本年级活动的具体实施工作。第四副组长：主要负责教学基础设施配套、教学硬件支持、活动过程监督、参与评价等工作。四、工作内容与措施（一）进一步完善教学管理制度。1、结合学校实际，科学制定切实可行的教学管理制度，探索出适用性、可操作性强的管理办法，不断提高学校教学管理水平，用制度全方位、全过程管理教学，用制度引领教学。2、严格执行教学管理制度，将制度贯彻落实到每一名教师，抓好制度的落实。3、严格考评教学管理制度的执行情况，强化教学质量的监控，实行教学质量

4、责任制管理,明确教学质量具体责任分工,建立激励机制,公平、客观地运用考评结果，充分调动全体教职工的工作积极性，促进教学工作的全面提高。（二）进一步加强教学常规管理工作。1、开齐、开足、开好课程。严格按照课程计划，开齐科目、开足课时、开好课程，加强校本、综合实践、及音体美、实验课等课程的开发与管理。2、狠抓教学常规管理，规范课堂教学，创新教学方法，在提高课堂教学效率上下功夫。Q）备课:严把备课关，注重备课质量，加大对备课的过程性督查，杜绝应付备课和突击备课。教师应做到:备好课标、备好教材、备好教学手段、备好教法、备好学法，吃透重点、难点、知识点、教学点、能力点，优化教师的教法和学生的学法。（2）

5、教案书写：15年（包括15年）教龄以下教师必须手写详案；15至25年（包括25年）教龄的教师可以手写详案或者是二次备课痕迹的打印教案；25年教龄以上的教师可以手写简案，也可以是二次备课痕迹的打印教案，还可以是手写详案。所有教案必须要有课题、目标、重点、难点、教学环节、教学反思，每周备课组长签字一次。(3)检查要求：每周随机检查和集中检查相结合方式，由教务处主任和分管年级主任每周随机检查5位教师的教案，将检查的结果在年级群内反馈，并纳入教师个人积分考核中。(4)授课要求：授课时教师必须带教案本上课，严把课堂教学关，向课堂教学要质量。教师应做到教学目标明确、具体;教学内容设计合理，符合学生实际，容

6、易被学生接受，对学生传授知识的同时，注重对学生能力的培养和德育的渗透:教学过程安排要井然有序,充分调动学生的学习积极性，为教育教学质量的提高扫清障碍；教学方法手段要灵活、适用，适时有效，注重学生学习方法的传授和指导，充分利用直观的、现代化的教学手段调动学生的主动参与；教师语言要规范、文明、准确、简练严密、清晰易懂，教态要端庄自然，富于激情；教学效果要明显，课堂教学气氛要活跃，学生基本能够理解和掌握当堂所学知识，不同层次的学生都有收获，达到拟定的教学目标。(5)课堂教学的基本环节：检查预习温故知新出示课题出示目标师生活动学法指导课堂小结作业布置。(6)作业批改:严格做到作业内容要精选,作业要求要

7、严格,处理要及时，批阅要规范，批阅量要足额。同时做好作业的讲评，讲评要细致到位。辅导:辅导要耐心、细心、热心、诚心，落实我校提出的导师制谈心谈话制度，注重后进生和学困生的辅导和提高，鼓励教师为学困生无偿补课。练习:要采取多元化，多层次，内容丰富的练习方式，恰当、科学地设计练习，注重练习的有效性。（三）扎实开展教学活动，用活动推动教学。1、扎实开展好校内研讨课、观摩课、公开课、示范课、教学讲座等教学活动，学校领导要深入其中并组织教师做好听课、评课和导课，注重活动的质量，充分体现活动的效果。2、备课组活动基本步骤：教案签字安排人人讲好一堂课集体备课（议新课、评课）其它，通过活动让教师全员互动，主动

8、参与，相互学习，共同提高教学水平，促进教学能力和教研能力，教务处每周检查活动质量及时在群内反馈，将活动质量纳入备课组的考核中。3、把教学活动与教学常规检查相结合，以检查评比为载体，充分调动教师积极性，使广大教师在活动中提高教学水平，促进教学质量提升和教师自身素质提高。（四）进一步建立完善教学评价制度1、加强各学科质量验收工作，年级组加大单元检测或周考检查工作，教务处组织好每月一次的月考，对学科抽测结果进行认真分析，从中找出教学中存在的问题和不足，找出成功的经验和失败的教训I,促进教育教学质量进一步提升。2、建立健全教学常规管理的各项有效的制度，规范教学行为，寻求提高教学质量的有效管理方法。3、

9、建议将监考纳入教师个人课时量，并纳入积分考核中。（五）建立问题通报制度凡是在教学常规中存在违规（如：监考玩手机、不带教案上课、不按规定书写教案、不按时完成阅卷、迟到、早退、脱岗等现象），前2次只记录不通报,超过2次者,在学校群内进行通报并按相关制度进行考核。五、实施步骤（一）学习动员阶段（5月初）召开动员大会,认真组织学习关于教学质量提升年的相关文件和有关新课程的理论，通过动员和教育，让全校教职工认识到教学质量提升活动的重要性和必要性。成立活动领导小组,制定学校教学质量提升活动方案。（二）查摆问题、分析问题和解决问题（5月中旬）查摆问题是解决问题的前提。全体教师以期中考试和海东统考成绩为依托，

10、紧密联系思想实际、工作实际、发展实际，在查思想、查学习、查工作、查纪律、查服务的过程中，敢于正视自身存在的问题和不足，有一说一、有二说二，多分析问题的成因，仔细研究改进措施，提出整改意见。切忌避重就轻、头疼医头、脚疼医脚，应努力做到把准脉、下对药，进行全方位的调理和治疗。解决问题是查摆问题的出发点和落脚点。需要我们在解决问题中转化思想解放的成果，在解决问题中推动科学发展。应坚持边学边改、边查边改、边整边改，立足实际，有的放矢，采取有针对性的措施。（三）整改阶段（5月下旬至6月）采取实打实的举措，狠抓措施落实。切忌浮皮潦草、敷衍了事，确保活动出成果、见成效，把遇到的问题一件一件地完成，一项一项地落实，努力做到精心组织策划，突出重点难点，全力以赴攻关，不断呈现亮点。（四）总结阶段（7月至9月）进行全面总结，总结经验教训I。选出本次教学质量提升活动中成绩突出的老师进行表彰！