《水上飞机》第一课时教学设计.docx

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1、?水上飞机？第一课时教学设计【教材依据】苏教版国标本小学语文三（下）第16课?水上飞机？。【目标预设I1 .知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课生字，理解由生字组成的词语；能根据“究竟的不同意思造句。2 .情感目标：了解水上飞机的种类和作用，激发学生从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。3.能力目标:培养学生有感情地朗读课文的能力；抓住文章中的空白，培养学生丰富的想象力；借助课文语言材料，进行角色体验，培养学生的语言表达能力。教学重点、难点：了解水上飞机的种类和作用，激发学生从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。【教学过程】：一、谜语激趣，揭题设疑1、同学们，老师带了一个谜语来

2、考考大家，有信心挑战吗？（出示：猜一猜“一只大鸟真神奇，只喝油来不吃米，吼叫一声冲上天，载客运输飞千里。一一打一交通工具）揭示谜底一一飞机（板书）。2、说起飞机，大家一定不陌生，你们知道有哪些种类的飞机呢？（学生说一种，点击图片出示一种，教师介绍了解。）3、今天，有一位小客人一一小海鸥（出示图片），要来给大家介绍一种新的科学创造（点击课件、板书）一一水上飞机。4、谁能通过朗读表现出这种飞机的特点？指名读。评读。齐读。5、？水上飞机?和我们已经学过的？航天飞机？一样，都是科普童话，都是以童话的形式来介绍科学知识。6、读了这个课题，你有什么想问的吗？7、同学们真爱动脑筋，一下子提出这么多的问题，今

3、天，咱们就跟着小海鸥一起走近水上飞机，揭开心中的两个谜团：水上飞机是什么样子的？水上飞机有哪些本领？（板书：样子、本领）不过，要想揭开这些谜团，可得好好来读读课文。二、初读课文，扫清障碍1、明确自读要求出示：读一读:读准字音，读通句子，读顺课文，遇到难读的词语或句子多读几遍。想一想：水上飞机是什么样子的?水上飞机有什么本领呢？2、检查生字新词。出示词语：遇难汲水溅起森林救援救护迅速运输机舱谈话究竟佩服海鸥喂货轮求救自由轻声读指名读。复习多音字：难;注意字形：佩、喂；找近义词：救援-救护。齐读三、精读感悟感受外形之奇1、小海鸥带我们来到了茫茫的大海上（出示图片）看到这样辽阔的海面，你想到了哪些成

4、语呢？（理解“茫茫的意思）你能把这个词读好吗？2、瞧，在茫茫的大海上，小海鸥发现了一条奇怪的大船（出示图片）与普通的船相比，他们最大的区别在哪里呢？（找出区别，点击课件）课文怎么介绍的呢?请同学们快速浏览第一自然段，找有关语句。指名读。难怪小海鸥说它发现的是一条怎样的船？（板书：奇怪）齐读，读出船的奇怪。3、看到这条奇怪的船，小海鸥想客轮、货轮，啥样的船我都见过，可就是没见过这种长翅膀的船。这时，小海鸥心里肯定会觉得怎么样?指名读齐读，带着好奇、疑惑的表情读。4、因为小海鸥感到奇怪，所以一一他飞了过去，想问个究竟。（出示）理解“究竟：“究竟在这里是什么意思？可以换个什么词？（清楚、明白。）补充：宇宙上究竟有多少颗星星？理解“究竟在句中的意思（疑问）。用“究竟分别根据不同的意思造句造句。指导理解词语的方法：查字典、找近义词、联系上下文理解四、以读促讲初识本领。1、小海鸥想问个究竟，它是怎么问，那条奇怪的船又是怎么答复的呢?让我们来听一听。听录音谁愿意来扮演小海鸥，试着和这位船大哥打个招呼?指导朗读“喂。女生齐读。奇怪的大船很友善地对小海鸥作了纠正。男生齐读。小海鸥听了大吃一惊，为什么吃惊?指导朗读好两个“？。