讲座1题干信息的分析技巧.ppt

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1、讲座讲座1 1 题干信息题干信息的分析技巧的分析技巧 “读懂题，是解对题的前提；快速抓住题意，在高读懂题，是解对题的前提；快速抓住题意，在高考中可获得制胜的先机考中可获得制胜的先机”。所以，掌握。所以，掌握“快速而准确地快速而准确地提取题干中的信息提取题干中的信息”的方法是非常重要的。下面我们从的方法是非常重要的。下面我们从“纯文字题干信息的提取纯文字题干信息的提取”、“带图示题干信息的提带图示题干信息的提取取”、“借助问题信息，提取题干信息借助问题信息，提取题干信息”、“有陷阱题有陷阱题干（或选项）信息的提取干（或选项）信息的提取”等角度来探讨和总结等角度来探讨和总结“题干题干信息提取方法信

2、息提取方法”的一般规律。的一般规律。一、纯文字题干信息的提取一、纯文字题干信息的提取1.1.含义：含义：题干中不含图示，只含文字一类题的信息提取。题干中不含图示，只含文字一类题的信息提取。【理论阐释理论阐释】2.2.常见类型常见类型（1 1）半信息型）半信息型 这类题中含有教材中没有提到的知识，这类题中含有教材中没有提到的知识，而解答这类题需要结合教材知识去理解这些知识。例如，而解答这类题需要结合教材知识去理解这些知识。例如，20102010年广东高考第年广东高考第6 6题，题，20102010年天津高考第年天津高考第6 6题等。题等。（2 2）杂交类）杂交类 这类题一般有较长的文字叙述，主要

3、叙这类题一般有较长的文字叙述，主要叙述杂交过程及亲子代性状及比例。例如，述杂交过程及亲子代性状及比例。例如，20102010年安徽高年安徽高考第考第5 5题等。题等。（3 3）DNADNA复制类复制类 这类题是关于这类题是关于DNADNA复制的特点及相关复制的特点及相关知识点的综合考查。例如，知识点的综合考查。例如，20102010年山东高考第年山东高考第7 7题等。题等。3.3.解题技巧解题技巧“图示法图示法”具体操作：将文字转化成图示具体操作：将文字转化成图示结合教材知识结合教材知识推理出推理出结果。结果。1 1半信息型半信息型【例例1 1】（20102010广东高考）广东高考）重症肌无力

4、患者由于体内存重症肌无力患者由于体内存在某种抗体，该抗体与神经在某种抗体，该抗体与神经-肌肉突触的受体特异性结合，肌肉突触的受体特异性结合，使该受体失去功能，最终导致使该受体失去功能，最终导致 ()()A.A.刺激神经不能引起肌肉收缩刺激神经不能引起肌肉收缩 B.B.全身出现性过敏反应全身出现性过敏反应C C肌肉对神经递质的反应性提高肌肉对神经递质的反应性提高 D.D.机体对病原体的反应能力提高机体对病原体的反应能力提高【典例导悟典例导悟】【解析解析】选选A A。本题考查学生的理解能力和获取信息的能力。依本题考查学生的理解能力和获取信息的能力。依据题可知重症肌无力应该属于自身免疫病，由于体内据

5、题可知重症肌无力应该属于自身免疫病，由于体内存在的某种抗体与抗体与神经存在的某种抗体与抗体与神经-肌肉突触的受体特异肌肉突触的受体特异性结合，使该受体失去功能，所以刺激神经不能引起性结合，使该受体失去功能，所以刺激神经不能引起肌肉收缩，肌肉对神经递质的反应性减低甚至丧失，肌肉收缩，肌肉对神经递质的反应性减低甚至丧失，但不影响机体对病原体的反应能力。但不影响机体对病原体的反应能力。2 2杂交类杂交类【例例2 2】（20102010安徽高考）南瓜的扁形、圆形、长圆形安徽高考）南瓜的扁形、圆形、长圆形三种瓜形由两对等位基因控制（三种瓜形由两对等位基因控制（A A、a a和和B B、b b），这两对）

6、，这两对基因独立遗传。现将基因独立遗传。现将2 2株圆形南瓜植株进行杂交，株圆形南瓜植株进行杂交，F F1 1收获收获的全是扁盘形南瓜；的全是扁盘形南瓜；F F1 1自交，自交，F F2 2获得获得137137株扁盘形、株扁盘形、8989株株圆形、圆形、1515株长圆形南瓜。据此推断，亲代圆形南瓜株的株长圆形南瓜。据此推断，亲代圆形南瓜株的基因型分别是基因型分别是 （）A A、aaBBaaBB和和Aabb BAabb B、aaBbaaBb和和Aabb Aabb C C、AAbbAAbb和和aaBB DaaBB D、AABBAABB和和aabbaabb【解析解析】选选C C。由两圆形的南瓜杂交后

7、代全为扁盘形可。由两圆形的南瓜杂交后代全为扁盘形可知，两亲本均为纯合子，而从知，两亲本均为纯合子，而从F F1 1自交，自交，F F2 2的表现型及的表现型及比例接近比例接近961961看出，看出，F F1 1必为双杂合子。所以本题是必为双杂合子。所以本题是考查基因间的累加作用：两种显性基因同时存在时产考查基因间的累加作用：两种显性基因同时存在时产生一种性状，单独存在时能分别表示相似的性状，两生一种性状，单独存在时能分别表示相似的性状，两种基因均为隐性时又表现为另一种性状，种基因均为隐性时又表现为另一种性状，F F2 2代表现型代表现型有有3 3种，比值为种，比值为961961。所以两圆形的亲

8、本基因型为。所以两圆形的亲本基因型为选项选项C C。3 3DNADNA复制类复制类【例例3 3】（20102010山东高考）蚕豆根尖细胞在含山东高考）蚕豆根尖细胞在含3 3H H标记的标记的胸腺嘧啶脱氧核苷培养基中完成一个细胞周期，然后在不胸腺嘧啶脱氧核苷培养基中完成一个细胞周期，然后在不含放射性标记的培养基中继续分裂至中期，其染色体的放含放射性标记的培养基中继续分裂至中期，其染色体的放射性标记分布情况是（射性标记分布情况是（）A A每条染色体的两条单体都被标记每条染色体的两条单体都被标记B B每条染色体中都只有一条单体被标记每条染色体中都只有一条单体被标记C C只有半数的染色体中一条单体被标

9、记只有半数的染色体中一条单体被标记D D每条染色体的两条单体都不被标记每条染色体的两条单体都不被标记【解析解析】选选B B。由于由于DNADNA分子的复制是半保留复制，蚕豆根尖细胞在含分子的复制是半保留复制，蚕豆根尖细胞在含3 3H H标记标记的胸腺嘧啶脱氧核苷（的胸腺嘧啶脱氧核苷（3 3H-TH-T）培养基中完成一个细胞周期，每）培养基中完成一个细胞周期，每一个一个DNADNA分子都有一条脱氧核苷酸链含分子都有一条脱氧核苷酸链含3 3H-TH-T，然后在不含放射，然后在不含放射性标记的培养液中培养至中期，每个性标记的培养液中培养至中期，每个DNADNA分子复制的两个分子复制的两个DNADNA

10、分分子存在于同一染色体的两条姐妹染色单体上，其中一个子存在于同一染色体的两条姐妹染色单体上，其中一个DNADNA分分子的一条链含子的一条链含3 3H-TH-T，如下图：，如下图：二、带图示题干信息的提取二、带图示题干信息的提取1 1含义：含义：这是一类含有图示（图或表）的问题，而且一这是一类含有图示（图或表）的问题，而且一些重要的解题信息就蕴藏在图示中。些重要的解题信息就蕴藏在图示中。2 2常见题型常见题型（1 1）细胞结构型）细胞结构型 这类题与细胞结构有关，主要考查这类题与细胞结构有关，主要考查细胞结构、细胞分裂、细胞分化等知识。例如，细胞结构、细胞分裂、细胞分化等知识。例如，201020

11、10年年上海高考第上海高考第1919题。题。（2 2）光合作用型）光合作用型 这类题与光合作用有关，主要考查这类题与光合作用有关，主要考查影响光合作用的因素与光合作用之间的关系。例如，影响光合作用的因素与光合作用之间的关系。例如，20102010年重庆高考第年重庆高考第2 2题。题。【理论阐释理论阐释】（3 3）遗传物质型）遗传物质型 这类题与遗传相关，主要考查这类题与遗传相关，主要考查DNADNA的的结构和功能。结构和功能。例如，例如，20102010年江苏高考第年江苏高考第1 1题。题。（4 4）遗传变异型）遗传变异型 这类题与变异有关，主要考查染色体这类题与变异有关，主要考查染色体结构变

12、异、染色体数目变异。例如，结构变异、染色体数目变异。例如，20102010年福建高考第年福建高考第3 3题。题。（5 5）遗传规律型）遗传规律型 这类题与遗传规律相关，主要考查对这类题与遗传规律相关，主要考查对孟德尔定律的理解和应用。例如，孟德尔定律的理解和应用。例如，20102010年北京高考第年北京高考第4 4题。题。3.3.解题技巧解题技巧“比较法比较法”将题中涉及的图示进行比较将题中涉及的图示进行比较提出信息提出信息得出结论得出结论1 1、细胞结构型、细胞结构型【例例1 1】（20102010上海高考）下列是关于细胞分裂过程中上海高考）下列是关于细胞分裂过程中细胞内变化的叙述，能正确表

13、示一个细胞周期内分裂过细胞内变化的叙述，能正确表示一个细胞周期内分裂过程的顺序是程的顺序是 （）两个相同两个相同DNADNA分子完全分开分子完全分开 出现放射状排列的细丝出现放射状排列的细丝中心体发生倍增中心体发生倍增 着丝粒排列在一个平面上着丝粒排列在一个平面上A A B.B.C C D D 【解析解析】选选C C。题中题中 分别表示细胞分裂的后分别表示细胞分裂的后期、前期、间期、和中期。期、前期、间期、和中期。【典例导悟典例导悟】2.2.光合作用型光合作用型【例例2 2】（20102010重庆高考）图为光能在叶绿体中转换重庆高考）图为光能在叶绿体中转换的示意图，的示意图，U U、V V、W

14、 W、X X、Y Y代表参与光能转换的物质代表参与光能转换的物质下列选项，错误的是（下列选项，错误的是（）A.UA.U在光合作用里的作用是吸收和传递光能在光合作用里的作用是吸收和传递光能B.VB.V吸收光能后被激发，使分解，产生电子流吸收光能后被激发，使分解，产生电子流C.WC.W为的还原剂，其能量是稳定化学能来源之一为的还原剂，其能量是稳定化学能来源之一D.UD.U至至Y Y的能量转换在叶绿体囊状结构薄膜上进行的能量转换在叶绿体囊状结构薄膜上进行【解析解析】选选D D。首先要识图弄清。首先要识图弄清U U、V V、W W、X X、Y Y代表参与代表参与光能转换的物质，结合光能在叶绿体中转换过

15、程可知，光能转换的物质，结合光能在叶绿体中转换过程可知，答案答案A A、正确；其中光能先转化为电能然后转换、正确；其中光能先转化为电能然后转换为活跃的化学能为光反应过程在叶绿体囊状结构薄膜上为活跃的化学能为光反应过程在叶绿体囊状结构薄膜上所完成，活跃的化学能而后转化为稳定的化学能（所完成，活跃的化学能而后转化为稳定的化学能（）则是暗反应过程在叶绿体的基质中完成，故答案）则是暗反应过程在叶绿体的基质中完成，故答案错。错。3 3遗传物质型遗传物质型【例例3 3】（20102010江苏高考）江苏高考）下列关于核酸的叙述中，正确下列关于核酸的叙述中，正确的是（的是（）A.DNAA.DNA和和RNARN

16、A中的五碳糖相同中的五碳糖相同 B.B.组成组成DNADNA与与ATPATP的元素种类不同的元素种类不同C.T2C.T2噬菌体的遗传信息贮存在噬菌体的遗传信息贮存在RNARNA中中 D.D.双链双链DNADNA分子中嘌呤数等于嘧啶数分子中嘌呤数等于嘧啶数【解析解析】选选D D。噬菌体的遗传物质是。噬菌体的遗传物质是DNADNA，双链，双链DNADNA中存在中存在A=TA=T，C=GC=G，则有，则有A AG=CG=CT T。4 4遗传变异型遗传变异型 【例例4 4】（20102010福建高考）下列关于低温诱导染色体加福建高考）下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述，正确的是倍实验的叙述，正确的是A A原理：低温抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能原理：低温抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分别移向两极分别移向两极B B解离：盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离：盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离解离C C染色：改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染染色：改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色色体着色D D观察：显徽镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发观察：