《复习三》教学游戏.docx

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1、复习三教学嬉戏嬉戏一:编儿歌O目的:结合“我会读”栏目编儿歌,帮助学生区分ieeiiuui两对韵母。打算:初读相关音节。方法:引导学生自己动脑编儿歌区分相关韵母,比如,i和碰一起,i在前面读成ie,i在后面读成ei;i和u碰一起,i在前面读成iu,i在后面读作Ui”。嬉戏二:帮小鸭过河。目的:结合“我会认”栏目设计识字嬉戏,帮助学生巩固已学词语的认记。打算:板画一条河,河上有些障碍物,障碍物上面书写相应词语,词语可以是课文中的,也可以是课外的,但不要出现生字。方法:1 .老师引导:“小鸭要过河到奶奶家去,可是河中间有很多障碍物,只有解除河中的障碍物,小鸭才能游到对岸。同学们来帮小鸭过河,怎么样

2、?你们把词语都读对了,障碍物就会自动消逝,小鸭也就可以过河了。”2 .请学生自主练读相关生字、词语,再由小组派代表上台认读。3 .假如学生能正确认读词语,老师就把障碍物搬走,让小鸭过河。嬉戏三:摆一摆。目的:复习、巩固已学韵母“ai、ei、ui、a。、ouiuie、üe、er”的认记,让学生在好玩的动手实践中加深记忆。打算:每位同学自备毛线、小木棍。方法:1 .请学生分别用自带的工具摆出相关韵母形态,边摆韵母,边念读音。2 .小组里面介绍、沟通,自己摆出了什么韵母,是怎样摆出来的。3 .集体展示沟通,共同参观活动成果。嬉戏四:丢手绢。目的:在嬉戏中复习所学的9个复韵母的音、形。打算:

3、手帕一块,所学复韵母的头饰各一个。方法:1 .将全班同学分成若干个大组,每组10人左右。2 .每个小组分别开展嬉戏。请头戴复韵母头饰的小挚友围成一圈,让一位小挚友拿着手帕起先嬉戏,大家一起唱丢手绢:“丢、丢、丢手绢,轻轻地放在小挚友的后面,大家不要告知他,快点儿、快点儿抓住他!”3 .被抓住的小挚友要向大家介绍一下自己,然后读出自己头饰上的复韵母,说说该怎么记住它,最终大家跟着读3遍。嬉戏五:造句夺冠嬉戏。目的:结合“我会连”栏目,巩固音节词的拼读并用音节词说一句完整的话。打算:课文中的实物图片和相应音节卡片。方法:1 .摆一摆。请几名学生上台,把打乱次序的图片和卡片一一对应起来,并当小老师带领大家拼一拼音节词。2 .说一说。自由选择1个音节词(如“IiUshù“),用它说一句话。实力强的同学可以选择两到3个词说话。3 .比一比。大家一起评一评,看谁说得最多最好,然后选出冠军。

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