《富饶的西沙群岛》教学设计.docx

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1、富有的西沙群岛教学设计学习目标相识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景美丽、物产丰富、五花八门等21个词语。有感情地朗读课文，背诵自己宠爱的局部。读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富有，造就酷爱祖国的思想感情。摘抄课文中美丽语句，丰富语言积累。教学重点1、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富有，尤其是描写海水色调和海疆物产的段落。2、造就酷爱祖国的思想感情。教学难点1、了解西沙群岛的美丽富有，尤其是描写海水色调和海疆物产的段落。2、了解课文的写作特点。课前准备让学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。老师准备与课文内容相关的风光片或图片,制作多媒体课

2、件。第一课时学习目标相识“饶、屿等10个生字。会写“蓝、赖等13个字。能正确读写“风景美丽、物产丰富、五花八门等21个词语。有感情地朗读课文。教学重点认读生字、词语，朗读课文。教学难点了解课文的写作依次。一、激趣导入多媒体出示祖国地图。老师提问：同学们,你们听说过西沙群岛吗？请看这是一幅我们宏大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？师简介西沙群岛：它是祖国南海上的一群岛屿。它由许多小岛组成，是我国的海防前哨。多媒体播放风光片。这节课就让我们来巡游美丽富有的西沙群岛吧！（播放完）美吗？假如我们读了课文，必需会有更奇异的感受的。二、初读课文读课题质疑：读了课题，你有什么问题想问?（学生质疑）

3、学生自由读课文。a.明确要求：用自己宠爱的方式读课文，边读边想刚刚提出的问题，在读懂的地方可以用笔注一注。b.学生自由读课文。检查自读状况。a.检查生字新词。b.检查课文朗读状况。指名读课文，说说通过读课文知道了什么。读画出文章的中心句：那里风景美丽，物产丰富，是个得意的地方。三、重点探究凸现重点。a.课文是围绕哪几方面描写西沙群岛得意的呢？学生沟通后老师板书：风景美丽物产丰富说说课文是按怎样的依次具体介绍西沙群岛的风光和物产的？（板书：海水（面）、海底、海滩、海岛）b.课文可以怎样划分段落？c.请同学们选择自己最感爱好的一方面，轻声读一读，把自己特别宠爱的语句画下来，细致想一想为什么宠爱它。

4、比请给大家读一读你宠爱的段落。指名评价。四、写字指导。指导书写学生提出的难写的字。五、布置作业练习朗读课文。抄写生字。其次课时学习目标有感情地朗读课文，背诵自己宠爱的局部。读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富有，造就酷爱祖国的思想感情。摘抄课文中美丽语句，丰富语言积累。教学重点读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富有,尤其是描写海水色调和海疆物产的段落。造就酷爱祖国的思想感情。教学难点了解西沙群岛的美丽富有，尤其是描写海水色调和海疆物产的段落。了解课文的写作特点。一、复习回忆。课文是围绕那句话写的？指名读。二、精读理解。1、上节课同学们都读了自己宠爱的段落，这节课要来给大家说一说为什么宠爱。

5、第2段，你读到这段话时，有什么样的感觉？（依据学生答复板书：海面五花八门秀丽无比）1、你能把海水的美读出来吗？2、海水真美呀!说说为什么这么美？（学生读一一）用自己的话说说。3、这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个一一（老师指板书）风景美丽的地方。第3段，说说这段话中向我们介绍了海底的哪些物产。1、课件出示填空：海底有（）、（）、（）、OO2、这些物产有什么特点呢？再读课文。3、引读第3段：下面依据老师的问题，请大家一起把在海底见到的物产说一说。4、明确并列段式。课文第3段分别介绍了海底的珊瑚、海参、大龙虾和鱼，可不行以把它们的次序调换一下来介绍呢？像这样把几个不分先后，主次的内容写在一

6、起的段落就叫并列段式。5、说话训练：介绍海底的物产。刚刚同学们和老师一块到了西沙群岛，巡游了奥妙美丽的海底世界，坐在下面的老师都没去过西沙群岛，此时此刻我想请你把在海底所看到的向老师们介绍一下。生上台说、师生评议） 第4段，你为什么宠爱这段话？（依据学生答复板书：海底珊瑚各种各样海参到处都是大龙虾样子威猛鱼多得数不清）老师小结：海底真是个大宝库，有谁宠爱珊瑚的,请举手；有谁宠爱海参的，请举手请把你们的宠爱之情读出来！学生朗读体验。重点理解蠕动”“威猛”；重点体会”有的.有的有的句式。仿说。 第5段，西沙群岛的海滩上怎样呢？a.宠爱这些美丽的贝壳吗？想一想，贝壳有哪些颜色，形态原委怎样奇，怎样怪

7、?b.这些贝壳真是美丽，真是特别，让我们把它的美和奇读出来吧!c.有谁能把海龟的趣读出来？比西沙群岛的海滩真是奇异好玩，让我们再回头深情地看一眼吧！学生自由地入情入境地朗读。 第6段，海岛上又是怎样的呢？a.读完后，西沙群岛的鸟给你留下怎样的感觉呢?学生从“鸟的天下”“各种遍地”厚厚”等词语体会到“鸟多。谁能把鸟的多“读”出来？b.西沙群岛真是鸟的乐园。假设你是其中的一只小鸟，你能把众鸟齐鸣的场面对大家描述一下吗？学生绽开想象的翅膀，先个人练说，再小组沟通，最终全班汇报。三、背诵课文。用自己宠爱的方式再读课文，感受西沙群岛的美丽、富有。老师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片，学生看图背诵相应的段落。四、小结读完这篇课文，让我们真实地感受到：西沙群岛真是一个风景美丽、物产丰富的地方。老师坚信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富有。五、布置作业抄写课文中美丽的句子。课后搜集描绘祖国风光的谚语、诗句。课后反思：第一课时开课让学生围绕题目中的“富有”读文来说明，大局部同学一下就能找到全文的中心句。接下来的学习中就围绕中心句来具体说明，充分朗读。课文很长，第一课时的朗读效果不是很好。其次课时由樊铭璐教授，大量的图片使没有见过海的孩子们激烈无比，朗读效果快速提升。孩子们随着“导游的带着，到西沙群岛遨游了一番。