国企“三个能力”提升行动交流材料三篇样本.docx

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1、“三个能力”提升交流发言材料习近平总书记指出，以学增智，就是要从党的科学理论中悟规律、 明方向、学方法、增智慧，把看家本领、兴党本领、强国本领学到手。 一要提升政治能力，二要提升思维能力，三要提升实践能力。“三个 能力”是以习近平同志为核心的党中央立足世情、国情、党情新变化, 着眼以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴新形势，对领导干 部提出的重要要求，既为加强新时代干部队伍建设提供了根本遵循， 也为新时代领导干部增强能力本领指明了前进方向。“三个能力”的提出具有深刻战略考量和重大现实意义提升“三个能力”是应对纷繁复杂国际环境的现实需要。当前， 世界百年未有之大变局加速演进，逆全球化思潮抬头，

2、单边主义、保 护主义明显上升，世界经济复苏乏力，局部冲突和动荡频发，全球性 问题加剧，世界进入新的动荡变革期。然而，一些领导干部缺乏斗争 历练，对严峻的外部环境政治上嗅觉不灵、思想上警觉不够、应对上 方法不当。面对多变的外部形势，强调提升“三个能力”，就是要求 领导干部坚持底线思维和极限思维，克服麻痹松懈思想，增强忧患意 识、做到居安思危，学会从政治上把握方向、把握大势、把握全局， 加强斗争精神和斗争本领养成，增强防风险、迎挑战、抗打压的政治 能力、思维能力和实践能力，准备经受风高浪急甚至惊涛骇浪的重大 考验。提升“三个能力”是解决国内高质量发展深层次问题的关键之 举。习近平总书记指出，“我国

3、改革发展稳定面临不少深层次矛盾躲 不开、绕不过。我们党面临的“四大考验” “四种危险”依然长期 存在，党的建设特别是党风廉政建设和反腐败斗争面临不少顽固性、 多发性问题；我国经济恢复的基础尚不牢固，需求收缩、供给冲击、 预期转弱三重压力依然存在甚至叠加；大学生就业、地方政府债务风 险等问题不容小视。如果领导干部政治定力不够、眼界思维不宽、落 实能力不强，就难以适应高质量发展需要。强调提升“三个能力”， 就是要求领导干部坚持问题导向，自觉在思想上政治上行动上同党 中央保持高度一致，跟上时代发展步伐、跟上事业发展需要，着力在 补短板、强弱项、固底板、扬优势上下功夫，真正拿出解决问题的新 思路、新举

4、措、新成效。提升“三个能力”是锻造堪当民族复兴重任干部队伍的内在要 求。全面建设社会主义现代化国家，必须有一支政治过硬、适应新时 代要求、具备领导现代化建设能力的干部队伍。但是，干部队伍中不 愿担当、不敢担当、不善担当的问题还比较突出。习近平总书记指出， “有的为了不出事宁愿不干事，得过且过；有的碰到矛盾和难题绕道 走，把自身责任往外推，不敢动真碰硬；有的光说不练，表态快、调 门高，行动慢、落实差；有的德不配位、能力平庸，挑不起重担，打 不开工作局面；有的瞻前顾后、畏首畏尾，在重大风险挑战面前底气 不足、惊慌失措”。这些问题与建设中国式现代化的要求显然是不匹 配的。强调提升“三个能力”，就是要

5、求领导干部善于从政治上想问 题、作决策、办事情；善于从繁杂问题中把握规律性、从苗头问题中 发现趋势性、从偶然问题中认识必然性；善于驾驭复杂局面、应对风 险挑战，提升执行力、增强落实力，真正做到政治过硬、本领高强。准确理解“三个能力”的科学内涵和实践要求从基本内涵看，政治能力是领导干部第一位的能力，是领导干部 把握方向、把握大势、把握全局，辨别政治是非、保持政治定力、驾 驭政治局面、防范政治风险的能力体现。思维能力是领导干部的必备 基本功，是运用习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观、方法 论和贯穿其中的立场观点方法去认识、分析、解决问题的能力。具体 来说，就是不断提高战略思维、历史思维、辩证

6、思维、系统思维、创 新思维、法治思维、底线思维能力，把握事物本质、把握发展规律、 把握工作关键、把握政策尺度。实践能力是领导干部干事创业的重要 能力。具体来说，就是在党的科学理论指导下，按照党中央决策部署， 投身实践、立足实际、真抓实干、取得实效的能力。就现阶段来说， 领导干部提升实践能力，最重要的是增强推动高质量发展、服务群众、 防范化解风险的本领。从内在逻辑看，“三个能力”体现了马克思主义认识论、方法论、 实践论的有机统一，蕴含着“怎么看、怎么力、怎么干”的政治逻辑、 思维逻辑、实践逻辑，指向明确、相辅相成、辩证统一。从政治逻辑 来看，政治能力属于认识论范畴，重在解决“怎么看”问题。政治能

7、 力具有主导性、决定性作用，不仅对其他能力的有效发挥起着决定性 影响，更对做好领导工作起着全局性、方向性影响。如果政治能力不 过硬，其他能力就会“散光” “跑偏”，甚至造成严重后果。从思维 逻辑来看，思维能力属于方法论范畴，重在解决“怎么办”问题。思 维能力处在学与用、知与行的中间段，如果说政治能力决定了领导工 作的立场方向，那么思维能力就决定了能否画出“好蓝图”、绘出 “施工图”。从实践逻辑来看，实践能力属于实践论范畴，重在解决 “怎么干”问题。政治能力、思维能力的强与弱，最终都要靠实践来 反映，也要靠实践来检验。衡量一名领导干部能力大小、素质高低， 不仅看他掌握多少理论知识、谈出多少思路打

8、算，更重要的是看他能 不能把理论运用到实践中去，能不能有效解决发展中遇到的各种问 题。从实践要求看，强化政治能力，就是要求领导干部不断提高政治 判断力、政治领悟力、政治执行力，学会和善于从政治上看问题，坚 持用党中央精神分析形势、推动工作，不折不扣贯彻落实党中央决策 部署。强化思维能力，就是要求领导干部夯实理论基础、注重转化运 用，打破思维惯性、拓宽思维视野，学会用战略思维谋全局、历史思 维看长远、辩证思维抓重点、系统思维强统筹、创新思维增活力、法 治思维求善治、底线思维保安全。强化实践能力，就是要求领导干部 认真践行党的思想路线，坚持理论联系实际、一切从实际出发，树立 和践行正确政绩观，努力

9、提高专业化水平和实际操作水平，察实情、 研实事、破难题。领导干部提升“三个能力”的实践路径坚持不懈学习。要把全面系统学、融会贯通悟、联系实际用紧密 结合起来，精学细研习近平新时代中国特色社会主义思想，善于把理 论学习与深化认识大局大势、中心任务、岗位实际有机结合起来，全 面掌握伟大思想的科学体系、丰富内涵和实践要求，悉心体悟科学思 维的时代指向和指导意义，把科学的思想方法、领导方法、工作方法 学到手、学到家，自觉用党的创新理论指导实践、推动工作，把学习 成果转化为推动发展的实在措施和效果。注重调查研究。调查研究是领导干部掌握事物信息、打开思维眼 界、增长经验智慧、提高工作能力的重要途径。要善于

10、向外取真经、 向下察实情、向内究根源，始终在研究状态下开展工作，把工作当学 问去研究，积极主动钻进“问题堆”里、“矛盾窝”里，摸清底数、 摸透情况、摸准问题，广泛学习借鉴一切先进经验做法，深度把规律， 精准提对策，及时把调研成果转化为决策依据、制度措施、工作要求。加强实践锻炼。实践是能力的“磨刀石” “生成器”。要扛牢责 任、敢干善干、能吃苦头，经常去难的地方、苦的地方、麻烦的地方， 主动担起难活累活重活，凡是党中央明确要求的、有利于党和人民的, 就事不避难、义不逃责，坚决地干、坚定地干。特别是面对新情况、 新问题，要勇于突破思维定式、习惯做法、条条框框，敢于创新创造， 真刀真枪拼一场，拼出一

11、番新面貌。经常总结反思。总结反思是领导干部提升能力的有效方法。要学 会复盘、注重自省、力求更好，经常回头看一看过去的工作，总结经 验、反思教训、发现规律，注重把平时零碎、肤浅、表面的甚至就事 论事的感性认识，提炼上升为全面的、系统的、本质的、有战略性的 理性认识，在总结基础上，树立更高标准，不断充实自己、增强自己、 超越自己。涵养境界格局。一个人有私欲就会偏向、有私心就会偏好、有私 利就会偏行。领导干部境界高了才能看得远，格局大了才能胸襟宽， 能力提升才有底气、有基础、有依靠。要锤炼大我、敞开胸襟、甘于 奉献，始终忠诚干净担当，始终以党和人民的事业为重，始终坚持 “功成不必在我、功成必定有我”

12、，自觉从中心大局想问题作决策推 工作，兢兢业业干好每份工作、处理好每个难题、服务好每个群众， 把坚定拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”落实在行动上。“三个能力”提升行动交流材料XX局认真贯彻落实全市“三个能力”提升行动动员部署会议精 神，积极部署、迅速行动，成立“三个能力”提升行动工作领导小组, 制定活动实施方案，扎实开展理论学习、专题研讨、教育培训，多措 并举出实招，凝心聚力求实效，切实以“三个能力”大提升，推动思 想大解放、素质大提高、工作大落实。季度述职展风采。组织召开“三个能力”提升行动动员部署暨 机关干部季度述职会，全体机关干部“亮工作、晒成绩、展才能”， 同时按照四个层次，开展

13、评议考核。并对一季度评议结果进行逐一反 馈，引导全体机关干部找准定位、查找不足，明确方向、加压奋进， 齐心协力推动工作再上新台阶。谈心谈话促提升。分工负责同志与分管科室人员逐一谈心谈话, 结合个人重大事项报备摸排，从提高站位、思想引领、科室配合方面 谈，深入了解干部组织动员能力；从工作的系统性、整体性、协调性 方面谈，深入了解干部统筹协调能力；从精神、本领、态度方面谈， 深入了解干部贯彻执行能力，进一步引导全体机关干部提高政治站 位，增强大局意识、纪律意识和规矩意识，坚定不移贯彻落实上级和 局党组有关要求。制度创新优服务。在原领导带班制度的前提下，创新开展 “1+1+2”值班模式。通过1名副科

14、级领导干部带1名正股、2名副 股级机关干部前台值班方式，不断提升年轻干部统筹协调能力，在履 职理念、工作机制、处事方法等方面大胆探索，以更高的标准和要求 谋划推进本职工作。“三个能力”提升行动交流材料市区“三个能力”提升动员会议召开以来，XX区国资国企系统 闻令而动、听令先行，以创新理念深入谋划活动开展思路和路径，以 系统集成思维构建立标体系和评标规范，以“三化”措施推动达标 目标落实落地。在具体工作推动中，把立标创建作为衡量国资国企提 升组织动员能力、统筹协调能力、贯彻执行能力的重要实践和有效检 验，突出重点、集中攻坚，以先行先试的勇气和担当推动立标创建工 作谋深做实，为达标验标工作奠定坚实

15、基础。深入学习研讨 夯实立标根基以学习教育开局、以系统研讨深化，将开展“大学习、大讨论” 活动贯穿“三个能力”提升行动立标创建全过程，在学习中统一思 想、凝聚共识，在研讨中精进业务、总结提升，创标立标工作扎实开 展、取得初步成效。一方面，深入开展“大学习”。有序推动三个对标学习，在学习 中夯实立标基础。本源对标优先学。与“三个能力”的高标准严要求 对标对表，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想及习近平 总书记重要讲话精神，深刻领悟总书记的重要讲话精神，深刻理解市 委区委推动“三个能力”提升行动的战略意图，激励区属国有企业 广大党员干部誓争第一、事争一流，为加快推进新时代社会主义现代 化强区

16、建设提供坚强保障。任务对标重点学。与上级的安排部署和工 作要求对标对表，深入学习各级党代会，人代会及国务院、省、市国 资部门对国资国企工作的安排部署，及时跟进学习上级对新一轮国 企改革提升行动的工作要求，力求做到深度融入、互促提质。职责对 标常态学。与国有企业的职责定位对标对表，深入学习国资国企领域 业务知识，力促国资国企系统履职更有力、尽责更主动，推动实现国 资监管取得新成效、国企发展开创新局面。根据“大学习”安排，国 资国企系统各党组织及党员干部坚持政治学习与业务学习相结合、 集体学与自学相结合，制定学习计划、明确学习重点，通过党委理论 中心组、主题党日活动等形式，扎实开展大学习活动。另一方面，深入开展“大讨论”。认真做实三个专题研讨，在研 讨中完善标准体系。做实“主题内涵”专题研讨。围绕什么是“三个 能力”、为什么增强“三个能力”、怎样提升“三个能力”进行学习 探讨，进一步加深了国资国企系统人员对“三个能力”内涵和处延 的理解，提升了对开展“三个能力”提升行动重要性必要性的