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1、三年级下册音乐教案嘀哩嘀哩教学目标:多角度欣赏、体验自然界春天的美丽,并能用不同的方式赞美春天。活动过程:一、感受自然界春天的美丽活动一:欣赏歌曲设疑入题1、师扮演小燕子边唱”小燕子“歌曲边做动作。“小燕子,穿花衣,年年春天来这里,我问燕子为啥来,燕子说,这里的春天 最美丽。”提问:小朋友,你们知道我是谁呀?你们知道我怎么会到这里来呢?2、学生交流。3、是啊!春姑娘迈着轻盈的脚步,悄悄地来到我们的身边,可是春天到底 在那里呢?(板书:春天在哪里?)让我们到下面的录像里去找一找吧。活动二:观看媒体寻找春天1、小朋友们,你们看到了什么,可以和旁边的小朋友说一说。2、谁能告诉大家春天在哪里呀?(师把
2、桃花发到谁手里就由谁讲)活动三:交流展示分享成果1其实,春天就在小朋友的眼睛里,老师让你们利用休息的时间去找了春 天,你们也一定找到春天了吧?说给大家听听吧!(检查学生的观察记录。一 月一日,柳枝长出了新芽。)2、学生交流和展示在日常生活中发现的春天,感受春天的美丽。活动四:小组合作改编歌曲1、春天就是这样生机勃勃,让人心旷神怡,来!我们为她编首歌吧。2、出示:春天在哪里呀?春天在哪里?春天在那小朋友的眼睛里,这里有 红花呀,这里有绿草,还有那会唱歌的小黄褶。春天在哪里呀?春天在哪里?春 天在那小朋友的眼睛里,这里有()呀,这里有O ,还有那O o3、学生分组商量,根据自己看到的春天情景填词后交流。4、师生一起唱自编的歌曲。(师:小朋友们编得好极了,把春天的美丽,春天勃勃的生机表达得淋漓尽 致,太让我激动了,我真想唱一首歌啊!出示:春天在哪里歌曲,会唱吗? 让我们一起唱起来,跳起来吧!)二、赞美自然界美丽的春天活动一:讨论交流归纳总结1我们找了半天的春天,小朋友们,春天到底是什么样的呀?2、让学生讨论总结。活动二:实践操作赞美春天1、学生分组用不同的方式赞美春天。2、小结:春天是个如诗如画的季节,春天是个万物苏醒的季节,春天充满 了勃勃的生机,春天让我们精神焕发,小朋友们愿不愿意跟着燕子姐姐再去感受 一下春天的气息。(随着音乐结束课堂教学)