《极地地区》教学设计.docx

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1、陈奕娴极地地区教学设计方案教学设计方案课程极地地区课程标准说出两极地区自然环境的特殊性教学内容分析本节课是人教版地理七年级下册第十章极地地区第一部分“独特的自然环境”的内容，是后面学习“科学考察的宝地”和“极地地区的环境保护”的基础。本节课的教学内容为南极地区的地理位置及其自然环境的独特性。按新课标的要求，本节课的目的是通过对南极地区地理位置的认识和对其自然环境特征的分析，说出南极地区自然环境的特殊性。教学目标知道南极地区的位置，并说出南极地区自然环境的特殊性。运用文字、图片、地球仪等手段掌握南极地区的位置，并分析南极地区自然环境的特殊性，进一步提高学生从相关材料中提取地理信息的能力。通过认识

2、南极地区，初步形成求真求实的科学态度，培养学生热爱科学、勇于探索的精神和团队合作意识，激发学习地理的兴趣。学习目标说出两极地区自然环境的特殊性学情分析学生在前面的学习中已学过其他世界区域，知道学习区域地理的一般方法。七年级的学生具有强烈的好奇心，好表现，活跃好动，他们具有基本的识图能力和一定的概括能力。重点、难点重点：了解南极地区的位置，归纳南极地区的自然环境特征。难点：区分南极、南极大陆、南极洲和南极地区。教与学的媒体选择PPT、地球仪课程实施偏教师课堂讲授类类型偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1导入新课2第一部分：南极地区的位置3第二部分：南极地区的自然环境特征4第三部分：北极

3、地区的自然环境特征5结束新课教学活动详情教学活动1：*活动目标知道南极地区的位置解决问题掌握极地地区的经纬度位置、海陆位置等技术资源PPT、地球仪常规资源教材、阳光学习评价.活动概述首先，企鹅区长出来迎接大家了。他说：“各位同学们：欢迎来到老师去哪儿！请全班分成两个小组，各小组完成任务后即可领取一张提示卡，成功完成所有任务后可获得神秘宝箱一个！”你们想不想知道宝箱里有什么呢？好，我们现在以这条线为界，左右分成两个小组。左边为第一小组，右边为第二小组。你们准备好开始挑战了吗？请看任务一：明辨是非。这四只企鹅在争论这四个概念的范围大小。我们要来帮它们排序，首先要有一些知识储备。现在请大家拿起手中的

4、地球仪，这是一个立体的地球，我们把地球仪往北倾斜。首先找到O0纬线是？赤道往南有一条虚线叫做？南回归线再往南还有一条虚线叫做？是的，主要位于南极圈内的这部分地区我们就称为南极地区。接着，找到地球最南端的一个点，我们就把它称为？好，大家看到课本中南极地区的地图，可以看到南极大陆的整个轮廓。我们把地图水平旋转180度，可以看到这个轮廓像什么？像不像一只小鸭子？我们把这只鸭子就称为南极大陆。同学们再仔细看看，南极大陆周围还有很多小岛屿，像鸭子甩出来的水滴。南极大陆加上这些岛屿呢，就是南极洲的范围。好，现在第一小组派一名代表上来完成排序。第二小组的观点呢？每个小组都可以领取一张提示卡。下一个任务：我会

5、记名称。请说出环绕南极大陆各大洋的名称。在开始任务前老师教给大家一句口诀，同学们跟我一起念一遍。对，我们先把鸭子找出来，鸭子面向的就是大西洋，头顶上就是太平洋，脚踩的是印度洋。你们记住了吗？现在挑战开始！第一小组请派一名代表。A点是？第二小组请派一名代表。B点是？很好，两个小组都可以获得一张提示卡！教与学的策略让学生对着地图与地球仪，以小组为单位学习反馈评价以小组为单位回答与展示活动目标教学活动2：*说出极地地区的地理环境特点解决问题分别说出极地地区特殊的自然地理环境技术资源PPT、地球仪、Googleearth常规资源教材、阳光学业评价活动概述任务三：企鹅帮帮帮。请根据提示卡上的内容，说出南

6、极地区的自然特征。请各小组把你们拿到的提示卡贴到黑板上。那么这四个称号分别体现南极地区的什么特征呢？我们首先来看“冷极”。这是一张南、北极地区气温比较图。同学们找一下,南极地区的平均气温是多少摄氏度？最低气温呢？这是个什么概念呢？我们家里的冰箱，温度最低的冷冻室，最低也只能达到-18摄氏度，而南极地区的平均气温就已经达到-50摄氏度，想想都觉得很冷对不对。由此可见,“冷极”这个称号体现了南极地区怎样的自然特征？好，那为什么南极地区会被称为“冰雪高原”呢？这是一张世界七大洲平均海拔高度比较图，可以看出，平均海拔最高的是哪个大洲？对，所以第一个特征就是平均海拔高。另外，南极洲在不到500米的平均海

7、拔以上，覆盖着一层厚厚的冰层！所以这里可以看出另外一个特征就是？接着，我们来看一下“白色荒漠”，一说起荒漠，大家会想到哪个著名的大沙漠？资料显示，非洲的撒哈拉沙漠是世界上最大的沙漠,年平均降水量仅约100毫米。而南极地区被称为地球上的“白色荒漠”，年平均降水量为55毫米，降水量最少的地方不足5毫米，比干旱的撒哈拉沙漠还要少得多！大家知道我们广州的年平均降水量是多少吗？1800毫米左右！所以，用三个字来总结“白色荒漠”的特征是？用四个字呢？最后，我们来探讨一下“风库二一位科考队员在他的日记中这样写道“南极的冷不一定能冻死人，南极的风能杀人”。我们来看一组图片感受一下杀人风。看这张探险者的自拍就可以感受到杀人风的威力。广州夏秋季节经常也会遇到一种风，叫什么？用数据说话，12级台风最大风速达32.6米/秒；超强台风，最大风速达到51米/秒，同学们猜一下南极地区最大风速能达到多少？100米/秒！由此可见，南极地区的风力怎么样？好，我们一起来总结一下。先请第一小组一起回答，南极地区被称为冷极是因为它？冰雪高原呢？第二小组一起回答，南极地区被称为白色荒漠是因为它？风库呢？教与学的策略结合具体的图片和例子，让学生在图表中获取地理信息，并进行总结与归纳。反馈评价个别回答、小组回答、小组代表完成任务评价量规小组回答和贴图表的正确率是本课收效的重要指标其它参考书人教版七年级下册教材及教师用书备注