高校教师党支部建设存在的问题及对策建议思考.docx

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1、高校教师党支部建设存在的问题及对策建议思考学校的党建工作以党中央对党建工作的部署作为指弓I,以高校教师党支部作为重点，将教师党员作为学校党建工作的实施者和推动者，起到“领头羊”的作用。高校教师党支部应顺应加强基层党组织建设的大形势，要求遵循三个平台、三个机制，以此作为教师党支部的行动遵循。为了快速高效解决当前工作中存在的问题，落实基层党建工作要求，充分发挥基层党组织的作用。本文将对高校教师党支部发挥作用机制和平台构建展开综述，具体如下。一、高校教师党支部建设存在的问题（一）党组织党建、业务“两张皮”。高校教师党支部在开展工作时，没有对党建工作的意义和目的进行完全准确地理解，会导致党务工作与业务

2、工作无法更好地结合，甚至发生冲突，没有正确的方向，无法将说法和实际的做法进行统一，缺乏一致性。高校教师党支部需要对党建工作的重心进行更好地掌握，抓住党建工作重点，使工作落实更准确，使党建工作不仅仅局限于开会和发文件。高校教师党支部要将工作和教学进行结合，脱离形式主义，将理论与实际进行有效结合，避免假大空。内容要结合实际，工作尽量多样化。（二）党员缺乏凝聚力。由于教师有着繁重的教学任务和工作压力，个别党员仅关注个人的利益，将组织的利益忽略，信念缺失，在党建工作落实过程中缺乏组织性和纪律性,不能够积极主动地对各项工作进行落实，缺乏先进示范和带头作用。甚至有个别党员面对党组织安排的任务或组织活动时，

3、态度消极，互相推诿，没有荣誉感，甚至将工作视为累赘。引发以上系列问题的原因，主要是因为党员缺乏党内理论学习的基础，组织生活缺乏规范性、党员的思想意识和修养逐渐弱化。针对以上问题，要求党员进行政治学习，纠正态度，时刻进行自查自省，勇于进行自我批评。在这个过程中，党支部要起到模范带头作用，对党内思想和作风进行纠正和正确引导。（三）党组织生活缺乏规范性。“三会一课”以及民主评议制度实施不规范是高校教师党支部存在的主要问题。教师工作存在差异性，受到课时的影响，导致教师的组织生活与工作的时间无法协调。同时，组织生活的质量得不到保障。受到高校教师党支部工作流程不严谨、工作计划不完善的影响，组织生活得不到足

4、够重视，活动形式单一枯燥，导致各项活动组织困难，工作开展受限。二、高校教师党支部建设措施为响应党中央号召，顺应当前形势，加强基层党组织建设。高校教师党支部的建立主要从以下三个方面入手：（一）转变思想，理清工作思路。加强高校教师党支部党建工作意识，将三年工作计划进行有效落实，争取做到不落一人，对所有党员进行动员，让党员对自己的身份有明确的认识，积极参加党建工作，投身到高校教师党支部建设和工作中。（二）做好工作计划，行动统一。对党组织的学习内容进行详细、规范记录，准确传达，避免内容出现偏差，导致出现问题。同时明确问题的所在，以便于解决办法的提出，发力精准。党支部针对已经存在的问题，例如人员溃散、党

5、建工作落实不及时、党建工作不规范、学校活动组织不积极等情况，提出整改方案，并且指定整改计划。教师支部进行规范化建设，严格落实“三会一课”，严谨杜绝形式主义，使活动和学习多样化发展，提高党员的参与性。（三）思路创新，党建与教研结合。要通过党建促进学习和专业的发展。本文开始，提出高校教师党支部建设有三个平台和三个机制，将高校教师党支部建设方法进行探索和研究，改变思路，将教师党员的领头羊作用充分发挥出来，督促教学。在保证党建活动质量的同时，使教师的教学和研究等各项任务高效率、高质量完成。三、高校教师党支部平台建设高校教师党支部要发挥机制和平台的作用，促进学校基层党组织建设。将高校教师党支部的带头作用

6、充分发挥出来,健全机制以及制度。当前高校教师党支部建设尚存一系列问题，针对上文提到的问题，将设立针对性的平台和机制。（一）设立学习、实践平台。缺乏党性、纪律涣散的根本原因皆由于思想教育落后。开展党建的基础就是扎实的理论学习，高校教师党支部要对理论学习的作用和意义有深刻的认识，在理论学习开展的过程中，着重强调实践的重要性。教师因工作性质的限制，时间和地点不能固定，传统课堂、统一授课的方式难以协调和实现，可以通过微信等形式进行线上交流学习，对时事热点、政策方针进行讨论。学习和实践平台的搭建，对党建、政治、经济和国内外热点问题都有涵盖，为党员学习提供便利条件。党员通过学习，使自身的政治素养有一定提升

7、，为今后多样化的党建活动、组织生活的开展和落实奠定了扎实的理论基础。（二）沟通交流平台。以互联网作为依托，通过培训在高校教师党支部间搭建沟通交流平台，促进支部内部、支部与支部之间的交流和沟通。交流平台的建立，可以提升教师党员的党性，提升自身的思想觉悟和专业能力，促进高校教师党支部活动的丰富性，保证为师生服务的质量。要求教师对党支部建设的意义进行了解和掌握，对支部党建工作存在的问题进行探讨和研究，促进支部发展进步。通过民主生活会、组织生活会，推进党内思想作风建设。通过交流，可以丰富支部活动，推动创新，以促进学校发展。（三）建立服务育人平台。高校教师党支部始终以教书育人为标准，切实帮助学校师生解决

8、问题。发挥支部的集体力量，建立服务育人平台，通过多渠道，采取多种形式为学生提供帮助。服务育人平台的建立，可以使高校教师党支部对师生动态进行全方位了解，以便于提供高效便捷的服务。为便于党建活动的组织和开展，使党组织生活规范化推进。通过“暖心助学”“关爱到家”等活动，对有实际困难的学生进行帮扶，也可以通过“支部联系班级”活动，加强班集体建设，提高班级的凝聚力。四、高校教师党支部机制建设（一）奖惩机制。由于高校教师党支部普遍存在重教学、轻党建的现象，教师党员的党性有待加强，主要原因是缺乏驱动性，使党员的积极性和主动性逐渐弱化。所以通过对教师党员进行考核，针对考核结果制订相应的奖励和惩罚。对党员进行适

9、当驱动可以提升党建工作完成的质量和水平，提升党员的综合能力。通过合理的奖惩机制，将教师党员的职责和目标进行明确，将科研、教学等工作在管理中充分体现出来；将考核的具体范围和指标进行明确，把党建工作进行细化、量化处理。把教师党员作为考核、评价对象，在进行评价时，要全方位进行，主要从组织评价、自我评价，对教师党员的党性、党员的模范带头作用以及党员的责任等方面进行考核，以考核结果作为评优、表彰以及晋升的依据。（二）经费保障机制。党组织生活以例会为主、形式单一以及过场化等都与经费缺乏有关，会导致党员对活动参加的兴趣泛泛，不能主动参加组织生活，久而久之，导致党性淡化。为解决这一问题，要对党组织活动进行创新

10、，给高校教师党支部拨付足够的经费，用于开展活动。同时，完善的经费保障和管理机制，在解决高校教师党支部经费不足问题的同时，能够有效防止费用支出混乱、经费浪费的问题。最后的经费支持，可以将党组织活动创新的想法付诸实际，提高活动质量，也保证了活动的多样化，使教师对活动参与的热情和积极性得到提升。学校在给高校教师党支部拨付经费的同时，对经费的使用进行规定。规定经费主要用于支部所开展的教育培训、党建方面的课题研究、先进党员和干部的表彰、扶贫助学等公益活动，为高校教师党支部的教师提供强有力的保障和支持。（三）监督机制。高校教师党支部的困难大多来源于监督管理体系的不完善，完善的监督体系以及健全的考核评估体系

11、的建立，对增强高校教师党支部成员的责任感有积极作用。由于监督、考核机制的完善和健全，对教师党员有一定的约束，能够使教师党员的思想觉悟以及党性意识得以提升,使教师党员参与到党建活动中，促进和提升教师党员参与党内活动的积极性和主动性，将高校教师党支部作用进行充分发挥。建立健全监督制度和党内监督体系，监督制度要透明化，执行标准统一化，要求下级监督上级，下级与下级之间进行监督。其次，通过其他组织和普通民众的监督，以对内部监督的不足进行补充，促进监督体系和机制的完善，保证党内评价公平和公正。五、结语通过对高校教师党支部的系统性建设，使高校教师党支部的质量和水准迈上一个新台阶，促进高校教师党支部充分发挥“领头羊”作用。在对高校教师党支部进行建设时，要不断探索，汲取好的经验，摒弃落后的观点，延续优良传统，进行创新和进步。更为重要的一点是，每一位教师党员都要时刻保持党性，秉承“为人民服务”的宗旨。只有这样，才能形成凝聚力。要建立健全高校教师党支部工作机制，完善基层党组织建设，充分发挥教师党员“立德树人”、服务育人的作用。