学校建立心理健康隐患排查制度.docx

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1、学校建立心理健康隐患排查制度为了及时发现和解决学生潜在的心理健康问题，提高学生的心理健康水平，需要建立一套全面的心理健康隐患排查制度。该制度主要包括以下方面：定期测评定期对学生心理健康情况进行测评，了解学生在心理健康知识、心理状态和人际关系等方面的状况。可以采用问卷调查、个案访谈等方式进行测评，并将结果及时反馈给学生本人和家长。动态监控建立学生心理健康档案，对不同学生进行分类分层管理。根据学生的测评结果，定期更新档案内容，实时监控学生的心理健康状况。对于出现问题的学生，要及时跟进并采取相应措施。早期干预在班级或学校范围内开展心理健康预防和干预工作，对可能出现的问题制定预判和应对措施。一旦发现问

2、题，要及时采取干预措施，如提供心理辅导、推荐专业心理咨询等，以避免问题进一步恶化。家校联动通过家长学校、家长微信群等方式，及时与家长沟通交流，引导家长掌握学生心理健康知识，共同关注学生心理健康。同时，要定期组织家长座谈会，就学生心理健康问题进行深入探讨和交流。跟踪回访对存在心理健康问题的学生，采取定期跟踪回访的方式，及时掌握学生心理健康状况，为学生提供针对性的指导。对于严重心理问题的学生，要推荐到专业心理咨询机构进行治疗。心理危机处理制定心理危机处理预案，在遇到紧急情况时能够及时启动，帮助学生缓解心理压力、降低心理危机。预案应包括紧急应对措施、专业心理咨询师的联系渠道等方面。资源共享利用学校资

3、源和社会资源，为学生提供多样化的心理辅导、培训I、交流活动等，增强学生的心理素养。比如，可以邀请专业心理咨询师来校开展讲座、组织心理辅导课程等。培训宣传通过海报、班会、微信公众号等方式，宣传普及心理健康知识，提高师生心理素养水平。此外，要对班主任、科任教师等进行专业心理健康教育培训，提高他们在学生心理健康问题上的应对能力。总之，学校学生心理健康隐患排查制度的建立是为了有效提高学生心理健康水平,及时发现和解决潜在的心理健康问题。通过定期测评、动态监控、早期干预、家校联动、跟踪回访、心理危机处理、资源共享和培训宣传等多方面的综合措施，形成一个全面、系统的心理健康隐患排查体系，为学生的健康成长保驾护航。