XX学校学年教学工作计划和执行情况.docx

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1、XX学校学年工作计划一、指导思想以推进素质教育全面实施、新课程方案全面落实、学生全面发展为宗旨，以提高教育教学质量为中心，坚持民主管理、创新管理，以推进素质教育和构建高效课堂为主线，努力探索教育教学规律，创新教育特色，注重内涵发展，全面提升我校的教育教学质量，让每一个学生都能全面、健康、主动的发展，做有中国灵魂世界眼光的现代人。二、工作目标：（一）关注课堂，提升教育教学质量。本学期倡导全体任课教师向课堂45分钟教学要质量，力争上精品课、上高效课。（二）力争七年级期末考试成绩进入全县前4名，力争八年级期末考试进入全县前4名，力争九年级成绩进入全县前4名。（三）打造一支知识丰富、善于学习、手段先进

2、、责任心强的教师队伍。（四）进一步完善我校小组合作教学课堂教学模式，在对师生的教与学的评价上做深入研究。三、具体工作思路（一）严格执行国家课程计划，规范课程实施1.认真执行课程标准，严格落实国家课程方案，开齐开全课程、开足课时，不随意增减课程和课时，不随意调整课程难度和教学进度。2 .开好地方课程和校本课程。按照国家课程方案要求结合学校实际、针对学生发展需要创造条件开设地方课程和校本课程。丰富课程实施途径，采取各种有效方法，激发学生的学习兴趣、爱好，促进学生的个性和特长发展。（二）优化教学策略，构建高效课堂打造高效课堂将永远是学校教学工作的重心，本学期我们继续“以目标导学和小组合作学习为主体”

3、的操作标准为指导，以课程标准为教学依据，以提高课堂教学有效性为目标，全面推行并完善小组合作教学与导学案相结合的教学模式”。其具体内容即“以促进教师课堂教学水平提高，大力提升教育教学质量”为目的，以公开课、研讨课活动的开展为主线，贯穿教学设计、说课、观课、评课、议课、对比反思、总结交流等具体内容，有序开展的课堂教学系列研究活动。通过活动逐步推进全体教师的课堂教学水平，以实现群体优化、整体拔高的目标。（三）抓实教学常规，提高教学质量1.建章立制，规范管理。制定XX县第一初级中学课堂教学管理规定、XX县第一初级中学常规实施细则等各种教育教学管理制度，使全体教师工作做到有章可循。学校建立健全了教育教学

4、管理机构，做到分工明确，责任到人。3 .实行常规月查制度。加大对各学科任课教师教学常规的检查、指导力度。各教研组人员要认真落实集体备课、先周备课的制度和要求，按时、全程参与备课组的集体备课活动。从实从细抓好常规的管理工作。加强对教学常规的检查、反馈、评价，加强对备课、上课、作业批改、辅导、考试等常规工作的过程管理，促使教师形成科学严谨的教学态度和习惯。从严从细抓好教师的教学常规工作，规范教师的教学行为。4 .认真组织“五个一”活动，有效促进青年教师专业成长。科任教师每周写一篇教学反思，每月精心设计一份教学设计，每学期写一篇案例分析，每学期上一堂公开课/观摩课。5 .实行学生评教，改进教学工作。

5、教学活动是师生之间双向互动的活动，学生是学习的主体，是知识的学习者，教师是学生学习的引导者、合作者。教师的人格品质、专业素质、教学态度、教学能力等都直接影响着学生的学习过程和学习效果，因此，学校将适时进行学生评教工作。通过问卷调查、座谈等形式掌握教师的教学情况，不断改进、完善教学工作。（四）实行师生结对、生生结对帮扶活动为帮助学困生解决学习中的实际问题，我校计划本学继续大力开展学困生帮扶活动。实行教师一对三帮扶，学生一对一帮扶。要求有帮扶计划、帮扶目标、帮扶过程记录，帮扶结果记入教师考核，记入学生成长记录袋。（五）教师结对帮扶，求同存异，共同发展本学期准备和学科实行教师结对帮扶制度，各学科安排

6、名师、骨干教师结对帮扶年轻教师。要求有计划、有过程、有记录、有汇报、有观摩。具体工作安排二月主要工作1.召开全体任课教师会议，总结上学年教学工作，对本学期教学工作从教师考勤、备课、学习、落实课程方案、教学方法、教学手段等多个方面做具体要求。6 .召开学生表彰大会，表彰先进，激励后进。7 .推行听评课活动，对新进教师的课堂全面摸底。8 .分年级召开学生家长会，对本学期的学生在家中学习管理进行指导。三月主要工作1.举行第一次月考，召开学生表彰暨学生学习动员大会。9 .分年级组召开任课教师会议，共同商讨提高本年级教学成绩的对策。10 安排优秀教师、骨干教师上公开课。四月主要工作1.召开全体任课教师会

7、议，总结课堂教学落实情况。2 .召开全体班主任教学管理交流会议，求同存异共同发展。3 .期中考试。4 .召开九年级学生中考备考会议。五月主要工作1.召开七、八年级全体教师复习研讨会，安排优势学科教师上复习观摩课。5 召开九年级任课教师中考复习策略研讨会。六月主要工作1 .举行第二次月考。2 .召开期末复习方法指导会议。3 .安排全体教师进行期末试题研究，参照近几年中考及期末考试试题，命制适合本学科特点的期末试题。七月主要工作1.举行期末考试。4 .安排暑假放假相关事宜。八月主要工作1.做好学生假期学习指导。5 .做好禁止在职教师有偿补课督查6 .做好开学部署工作。九月主要工作1.以教学常规活动

8、月为抓手，召开全体任课教师会议,总结上学年教学工作，对本学期教学工作从课堂教学模式、教师考勤、备课、学习、落实课程方案、教学方法、教学手段等多个方面做具体要求。2 .召开学生表彰大会，表彰先进，激励后进。3 .推行听评课活动，对新进教师的课堂全面摸底。4 .分年级召开学生家长会，对本学期的学生在家中学习管理进行指导。5 .举行第一次月考。十月主要工作1.召开学生表彰暨学生学习动员大会。2 .分年级组召开任课教师会议，共同商讨提高本年级教学成绩的对策。3 .安排优秀教师、骨干教师上公开课。十一月主要工作1.召开全体任课教师会议，总结课堂教学落实情况。4 .召开全体班主任教学管理交流会议，求同存异

9、共同发展。5 .期中考试。十二月主要工作1.召开七、八、九三个年级全体教师复习研讨会，安排优势学科教师上复习观摩课。6 .举行第二次月考。一月主要工作1.召开期末复习方法指导会议。7 .安排全体教师进行期末试题研究，参照近几年中考及期末考试试题，命制适合本学科特点的期末试题。8 .举行期末考试。9 .安排寒假放假相关事宜。年度教学计划执行情况一年来，我校的课程与教学工作在教体局教科研中心的领导下，以先进的办学理念为指导，强化素质教育的内涵延伸，我校的课程与教学工作立足培养学生的核心素养，着力推进课程与教学改革，紧紧围绕“立德树人”的根本任务和“培养有中国灵魂世界眼光的现代人”的核心理念开展工作

10、,为了总结经验，吸取教训，今后更好的开展，现将本学年教学工作分析如下：一、课程方面我校严格执行国家课程方案，开全课程，开足课时，不折不扣的执行国家课程计划。同时重点加强了德育课程一体化、地方课程、校本课程、综合实践活动课程的开设力度，学期初教导处及时出台落实课程实施方案，做到有计划、有教材、有备课、有作业、有评价，规范有序实施，有力促进了学生的全面发展。加强德育课程一体化建设，统筹课程育人、实践育人和文化育人，是提高德育工作的针对性和实效性，全面深化基础教育综合改革的重要举措。努力完善德育课程实施体系，建构起德育课程、学科课程、传统文化课程和实践活动课程“四位一体”的德育课程实施新格局，将立德

11、树人目标融入各学科教学之中，根植于学科的核心素养,紧密结合学科教学内容，使德育与智育、体育、美育等有机融合，丰富德育载体，拓宽德育渠道，提高育德成效，实现全员育人、全科育人、文化育人、实践育人，全面提高学生的道德素养，促进每个学生健康成长，培养“有中国灵魂世界眼光”的现代人。地方课程、校本课程也是国家基础教育宏观课程结构的重要组成部分，是对国家课程的重要补充,能充分体现地方教育特色。为此，我校认真学习XX省义务教育地方课程安全教育、环境教育、传统文化和人生规划课程实施指导意见（试行），领会指导意见精神，立足于“为了学生健康快乐成长”这一基点，关注学生健康与发展，着眼于学生兴趣和需要，丰富课程内

12、涵，组织开发实施地方、校本课程。下面将我校各级各类课程实施采取的措施和做法做简要汇报，以求相互促进、共同提高，敬请领导和同行不吝赐教。（一）成立课程实施领导小组，加强课程落实督导为了确保各级各类课程有效实施，学校首先成立了课程领导组并下设指导组，两大组织保证了课程的顺利实施。（二）建立健全制度，保障课程顺利实施学校建立了德育课程开发实施方案、地方、校本课程检查评比制度、地方、校本课程教学奖励制度、地方、校本课程优质课评选办法、地方校本课程定期研讨制度。1.语数英教师兼任德育、地方、校本课程的教学。2 .教学处加大对各类课程教学的督导。要求教师堂堂有教案，节节有课件，保障各类课程的有效落实。3

13、.健全各类课程教学的评价、考评机制，激励教师有效教学。一系列制度的制定，使各级各类课程教学工作有条不紊,奖励制度的出台，极大地调动了教师对教学工作的热情，他们积极探索研究，大胆实践，勇于创新。（三）加强教师培训，促进教学能力的提高拥有优良的教师队伍是课程实施的保证。工作中，我们把各类课程的教学与培训工作结合起来，采用集中与自主、网络与讲座相结合的形式进行教师培训，以培训促进学科教学能力的提高。1.开展德育课程一体化主题讲座为推进课程实施，提高教师理论素养和教学水平，我校规定每学期都要开展如何上好地方课程、拓展视野，探索德育课程一体化教学的实效性、弘扬家乡文化，深化课程改革等专题讲座。获得优质课

14、一等奖的教师结合自己的教学实际，借助教学案例传授教学经验和教学方法。学校不定期派教师外出培训学习，借鉴外地先进的教学经验，为教师进行课程的研究和教学起到了航标的作用。2,成立各类课程教研组，定期定时开展教研活动学校安排教师成立单独的德育课程一体化教研组，和其他学科教研组一样，每周组织一次教研活动，教研时间为2课时，教师们认真研讨，共同解决教学中遇到的实际问题，取长补短，共同提高。3.开展网络教研，提高教师教学水平地方、校本课多为兼职教师，经常性地集中进行培训,确实很难实现。为此，我校建立了地方、校本课教师微信群，课余时间利用微信群开展主题研讨，主题内容可以是对教学观点的阐述，也可以是教学实践的

15、收获，还可以是教学研究中的困惑各位地方课程教师积极参与研讨，发帖、跟贴阐述自己的观点，共同探讨地方、校本课程的教学策略。总之采取多种形式的研究培训活动，造就了一支素质精良、乐于研究、务实创新的地方课教师队伍，为课程的开发与实施奠定了坚实的基础。（四）加强德育、地方、校本课程的教学教研督导1 .明确责任，各负专责我校按照德育、地方、校本课程教学制度要求，进一步规范了备、讲、评三位一体的教学模式。在备课上，要求教师必须做到：钻研教材时联系新课标；研究教材时琢磨新课标；编写教案时体现新课标；每节教案要达到环节全、层次清。突出实践性、实用性、实效性、活动性。在讲课方面，要求教师围绕新课标，体现新课标，渗透新课标。遵循以教师为主导；以学生为主体；以活动为主线；力争实现由重教向重学的转变；由重知识向重能力的转变。在评课方面力争做领导评、教师评、自我评、学生评相结合的方式。让教师在评课中取长补短、认识自己、发展自己。2 .督导校本课程的开发与利用以学科教研组为单位，根据学科特点、学生实际、我校状况、以及育人目标导向等因素，研究开发各类校本教材。如美术、书法等艺术课程；生物、物理实验、各类兴趣小组的技能课程；心理辅导等的专题课程；健体课程；德育课程；学科拓展课程等。3 .督促教师进行各级各类课程的小课题研究学校要求每一位教师在自己所担任的