2022年小学工作总结.docx

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1、2022年小学工作总结学校领导班子带领全体教职工不断学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，学习党的十九大和十九届历次全会精神，全面贯彻党的教育方针，在“让学校成为师生共同成长的乐园”的办学理念引领下，将“做有意义的事，书写美好人生”作为学校的校训，致力于学生德智体美劳全面发展，培养学生诚实、勇敢、善良、宽容的品格和乐学、会学的学习意识。近年来，学校先后被授予XX市XX区教书育人先进单位、XX市绿色学校等荣誉称号。学校领导班子由1名校长和5名中层领导人组成，班子成员分工明确且身兼数数职，5名中层领导既要完成管理工作，还承担班主任和教学工作。领导班子成员发挥吃苦耐劳、甘于奉献的精神,能够以身作

2、则，率先垂范，领航前行，努力践行“务实笃行”的干部队伍文化。学校注重对后备干部的培养，重点关注后备人选的业务素养、责任心、履职能力、协调能力和群众工作能力，现有一名后备干部在培养中。学校要求领导干部在各项工作中发挥榜样引领作用，积极带领教师团队，创新工作，以业绩体现工作实效。结合学校管理实际，学校致力于建设现代学校管理制度，正在梳理、规范、固化各种制度，形成制度汇编。一、构建科学体系，健全民主制度，促进和谐关系，建设现代学校制度。L学校领导班子成员，群策群力，不打断完善内部治理机构,建立学校内部协商机制制度、教师申诉制度、学生申诉制度、家长来访制度，建立规范的的办事流程，完善了学校内部组织规则

3、、议事规则。学校指定大队辅导员负责学校法制事务，大队辅导员具体负责学生的法治教育工作。学校建立了学校法律顾问制度，聘请XX区荷花路街道派出所韩朝庆为学校法制副校长；学校大队部组织学生参加了网络法律知识竞赛，成绩优异。工会组织教师学习义务教育法教师法未成年人保护法未成年学校保护规定等法律法规；道德与法治教师利用课堂教学对学生进行宪法知识教育，在全校形成弘扬宪法精神，依法治校，依法执教，依法维护师生的合法权益的教育氛围。2 .学校实行校长负责制，刘国勇校长全面负责学校的教育教学管理和行政管理，依据上级要求和规定，2021年10月提名并聘任赵庆华、赵晓伟、冯超等为中层干部。3 .学校设立校务委员会，

4、每周五上午第四节课的校务委员会例会常态化运行，完善学校民主议事规则和“三重一大”民主决策工作流程。学校各处室分工合作，具有科学精神和民主高效的管理理念，班子成员都在一线，担任班主任、教研组长等，任教语文、数学等主要学科，了解一线教育教学问题或困惑，及时反馈、梳理，答疑解惑，化解误会或矛盾，营造良好的教育氛围。4 .根据学校的实际情况，每年定期召开教代会，解决学校发展中急需解决的问题和教师、家长、社会反映的热点问题，总结一年的工作，反馈教代会提案解决情况，畅谈学校的发展，为下学年的工作做好铺垫准备工作。5 .学校成立由学校领导、学科带头人、骨干教师组成的教学工作委员会和教学评价委员会。6 .认真

5、做好校务公开工作，成立了校务公开领导小组和监督小组，设立了校务公开栏和多种形式（公开栏、广播、开全体教职工会等）的公开形式，并把校务公开材料及时归档。7 .少先队工作组织健全，组建以刘国勇校长为主任的少工委组织，以冯相东为主任的社区少工委组织，每年为各中队聘请中队辅导员，定期组织中队辅导员会议，研讨少先队活动课。学校通过“队前教育”和达标争章等活动，激发一年级新生入队渴望，深化老队员对队知识的掌握。规范入队仪式，建有队员档案，确保“全员入队依据上级精神开展了“争做新时代好队员”“小手拉大手共筑碧水蓝天”等系列活动主题活动，使队员紧跟时代步伐，争做新时代的好队员。学校少先队依据上级精神开展了“争

6、做新时代好队员”“小手拉大手共建文明城”“英雄中队创建”等系列活动主题活动，使队员紧跟时代步伐，让红领巾更加鲜艳，争做新时代的好队员。少先队号召队员们认真学习中小学生守则，每个中队悬挂守则。为落实守则内化为学生行为，学校通过“红领巾文明岗”检查反馈等形式督促学生及时纠正不良行为，并每周公布纪律流动红旗中队名单。8 .不断完善家校共育模式，完善了家委会制度，实施了三级家委会管理模式，”学校家委会、年级家委会和班级家委会二家校共育委员会每学期两次，现已召开了“六届一次”家委会成员会议。9 .学校高度重视家庭教育，建立了家长学校，成立了家庭教育团队。各班级家委会发挥家长的资源组织丰富多彩的的班本课程

7、展示和研学活动。10 .学校全员育人导师制的运行规范化、常态化。每位教师均有指定的全员育人指标，定期与家长、学生交流，每学期至少1次家访，电话、微信、QQ不定期沟通已成常态。11 .学校向师生放体育文化设施，教师可随时到图书室阅览器、读书吧阅读书籍，学生按照分派的时间，以班级为单位到阅览室阅读书籍。学校艺术组组建的艺术社团，体育组组建的体育社团，在音乐教室、操场等场所开展丰富多彩的学生个性培养社团。12 .学校制定课后服务方案，完善课后服务机制，课后服务主要有三种形式：一是对家长接孩子有困难的学生，主要以看护指导孩子完成作业，自主阅读、书写练字、引导孩子观看影片为主的形式；二是学校通过组建艺体

8、社团形式开展，主要是足球、美术、空灵鼓、阅读等社团。这种形式需要选拨进入，面向有一定特长和成长需求的学生，实行学校和学生双向选择；二、维护学生权利，建立控辍机制，满足学生需求，保障学生平等权益。L根据国家法律法规和教育行政部门相关规定，学校制定了招生入学方案，并在网站、微信公众号、学校公示栏、社区等公布学区范围、入学条件、程序、报名时间、录取结果等相关招生信息,保障学区内符合条件的适龄儿童平等接受义务教育的权利。13 我校积极贯彻落实上级“零择校、零择班”政策，坚持免试就近入学原则；实行均衡编班，编班过程邀请社区人员、学生家长、教师代表参加，全程录像，接受各方监督。14 对学区范围内符合条件的

9、一年级新生发放入学通知书；我校学籍管理规范，建立控制辍学制度多年来没有出现学生辍学现象。做到人籍一致；执行学生考勤制度，每天统计学生到校、上课信息，实行缺勤跟踪。15 对相关困难群体学生开展心理辅导、学业辅导。制定了课后延时服务、全员育人导师制等方案，并严格执行。16 建立防欺凌工作机构和机制，运行良好，通过各种途径广泛宣传防欺凌要求，力求不让一名学生受到歧视或欺凌。17 按照上级关于课后服务的部署，召开加校委会，家委会，征求课后服务的建议，制定课后服务延时服务工作方案，合理分配场地，安排值勤领导带班，搭配看护人员，做到安全有序，科学务实O三、建设发展课程，实施发展教学，促进发展评价，提供便利

10、资源，提升教育教学水平。L学校关注学生身心健康、品德修养、学习能力、个性成长等，任课教师、班主任、教导处、少先队要根据管理分工制定有针对性的评价细则，促进学生综合素质的提升。18 学校建立学生申诉调节机制，采取支部委员和中层干部包年级的管理机制，与班主任协同保障未成年人的隐私权和受教育权，平等对待学生，依规管理学生。19 我校积极开展教研室部署的“五有好学堂”建设活动积极尝试5-5x103新型课堂教学模式，以发展学科核心素养为目标，以脑科学和活动建构教学理论为指导，以学生学习为中心，以现代教育技术为支撑，以主动学习、项目学习为主要学习方式，尊重个性差异，发展学生思维，关注生命成长的具有学校特色

11、的真实课堂。关注学生预习、倾听、思考、复习等学习方法的习得；注意培养学生良好的学习习惯，共同帮助学生养成良好的学习习惯。课堂上，让学生站在正中央，尊重学生的主体地位。课堂中，教师采用讨论式、启发式、探究式、合作式等多种灵活多样的教学方法，激发学生的学习动力，培养学生自主学习能力。20 我校按照“五项管理”文件要求，科学合理安排作息时间，保证学生课间和课后自由活动时间，保证每天不少于1小时的体育活动，不少于10小时的睡眠时间；按照山东省中小学教学基本规范严格控制作业量，一至二年级不留书面家庭作业，其他年级语数书面家庭作业总量不超过1小时，其他学科不留书面家庭作业。21 学校重视教师队伍建设，加强

12、师德教育，注重教师形象，注重教师礼仪，尊重学生，杜绝体罚和变相体罚学生的现象，和教师签订师德承诺书以及拒绝收受家长礼品和从事有偿补课承诺书。工会工作在学校党支部的领导下，重视加强师德建设，认真学习中小学教师职业道德规范和山东省中小学教学基本规范，使老师们熟知相关要求和标准并在教学中有效落实。学校有完善的校本研修制度和学科教研计划，开展以问题解决为核心的集体备课、听课、说课、评课等课例研讨活动，语文、数学学科开展半日教研活动，努力提高教师专业水平和教学能力。学校成立教师读书联盟，定期开展读书论坛活动。老师们进行读书笔记的撰写，进行论文投稿和演讲活动。学校开展教学基本功训练活动，进行作业与命题设计

13、、粉笔字书写展示等活动。22 严格执行国家课程标准，按要求开全课程，开足课时，上足课时，没有出现挤占、挪用音乐、体育、美术、综合实践活动等学科课时的现象。结合学生生活实践，开展主题课程活动，培养学生在实践中解决问题的能力。一年级坚持国家课程“零起点”教学，不拔高教学要求，开展基于学生学情的教学研究，不加快教学进度。23 学校每学期由校长、教导主任主持召开教学质量分析会，用具体数据分学科、分年级对学生成绩情况作深入细致的教学质量分析，及时查找不足，提出改进建议，不断促进教学质量提升。学校建立教学督查视导制度，校务委员会和教学评价委员会定期检查老师们的备课、作业、辅导等教学常规落实情况，并进行及时

14、总结反馈，确保教学计划有效落实。各学科教研组学期初在制定教研计划时，根据实际工作，对问题进行科学分解，制定出具体详实的活动安排表，包括活动时间、活动地点、活动内容、活动形式、中心发言人等。全体老师积极参与听评课活动，听评课达到规定数量。24 根据学科及学生需求，学校组织学科教师设计分层作业，建立作业“超市”，指导学生根据自己实际选择完成，学校对作业负担及作业设计进行全面统筹、审核，保障作业设计的有效和质量。鼓励各学科布置具有探究性、实践性、综合性、开放性的作业，引导学生打开视野，综合运用学科知识，研究问题、解决问题。25 学校免费教科书发放工作规范，发放记录等级造册，没有给教师、非本校学籍学生

15、发放。严格按省定目录推荐教辅资料，学生自愿购买，无强制或变相强制学生购买现象。26 .学校建立教育教学公开制度，根据山东省中小学教学基本规范在学校网站、公示栏等实行教学工作公开。学校按照规定控制考试次数，一二年级不组织书面考试，三至六年级只组织期末考试，不加重学生的课业负担。IL开展学科命题培训，加强开放式题目的设计与研究；加强多元评价研究，尝试实验操作、听力测试、辩论、情景测验、成果展示、小论文等多种评价方式。各学科检测实施等级加评语的评价方式，坚持实行无分数评价。学校对学生的考试成绩不公开、不排名，加强过程性评价；科学使用考试结果，发挥考试的诊断作用。27 .学校根据现有条件，尽量满足学科

16、教室、公共教学用房的教学要求，不断的完善功能室管理制度，做到制度上墙，严格管理,责任到人，管理规范。根据要求落实中小学图书馆(室)规程,图书实现信息化、网络化管理；提高图书室、阅览室的使用效率，定期对学生开放，实行开架借阅，图书借阅率、阅览室利用率高。同时，将利用自选课程时间、加大实验室、功能教室向学生开放的力度，进一步提高使用效益；在科学教学过程中，不断创新教学实验，教师和学生因地制宜，自主开发改进教、学具。四、提升学生品质，增进学生健康，提高学生素养，培养学生本领，促进学生全面发展。1 .学校根据传统节日开设传统文化课程，分层次系统性挖掘传统文化内涵，引导队员贴近传统、感受传统、传承传统。2 .认真落实中小学德育工作指南，关注学生思想品德发展,打造德育品牌。(1)加强德育课程队伍建设，为德育课程建设提供保障。(2)深化德育课程管理，将学生的日常行