部编版三年级上册道德与法治教案设计.docx

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1、第一单元快乐学习第一课学习伴我成长第一课时教学内容：第一课学习伴我成长第2页至第5页教学目标：1.通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习，离不开父母师长的教育；2.感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念，并收集一句勉励自己不断学习的话写在书上。教学重点：感受成长离不开学习的理念。教学难点感受大人为什么也要不断的学习。教学准备：教师准备课件。学生准备调查材料教学过程一、导入新课成长离不开学习从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。二、探索新知1 .交流园请同学思考一下自己在成长过程中都学会了那些本领。2 .小组活动：(1)我

2、们是怎样学习说话的；(2)我们是怎样学习走路的；(3)我们是怎样学习整理的；(4)我们是怎样学习跳舞的；(5)我们是怎样学习礼仪的；(6)我们是怎样学习手工的；(7)我们是怎样学习写字的；3 .全班交流：小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。三、应用实践1 .大人们已经学会很多本领，为什么还要不断学习呢？阅读教材第4、第5页，看看大人们都在学什么。2 .小调查调查对象：调查内容：（1）学什么（2）为什么学我的发现：写一句勉励自己不断学习的话。四、总结拓展小结：我们的成长离不开学习，无论是小孩还是大人都要不断学习新本领、新技能、新知识，才能适应飞速发展的

3、时代需要。五、板书设计.1.学习伴我成长成长离不开学习孩子、大人要不断学习第二课时教学内容第一课学习伴我成长第6页至第7页教学目标1.通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多，关键在于我们要善于观察和积累；2.教育学生知道做事也能长本领的道理。教学重点感受做事也能长本领的道理。教学难点在做事中积累自己的成功经验。教学准备教师准备课件（教材插图）。学生准备收集学习本领的途径有哪些。教学过程一、导入新课同学们，我们都知道本领是学习来的，你知道学习的途径有哪些吗？看看教材中这些同学是通过哪些途径学习的。二、探索新知1.处处可学习同学们请看教材67页，这些同学是通过什么途径学习本领的。（1）看报纸、

4、杂志；（2）与同学交往；（3）在野外玩耍；（4）参观科技馆；（5）跟叔叔阿姨等大人们学习；（6）还可以通过哪些途径来学习呢？2 .小组活动：交流园玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么。3 .全班交流：小组代表将自己在玩耍中或做事中学到了哪些本领。三、应用实践学做一道菜或学种一种植物准备工作操作我的学习收获：四、总结拓展小结：学习本领有很多途径，但最主要的是通过做事来验证我们学习的本领是否扎实。其实，我们有许多本领都是在“做”中学来的。板书设计1.学习伴我成长处处可学校本领是在“做”中学来的2.1. 学习,我快乐教学目标：1、学生做到快乐学习,敢于战胜困难。2、学生明白快

5、乐学习的关键在于改变自己的学习态度,体会战胜困难后的快乐。3、正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难,克服畏难情绪。教学重、难点：教学重点:学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。教学难点：明白遇到困难要解决困难,克服畏难情绪,体会战胜困难后的快乐。教学方法:演说与讨论课前准备：教师:课件,学生活动用的鸡蛋10个,碗筷两副,学生活动所需计时器。学生:衣服外套。教学课时:2课时教学过程：一、新课导入问题导入：你觉得学习快乐吗?为什么？学生交流:学生思考,举手回答问题,并说明原因。二、新知讲授活动一:学习的快乐教师：你玩过“词语接龙”的游戏吗?让我们一起体验一下吧！师生互动：师生共同玩游戏。教师

6、：我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面我们来比一比,看谁是家务小能手。在这样的学习中,你感到快乐吗？学生活动：比赛打鸡蛋、叠衣服,看谁做的又快又好。教师：仔细阅读教材P9图文,回答问题:你曾经体验过这些同学的快乐吗?说说自己在各种学习中体会到的快乐。学生交流:回答问题。教师:读书是一项快乐的学习活动,请和同学分享一下自己课外阅读的快乐，并向同学推荐几本有趣的书籍。学生交流:小组分享,小组代表汇报。师生互动:让我们一起做书签吧!并摘抄自己喜欢的语句,做好后与同学们一起分享。活动二:战胜困难更快乐教师:每个人都会遇到困难,这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，看看下面同学遇到的困难（

7、教材PlD,想一想,你遇到过类似的困难吗?我们应该怎么做呢？学生交流:小组合作讨论。教师总结：“世上无难事,只怕有心人。”遇到困难我们要静下心来思考,找到解决问题的办法,可以求助老师和同学,还有我们的爸爸妈妈,相信大家都能战胜了困难。教师:一起看看“王栋学骑车的故事”。说一说这个故事带给我们什么启示?你有过战胜困难的经历吗?与大家分享一下。学生交流:思考并分享经历。教师:你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的?哪种心态有助于你战胜学习上的困难,说说理由。教师:遇到“拦路虎”时,可以采用哪些方法解决呢？学生交流:遇到不懂的问题可以查资料或请教别人;遇到不会做的事,多看看别人是怎么做的,坚持到底就可以

8、学会。教师小结:同学们,我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐，当然也会遇到烦恼和困难,相信我们都能勇敢面对困难,找到办法克服困难,最终体会战胜困难的快乐。教学目标：1、找到自己的长处,相信自己能学好,愿意通过自己的努力去学习，爱思考，敢于提问。2、能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。3、知道学习要肯于动脑筋,不怕困难,学会合理安排和利用时间,提高学习效率。教学重、难点：教学重点:使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏难情绪敢于提问,感受每一分钟的宝贵,学会合理安排时间,提高学习效率。教学难点:使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志,合理安排学习时间,养成良好

9、的学习习惯。教学方法:演说与讨论课前准备：教师:课件、课上所需视频素材、生观察活动记录卡（观察秋天的植物变化;观察周边环境卫生情况）。学生:课前的调查结果小卡片（请家长、同学帮你找找自己的学习潜力）。教学课时：2课时教学过程：一、新课导入播放“龟兔赛跑”视频,学生观看并思考问题。教师:你觉得龟为什么能跑赢兔呢?作为小学生,我们应该怎样抓紧时间学习呢？二、新知讲授活动一:人人都能学得好教师:我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学的好,请同学们看教材P14页，图中的小朋友有哪些长处?你在哪些方面做得比较好呢？学生交流:看图说一说。教师:既然人人都能学得好,为什么有时候我们还是觉

10、得自己学得不够理想呢？学生交流:小组讨论回答问题。（没有找到适合自己的学习方法）教师:每个人都有这样或那样的学习潜力,但有时候我们自己却不知道。请同学、老师、家长帮我们找找。学生交流:学生展示课前的调查结果小卡片。活动二:多在心中画问号教师：“问题”是最好的老师。要想学的好,就要多在心中画问号。你心中有哪些小问号呢？学生交流:结合教材想一想。（为什么夜空中会有那么多的星星呢?城市里为什么经常堵车?）教师:有些同学不愿意提问或者害怕提问问题。你怎样看待这样的想法?你有这样的想法吗？学生交流:思考并回答。教师小结:希望同学们都能勇于提问和发言，回答错了也没关系,我们大家共同努力找到正确的答案,相信

11、同学们都能养成爱提问的好习惯。教师:开展一次观察活动,看看我们能提出什么样的问题。学生交流:展示课前观察的结果。教师:评一评活动。教师：当我们有了疑问,可以用哪些方法寻找答案呢？学生交流：向他人请教;查阅资料;实地考察教师:阅读奥秘在哪里学生观看视频思考:小丽为什么做事情很慢,奥秘在哪里?教师:如果你在星期天要做下面几件事,请根据自己的实际情况进行合理的安排。活动三:好经验共分享教师：怎样做学习的主人呢?看看下面同学的经验（教材P23）,你从中受到了哪些启发？学生交流:观察教材图文,并回答。教师小结:把自己和别的好经验,放进学习锦囊,并在学习中随时运用这些好方法。第二单元我们的学校教学目标：1

12、、培养学生热爱学校的情感,培养学生的责任感和主人翁精神。2、知道遇到困难和问题怎么办,找那些部门，能够说说自己的学校,介绍给别人听。教学重、难点：教学重点：了解自己的学校,能给他人介绍自己的学校,知道遇到困难怎么办。教学难点:培养学生热爱学校的情感,培养学生的责任感和主人翁精神。教学方法:PPT演说课前准备：教师:课件。学生：“了解我们的学校”小调查。教学时数:2课时教学过程：一、新课导入听歌曲校园多美好，边听边看校园的图片,请学生说一说自己的学校。二、新知讲授活动一:我最喜欢的校园一角教师;我们已经在学校生活了两年多。在这里,我们学习、活动、玩耍学校的各个角落都留下了我们的足迹。阅读教材P2

13、4页,下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里?为什么？学生交流:可以同桌讨论。教师：阅读教材P25页的阅读角，说一说你最喜欢的校园一角是哪里?为什么？学生交流:举手发言（图书室、文化墙、足球场等等）。活动二:我们的学校不简单教师:我们不仅喜欢校园里的一草一木,更关心学校的发展、变化,以及在这里发生的一个个精彩的故事。课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查,下面请同学们一起分享你的调查成果吧！教师:让我们开一个学校情况介绍会,各小组把了解到的情况向大家汇报。完成P27的表格。活动三:有了事情找哪里？教师:在学校生活中,我们会遇到各种各样的事情。他们遇到了什么问题,你知道该找哪个部门吗？同学

14、当上了年级小记者,写完的广播稿应该送到哪里呢？教室的门锁坏了，找谁来修理呢？如果同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢？对学校午餐有好建议,该到哪里反映呢？我想借几本书看,去哪里借？我在操场上捡到一件外套,该交给谁？学生交流:小组讨论,小组代表回答。教师:你们有没有遇到问题却不知道找哪个部门解决的情况？学生交流:小组代表回答。教师:知道怎样才能解决问题吗?请有经验的同学分享一下吧！学生交流：（看门牌;看校园示意图;指示牌、找同学或者老师帮忙等）。教师:我们来调查一下学校有哪些部门?这些部门的作用。活动四:一起画张平面示意图教师:相信同学们对我们的学校非常熟悉,接下来请同学们来画一张学校的平面示意图,

15、可以简单地显示出学校的样子,也帮助我们更加熟悉校园。画完之后请同学们自愿来展示一下你的绘画成果。教师:站在在学校门口面对校园,看看前后左右都有什么，并画下来;老师把主要建筑画下来,同学在添加其他内容;用简单的图形表示建筑物并写出名字。画在书上。教师小结:通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧,请把你的收获与小组成员分享一下吧。我们的学校是一个大家庭,我们应该好好爱护我们的学校,让我们的学校变得更加美好。教学目标：1、了解老师的工作的辛苦,树立正确对待老师表扬与批评的态度2、培养热爱老师、尊敬老师的情感,学会与老师交流,增进师生情谊。教学重、难点：教学重点：了解教师工作的辛苦,正确对待老师表扬与批评。教学难点:培养热爱老师、尊敬老师的情感,学会与老师交流,增进师生情谊。教学方法:PPT演说课前准备：教师:课件。学生:完成“小小故事会”中教师的采访提纲