小学教研制度.docx

上传人:王** 文档编号:490532 上传时间:2023-09-20 格式:DOCX 页数:3 大小:15.04KB
下载 相关 举报
小学教研制度.docx_第1页
第1页 / 共3页
小学教研制度.docx_第2页
第2页 / 共3页
小学教研制度.docx_第3页
第3页 / 共3页
亲,该文档总共3页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《小学教研制度.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学教研制度.docx(3页珍藏版)》请在优知文库上搜索。

1、XXXX小学教研制度为追求学校与广大师生发展的和谐统一,我校开展以促进每个学生的发展为宗旨,以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象,以教师为研究主体的校本教研活动,从而达到增强教师业务素质,提高教育教学质量的目的,特制订方案如下:坚持隔周一次的学科教研活动。每次教研活动教师应按时参加,不得无故缺席和早退,确有特殊情况不能参加者要请假,否则在学校考勤中作旷课处理。教研组长必须按教研计划,做好每次教研活动的准备工作,务使活动时间、地点、内容明确,要求做到“三个有”,即有主题、有中心发言、有活动记录。每学期组织研讨课、公开课、研讨会及教研论文展示、总结交流经验、形成科研成果等活动,把新教学模

2、式引进课堂,积极寻求新教学方式与发展学生能力之间的契合点,形成学校教学科研特色。对各种形式公开课的系列研究(从备课、说课、听课到评课);开展教学“三思”活动(教学前进行反思:有效提高教师的教学预测和分析能力;在教学中进行反思:即时、自动地在教学行动过程中反思,使教学高质高效地进行,提高教师的教学调控和应变能力;在教学后的反思:有批判地在教学行动结束后进行反思,使教学经验理论化,提高教师的教学总结能力和评价能力。)每月针对学生学习水平检测情况进行一次质量分析,及时调整教学方法与策略,制定补缺措施。落实师师互动的集体备课制度,发挥集体优势,每周集体备课1次,共同商讨优秀的教学设计,共同开发优质的课

3、件、教具,共同研究教学中出现的问题及改进措施,共同确立实施策略。在集体备课中注重以下问题的探索。在集体备课的基础上,写好互动教案。教案重在把准教学目的、重点、难点,在落实“双基”的基础上,注重学生综合实践能力的创新思维的培养。具体做到“六备”:备学生、备教材、备教法、备学法、备情况、备反思。逐步推进单元整体小组合作生进师退的教学模式,探索“三要四看六环节”的以“差异合作”为特征的课堂教学。“三要”即三点要求:以学生的学为目标设计教学,以学生的质疑开始展开教学,以学生暴露的问题生成教学;“四看”即四个看点:看“质疑、尝试、合作、展示、点评”的学习行为,看“坐、立、听、说、读、写”的习惯养成,看“

4、引导、点拨、激发、连接、评价、总结”的教学行为,看教与学的时间分配;“六环节”即“目标一质疑一自学一合作一展示一一总结”的教学流程。深入研究小组合作的方法,引导学生进行深度合作,学会小组分工、学会交流展示、学会点评总结,让一部分学生不仅会学而且会教,还给孩子们权,让学习真实地发生,并以此达成共同的进步,达到课堂教学的高品质。检查激励制度:1、建立校本教研管理小组,负责制定学科学期校本教研计划,负责过程管理措施落实,保证校本教研的有效实施。2、定期检查校本教研制度的运行情况,对校本教研的基本情况进行小结,并明确存在的问题,排查原因,不断改进教研工作。3、建立教师工作量化考核制度,发挥激励机制的作用,积极向上级有关部门推荐教师的优秀论文、教学设计,对获奖论文和教学设计分等级予以奖励;对取得教学研究成果的科组、个人和教学教研成绩显著者给予奖励,鼓励教师向“科研型、学者型”教师转变,通过校本教研制度的建设,切实把学校建设成为优秀的学习型组织。

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 办公文档 > 规章制度

copyright@ 2008-2023 yzwku网站版权所有

经营许可证编号:宁ICP备2022001189号-2

本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!